وژن 2045 میں اساتذہ

سال 2045 - جمہوری جمہوریہ ویتنام کی پیدائش کی صدی کی سالگرہ - نہ صرف اقتصادی اور ثقافتی ترقی میں ایک سنگ میل ہے بلکہ ویتنام کی تعلیم کو دنیا کے ٹاپ 20 میں لانے کی تمنا بھی ہے۔

جب انگریزی اسکولوں میں دوسری زبان بن جائے گی، اساتذہ قومی اختراع کے مرکز میں ہوں گے - نہ صرف علم فراہم کریں گے، بلکہ ویتنام کی نوجوان نسل کی رہنمائی، کردار کی پرورش اور امنگوں کو متاثر کریں گے۔

2045 میں K SINGING ویت نامی تعلیم

22 اگست 2025 کو، پولیٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری کیا۔ قرارداد نے ایک واضح ہدف مقرر کیا: 2045 تک، ویتنام کی تعلیم کو دنیا کے 20 اعلیٰ ترین ممالک میں شامل ہونا چاہیے جہاں اعلیٰ معیار کی تعلیم ہو، اور انگریزی کو اسکولوں میں دوسری زبان بننا چاہیے۔ یہ ایک اہم سنگ میل ہے، جو انسانی ترقی پر پارٹی کے اسٹریٹجک وژن کو ظاہر کرتا ہے - ایک مضبوط، خوشحال اور خوش حال قوم کے لیے کلیدی وسیلہ۔

قرارداد 71 کی روح میں، ویتنامی تعلیم "تعلیم اور تربیت سرفہرست قومی پالیسی" کے نقطہ نظر پر نہیں رکتی بلکہ "قوم کے مستقبل کا فیصلہ کرتی ہے"۔ قرارداد 71 کا ہدف نہ صرف "پروگرام کی اختراع" اور "امتحانات میں بہتری" ہے، بلکہ یہ ایک جامع پیش رفت ہونا چاہیے: ترقیاتی سوچ، گورننس میکانزم، سیکھنے کے ماحولیاتی نظام سے لے کر اساتذہ کی ٹیم تک - وہ قوت جو تعلیم کے معیار کا براہ راست تعین کرتی ہے۔

ویتنامی اساتذہ کو "عالمی ہمت اور ویتنامی دل" کی ضرورت ہے

تصویر: DAO NGOC THACH

دنیا کے ٹاپ 20 ایجوکیشن سسٹم کی ظاہری شکل

2045 میں دنیا میں سب سے اوپر 20 تعلیمی نظام کی پیمائش نہ صرف بین الاقوامی درجہ بندی سے کی جائے گی بلکہ اس کے شہریوں کے معیار اور اس کی تشکیل کردہ تعلیمی سوسائٹی سے بھی کی جائے گی۔

وہاں، ویتنامی طلباء ایک کھلے، کثیر لسانی، کثیر الثقافتی، اور تخلیقی ماحول میں تعلیم حاصل کرتے ہیں۔ ٹیکنالوجی اور انگریزی سیکھنے کے عام ٹولز بن گئے ہیں۔ طلباء اسکول میں رہتے ہوئے عالمی علم تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں، بین الاقوامی منصوبوں میں حصہ لے سکتے ہیں، اور سائنس اور ٹیکنالوجی کے کاروبار شروع کر سکتے ہیں۔

ویتنامی تعلیم اس کے بعد سمارٹ ایجوکیشن ماڈل کے مطابق کام کرے گی: ہر طالب علم کے پاس ایک الیکٹرانک لرننگ پروفائل، ایک ذاتی روڈ میپ ہوگا، جس میں مصنوعی ذہانت (AI)، بڑا سیکھنے کا ڈیٹا (سیکھنے کے تجزیات) اور کھلا سیکھنے کا مواد ہوگا۔

کلاس روم اب "چار دیواری" نہیں ہے بلکہ دنیا کے لیے کھلتا ہے - جہاں طلباء تجربے، مشق، کمیونٹی سے جڑتے اور ماحول اور معاشرے کے لیے اقدامات کے ذریعے سیکھتے ہیں۔

اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ ٹاپ 20 میں شامل تعلیمی نظام میں نہ صرف جدید اسکول ہو سکتے ہیں بلکہ اس میں بہترین اساتذہ کا ہونا بھی ضروری ہے، کیونکہ کوئی بھی نظام تعلیم اپنے تدریسی عملے کی صلاحیت سے آگے نہیں بڑھ سکتا۔

2045 کا استاد: ذہانت - تخلیقیت - انسانیت

دنیا کے ٹاپ 20 تعلیمی نظاموں میں پہنچنے کے لیے، آج کے اساتذہ کو سب سے پہلے بدلنا ہوگا، تیزی سے آگے بڑھنا ہوگا، جب دنیا کو بدلنے کا وقت ہے۔

اگر 21 ویں صدی کی پہلی دو دہائیاں تدریسی پروگراموں اور طریقوں میں جدت کا دور تھیں تو 2045 کی طرف کا دور استاد کے کردار کی از سر نو تعریف کا دور ہے۔ استاد نہ صرف ایک ایسا شخص ہے جو علم فراہم کرتا ہے، بلکہ ایک ڈیزائنر، ایک متاثر کن اور طالب علموں کا ساتھی بھی ہے۔

نئے دور میں اساتذہ کو "زندگی بھر سیکھنے والے" ہونا چاہیے، نہ صرف اپنی پیشہ ورانہ قابلیت کو بہتر بنانے کے لیے بلکہ تبدیلی کے مطابق ڈھالنے کے لیے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

سب سے پہلے، نئے دور کے اساتذہ کو "زندگی بھر سیکھنے والے" ہونا چاہیے۔ سیکھنا نہ صرف پیشہ ورانہ قابلیت کو بہتر بنانا ہے بلکہ تبدیلی کے مطابق ڈھالنا بھی ہے۔ انہیں ٹیکنالوجی، غیر ملکی زبانوں، ڈیجیٹل مہارتوں، ڈیٹا سوچ میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ اپنے اسباق کو تقویت دینے اور طلباء کی حوصلہ افزائی کے لیے AI، کھلے سیکھنے کے مواد، اور عالمی تعلیمی نیٹ ورکس کا استعمال کرنا جانتے ہیں۔

ایک تعلیمی معاشرے میں، اساتذہ کو مسلسل سیکھنے کے سفر میں سرخیل ہونا چاہیے۔ جیسا کہ ہر روز علم میں تبدیلی آتی ہے اور تعلیمی ٹیکنالوجی تیزی سے ترقی کرتی ہے، وہ پرانے لیکچرز پر نہیں رک سکتے لیکن ٹیکنالوجی کو سمجھنا، اختراعی طریقوں، علم میں مہارت حاصل کرنا اور طلباء کو بدلتی ہوئی دنیا کے مطابق ڈھالنے کے لیے مسلسل سیکھنا چاہیے۔ 4.0 دور میں اساتذہ کو ڈیجیٹل مہارت، غیر ملکی زبانیں، بین الضابطہ سوچ اور سیکھنے کا جذبہ رکھنے کی ضرورت ہے۔

اگلا، استاد "تخلیق کو اکسانے والا" ہوتا ہے۔ آج کے طالب علموں کو علم کے ساتھ "تنگ" ہونے کی ضرورت نہیں ہے بلکہ خود مطالعہ، تنقیدی سوچ، سوال پوچھنے کی ہمت اور تجربہ کرنے کی ضرورت ہے۔ ایک اچھا سبق وہ ہے جب طلباء کو بحث کرنے، غلطیاں کرنے اور دریافت کرنے کی اجازت ہو۔ استاد طلبہ کو "تخلیق کرنا سیکھنے" میں مدد کرتا ہے نہ کہ صرف "امتحان دینا سیکھنے"۔ استاد کو کھلے ذہن کی سوچ کو پروان چڑھانے، تجربہ کرنے، تخلیق کرنے اور تبدیل کرنے کی ہمت کرنے کی ضرورت ہے۔ ہر کلاس روم کو تعلیمی اختراع کے لیے ایک چھوٹی "لیبارٹری" بننے کی ضرورت ہے، جہاں طلبہ کا احترام کیا جائے، ان کی بات سنی جائے اور ان کی اپنی صلاحیتوں کو نشوونما دیا جائے۔

زیادہ اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ کو "انسانی اقدار کے بیج بونے والے لوگ" ہونا چاہیے۔ ٹیکنالوجی بہت سی چیزوں کی جگہ لے سکتی ہے، لیکن زندگی گزارنے کا طریقہ سکھانے میں لوگوں کی جگہ نہیں لے سکتی۔ اعداد و شمار سے بھری دنیا میں لیکن انسانیت سے عاری اساتذہ وہ آگ ہیں جو شخصیت، اخلاق اور محبت کو پروان چڑھاتی ہے۔ سب سے بڑھ کر، اساتذہ کو انسانیت کے شعلے کو جلائے رکھنا چاہیے - کیوں کہ چاہے ٹیکنالوجی کتنی ہی آگے بڑھے، اساتذہ کی طرف سے صرف محبت، مہربانی اور زندگی کی ایک خوبصورت مثال طلبہ کے دلوں کو چھو سکتی ہے۔

اور آخر میں، ویتنامی اساتذہ کو "عالمی ہمت اور ویتنامی دل" کی ضرورت ہے - جدید طریقوں اور بین الاقوامی زبانوں کے ساتھ پڑھانا، لیکن پھر بھی طلباء میں قومی فخر اور وطن کی خدمت کرنے کی خواہش پیدا کرنا۔

اساتذہ سے متعلق قانون - پیشہ ور اساتذہ کی بنیاد

قومی اسمبلی نے 12 جون 2025 کو اساتذہ سے متعلق قانون منظور کیا جو کہ یکم جنوری 2026 سے نافذ العمل ہے، اس شعبے کے لیے ایک تاریخی سنگ میل ہے۔ قانون تدریس کی حیثیت کو بطور خاص پیشے کی توثیق کرتا ہے، انتہائی پیشہ ورانہ، معاشرے کی طرف سے قابل احترام، اور ریاست کام کے حالات، آمدنی، اور کیریئر کی ترقی کی ضمانت دیتی ہے۔

اساتذہ سے متعلق قانون اور قرارداد 71 دو متوازی پالیسی ستون تشکیل دیتے ہیں: ایک اساتذہ کی حفاظت اور ترقی کے لیے قانونی ڈھانچہ؛ دوسرا قومی تعلیم اور اساتذہ کے معیار، وقار اور آمدنی کو بہتر بنانے کے لیے حکمت عملی کا وژن ہے۔

دونوں کا مقصد ایک مشترکہ مقصد ہے: اساتذہ کو تعلیمی اختراع کے مرکز میں واپس لانا، اساتذہ پر سرمایہ کاری مستقبل میں سرمایہ کاری ہے۔

تعلیمی ماحولیاتی نظام اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی کی حمایت کرتا ہے۔

2045 کے وژن کو پورا کرنے کے لیے، ہر استاد کی کوششوں کے علاوہ، ایک تعلیمی ماحولیاتی نظام کی ضرورت ہے جو اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی میں معاونت کرے:

سب سے پہلے، اساتذہ کے تعاون کی قدر کرتے ہوئے، مناسب معاوضے کی پالیسی ہے۔ خاص طور پر مشکل، دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں کام کرنے والے اساتذہ کے لیے۔

دوسرا، اساتذہ کے لیے آزادانہ طور پر تخلیق کرنے کے لیے ایک جمہوری اور تخلیقی کام کا ماحول بنائیں۔

تیسرا، اساتذہ کے لیے خطے کے ممالک اور بین الاقوامی سطح پر مطالعہ، تبادلہ، تحقیق اور تدریس پر عمل کرنے کے مواقع پیدا کریں۔

چوتھا، ایک بین الاقوامی معیار کی تربیت اور ترقی کا نظام ہے، خاص طور پر ترقی یافتہ ممالک میں اساتذہ کا معیار۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm