وہ جو شعلے کو زندہ رکھتا ہے....

لاؤ کائی صوبے کے دوبارہ قیام کی 25 ویں سالگرہ کے موقع پر محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق رہنماؤں اور عملے کے دوبارہ اتحاد کے دوران گہرے جذبات اور خلوص کے ساتھ انہوں نے کہا: "میں بہت خوش قسمت ہوں کہ جنات کے کندھوں پر کھڑا ہوں، اس لیے میرا واحد کام تعلیمی بنیاد کو تیار کرنا ہے جو آج ہم نے دردناک نتائج حاصل کرنے کے لیے بنائے ہیں۔" انہوں نے جن "جنات" کا حوالہ دیا وہ تجربہ کار اساتذہ کی نسلیں تھیں: مسٹر ٹران وان فوک، مسٹر کاو وان ٹو، مسٹر ٹرونگ کم من - مختلف ادوار سے محکمہ تعلیم اور تربیت کے سابق ڈائریکٹرز۔ پچھلی نسلوں کی کامیابیوں اور کوششوں کا احترام؛ مسلسل اور تندہی سے موجودہ میں ترقی پذیر؛ کامیابیاں پیدا کرنے کے لیے کوشاں اور پرعزم؛ اس نے خود کبھی بھی اپنے کردار یا کامیابیوں کو تسلیم نہیں کیا۔ لیکن ہو چی منہ کا "نظریہ، اخلاقیات اور انداز،" ذمہ داری کا جذبہ، اور پیشہ ورانہ اخلاقیات، گویا فطری طور پر اپنے وجود میں پیوست ہیں، اس استاد میں سادہ مگر گہرے ہیں، جس نے ہم میں بنیاد، انداز، عقیدہ، اور ہمارے پیشے پر خصوصی فخر کو جلا بخشی۔

کام کے بعد نایاب گفتگو میں، اس نے بعض اوقات اپنی زندگی کے ان انتخابوں اور راستوں کا ذکر کیا جو اس کے راستے میں نہیں آئے، بشمول اس کے کیریئر کے انتخاب اور کام کی جگہیں۔ لیکن سچے خلوص اور سائنسی ذہنیت کے ساتھ، وہ راستے رکاوٹیں نہیں بنیں بلکہ اس کے لیے کامیابی کے لیے محرک بنے۔ نہ صرف ذاتی طور پر اس کے لیے، بلکہ آج تک، پورے تعلیمی شعبے کے لیے ایک مشترکہ کامیابی۔

1980 کی دہائی میں لوک ین (صوبہ ین بائی) کے پہاڑی علاقے میں پیدا اور پرورش پانے والے، یونیورسٹی کے طالب علم بننے کے لیے مشکلات پر قابو پانے کے سفر کو ایک ذاتی معجزہ قرار دیا جا سکتا ہے۔ اپنے خاندان، آبائی شہر اور نسب کے لیے فخر کا باعث۔ اس کے لیے، اس کا درس و تدریس کا راستہ اور لاؤ کائی کے ساتھ اس کے تعلق کو ایک مقدر قرار دیا جا سکتا ہے۔ غیر منصوبہ بند لیکن زندگی بھر وفادار۔ اگست 1982 میں یونیورسٹی آف ایجوکیشن سے فارغ التحصیل ہونے والے، ان دنوں کے چھوٹے، علمی جسم کے حامل نوجوان نے موونگ کھوونگ کی سرزمین پر اپنے پیشے میں پہلا قدم رکھتے ہوئے، لاؤ کائی میں خفیہ طور پر کام کرنے کے لیے درخواست دی۔ ان سالوں کے دوران ان کا فیصلہ یقینی طور پر آسان نہیں تھا۔ ہمارے لیے، وہ جو کہانیاں سناتا ہے وہ پریوں کی کہانیوں اور افسانوں کی طرح لگتا ہے۔ لیکن اس کے ذہن میں دلچسپ یادوں کے پیچھے چھپی مشکلات کا ایک طویل اور بے تحاشا سفر ہے۔ بے شمار مشکلات اور کمیوں کا سامنا کرتے ہوئے، فرق صرف یہ تھا کہ سبسڈی کے دور میں اساتذہ کی کئی نسلوں کی گہری جڑی ہوئی عادات اور سوچنے کے طریقوں پر قابو پانے کی لچک تھی۔ اس صورت حال میں، اس نے اپنے لیے اصول بنائے اور ان پر عمل کرنے کا عزم کیا۔ واقعی قابل تعریف، اس نے جو اصول مرتب کیے وہ ایک ہی مقصد کی طرف تھے - پہاڑی علاقوں میں طلباء کے لیے اور ایک استاد کی اخلاقیات اور کردار کو محفوظ رکھنا۔

اپنے کیریئر کے دوران، وہ بہت سے عہدوں پر فائز رہے: 1985-1989 تک، انہوں نے موونگ کھوونگ ہائی اسکول (اب موونگ کھوونگ نمبر 1 ہائی اسکول) کے ڈپٹی پرنسپل کے طور پر خدمات انجام دیں۔ 1990 میں، ان کا تبادلہ محکمہ تعلیم و تربیت میں کر دیا گیا، وہ سیکنڈری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ میں بطور ماہر کام کر رہے تھے۔ 1991-1993 تک، وہ محکمہ کے نائب سربراہ کے عہدے پر فائز رہے۔ 1993-2000 تک، انہوں نے ووکیشنل ایجوکیشن اور کنٹینیونگ ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ کے طور پر خدمات انجام دیں۔ 2000-2003 تک، وہ صوبائی ووکیشنل ٹریننگ اینڈ کنٹینیونگ ایجوکیشن سینٹر کے ڈائریکٹر تھے۔ 2003-2008 تک، وہ محکمہ میں واپس آئے، ثانوی تعلیم کے شعبہ کے سربراہ کے طور پر خدمات انجام دیتے ہوئے؛ 2009-2012 تک، وہ محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر، لاؤ کائی ٹیچر ٹریننگ کالج کے ساتھ ساتھ پرنسپل مقرر ہوئے؛ اور جنوری 2013 سے اب تک وہ اس شعبے میں اعلیٰ ترین عہدے پر فائز رہے ہیں - محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر۔ اس نے جو بھی کردار ادا کیا، اس میں اس نے اپنی اہمیت کی تصدیق کی، ٹیم کے ساتھ مل کر گروپ کے لیے بہت سی مثبت تبدیلیاں لانے کے لیے کام کیا۔

محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر کی حیثیت سے مجھے ہمیشہ فخر ہے کہ پورے شعبے نے پارٹی، عوام اور پچھلی نسلوں کی طرف سے مجھے سونپی گئی اہم ذمہ داریوں کو احسن طریقے سے نبھایا ہے۔ تعلیم و تربیت میں یہ بڑی کامیابیاں ہیں: تعلیم کے پیمانے پر نمایاں ترقی ہوئی ہے۔ لوگوں کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے اسکولوں کا نظام اور نیٹ ورک وسیع پیمانے پر پھیل گیا ہے۔ 3 سے 5 سال کی عمر کے 95.4% بچے کنڈرگارٹن میں جاتے ہیں۔ 99.9% 6 سالہ بچے گریڈ 1 میں داخل ہوتے ہیں۔ 15-60 سال کی عمر کی 91.6% آبادی پڑھی لکھی ہے (اسے پہاڑی علاقے میں تعلیم کا ایک معجزہ سمجھا جا سکتا ہے)۔ تعلیم کے مجموعی معیار میں مسلسل بہتری آئی ہے، جس نے انسانی وسائل، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں اہم کردار ادا کیا، صنعت کاری اور جدیدیت کے دور کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کیڈرز کی ایک ٹیم بنانے کی بنیاد بنائی؛ شمالی پہاڑی علاقے کے 5 سرکردہ صوبوں میں مستقل طور پر لاؤ کائی کی تعلیم کی پوزیشن کی تصدیق کرنا۔ تعلیمی انتظام اور تدریسی عملے کی تعداد، معیار، سیاسی ذہانت اور نظریات میں نمایاں اضافہ ہوا ہے۔ وہ ذمہ داری، لچک، اور اپنے پیشے کے لیے لگن کا مضبوط احساس رکھتے ہیں۔ وہ فعال طور پر اور رضاکارانہ طور پر اپنی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کی کوشش کرتے ہیں۔ بین الاقوامی تعاون اور تعلیم کی سماجی کاری انتہائی موثر رہی ہے، جس سے صوبے کے لیے تعلیم کے معیار اور انسانی وسائل کی تربیت میں مثبت تبدیلیاں آئی ہیں۔ ایک دور دراز، معاشی طور پر پسماندہ اور بڑی حد تک ناخواندہ خطہ، لاؤ کائی اب ایسے متعدد طلباء پر فخر کرتا ہے جنہوں نے قومی اور بین الاقوامی فکری مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتے ہیں، اور ریاستہائے متحدہ، آسٹریلیا اور کینیڈا کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں تعلیم حاصل کرنے کے لیے مکمل وظائف حاصل کیے ہیں۔ صوبے کی افرادی قوت اور اہلکار بھی اپنی صلاحیتوں اور معیار کو مسلسل بہتر بنا رہے ہیں، جو صوبے کی سماجی و اقتصادی ترقی میں اہم کردار ادا کر رہے ہیں۔

آپ کو یہ بھی پسند آ سکتا ہے

وزارت تعلیم و تربیت: یونیورسٹیوں کو آزادانہ طور پر پروفیسر شپ اور ایسوسی ایٹ پروفیسر شپ دینے کی اجازت دینے کا منصوبہ۔وزارت تعلیم و تربیت کا منصوبہ ہے کہ احتساب کو ذہن میں رکھتے ہوئے یونیورسٹیوں میں پروفیسروں اور ایسوسی ایٹ پروفیسروں کے انتخاب اور تقرری کو وکندریقرت بنایا جائے۔ وزارت مشترکہ معیارات جاری کرے گی، عمل کی نگرانی کرے گی، اور شکایات کو سنبھالے گی۔

ویتنام میں عالمی معیار کی نجی یونیورسٹیوں کی تعمیر کے لیے: ایک غیر منافع بخش ماڈل تیار کریں۔دنیا کی کئی سرکردہ نجی یونیورسٹیاں ترقی کی منازل طے کرتی ہیں کیونکہ وہ غیر منافع بخش ماڈل پر کام کرتی ہیں۔ اپنے بنیادی طور پر، انہوں نے ایک ایسا ماڈل بنایا ہے جو محض مالیاتی ماڈل بننے کے بجائے اپنے طلباء کی طویل مدتی تعلیمی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ان کے مشن کے مطابق ہے۔

داخلے صرف ایک امتحان پر انحصار نہیں کر سکتے۔بین الاقوامی تجربہ، ملک میں تعلیمی اصلاحات کی ضرورت، اور انسانی وسائل کی ترقی کے مطالبے سبھی اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ ویتنام کے لیے وقت آ گیا ہے کہ وہ طالب علم کے داخلے کے ماڈل کو بنیادی طور پر داخلے کے امتحانات پر مبنی ایک ایسے ماڈل کی طرف لے جائے جو تعلیمی ریکارڈ اور داخلہ امتحانات کی بنیاد پر دونوں انتخاب کو یکجا کرے۔

تقریباً 40 سال تعلیم کے لیے وقف کرنے کے بعد، جب ہم ان کے سفر کے بارے میں بات کرتے ہیں، تو ہم اکثر مذاق میں کہتے ہیں کہ وہ وہ شخص ہے جسے سب سے زیادہ "جلاوطن" کیا گیا ہے ۔ لیکن اس کے لیے یہ تجربہ کی دولت جمع کرنے کا ایک قیمتی وقت تھا۔ وہ کہتے ہیں کہ اب بھی، وہ اب بھی ان دنوں کو انمول سمجھتے ہیں جو پہاڑی علاقوں میں پڑھاتے ہوئے گزارے ہیں، اس سچائی کی تصدیق کرتے ہوئے کہ "حالات جتنے زیادہ مشکل ہوں، ہمیں مسلسل جدت طرازی کرنی چاہیے۔" پھر، اداسی کے لمس کے ساتھ، اس نے کہا: پہاڑی علاقوں میں جو مشکل لیکن اچھی طرح سے باخبر ہیں (جیسے وسطی ویتنام، مثال کے طور پر)، سختی طلباء کے لیے اپنے حالات پر قابو پانے اور عظیم چیزوں کو حاصل کرنے کی کوشش کرنے کے لیے ایک محرک بن جاتی ہے۔ لیکن لاؤ کائی جیسے پہاڑی علاقوں میں، کچھ جگہوں پر، تاریکی لوگوں کے شعور کو کچل دیتی ہے، غربت زندگی کا ایک موروثی حصہ ہے۔ اس جگہ پر ایک استاد کی حیثیت سے، اگر آپ کے پاس اپنے طلباء میں تحریک اور یقین پیدا کرنے کے لیے کوئی واضح سمت نہیں ہے، تو یہ ایک جرم ہوگا۔

الٹی سوچ کو اہمیت دیتے ہوئے، وہ پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کے لیے نئے آئیڈیاز لائے - حالات پر زیادہ توجہ نہ دی، بلکہ کامیابی حاصل کرنے کے لیے اپنے پیشے کی مشکلات، مشکلات اور کمیوں کو دور کرنے کی کوشش کی۔ ان کی سوچ میں، پہاڑی علاقوں کے اسکولوں کو طلباء کے لیے سب سے محفوظ، صاف ستھرا، سب سے خوبصورت، اور سب سے زیادہ مہذب اور مہذب ماحول ہونا چاہیے۔ اس لیے، اس نے ہمیشہ اسکول کے نظم و ضبط اور اساتذہ کی اخلاقیات کو تعلیمی کامیابی کا جائزہ لینے کے بنیادی معیار کے طور پر ترجیح دی۔

آج جو کوئی بھی لاؤ کائی کے پہاڑی علاقے میں اسکولوں کا دورہ کرے گا وہ اہم تبدیلیوں کو محسوس کرے گا، اس عرصے کے دوران ایک ٹھوس نئی تصویر جب ملک کا تعلیمی نظام تبدیل ہو رہا ہے اور اپنے عبوری مرحلے پر قابو پا رہا ہے۔ لیکن مسٹر Nguyen Anh Ninh کے لیے، فخر اور اعتماد کے درمیان، اب بھی بہت سے خدشات ہیں۔ اس کی ٹیم ایک موہرا فورس ہے، جو اسکولوں اور دیہاتوں کے قریب رہتی ہے۔ وہ دونوں معلم اور پروپیگنڈا اور کمیونٹی آؤٹ ریچ آفیسرز ہیں۔ وہ اساتذہ اور والدین دونوں ہیں، اپنے طالب علموں کی زندگیوں کی حفاظت، نصیحت اور دیکھ بھال کرتے ہیں… تاہم، تعلیم وہ شعبہ ہے جس میں خواتین کی سب سے زیادہ فیصد، انتظامیہ میں خواتین کی سب سے زیادہ فیصد، اور خواتین کی سب سے زیادہ فیصد جنہیں اپنے خاندانوں سے دور رہنا پڑتا ہے۔ یہ ایک ناقابل تلافی نقصان ہے کہ وہ اپنے تعلیمی منتظمین کو مسلسل یاد دلاتا ہے کہ وہ پہاڑی علاقوں میں اساتذہ کے لیے ذہنی سکون کے ساتھ کام کرنے کے لیے خصوصی توجہ دیں، ان کی دیکھ بھال کریں اور انتہائی سازگار حالات پیدا کریں۔

ہر مرحلے کے بعد، ہر تعلیمی سال، استاد ہمیشہ اپنے اور اپنے شعبے پر قیمتی اسباق تیار کرنے کے لیے غور و فکر کرتا ہے، جو اگلے مرحلے میں جدوجہد کے لیے ایک بنیاد کا کام کرتے ہیں۔ ان میں سے، وہ اس اصول کو لاگو کرنے کو ترجیح دیتے ہیں کہ "تعلیم کا سبب پوری پارٹی اور تمام لوگوں کا ہے۔" تخلیقی انداز میں، ہر مخصوص حالات اور مدت کے مطابق ڈھالنا؛ لوگوں کو سمجھنا، ہر علاقے اور مرحلے کے لیے مناسب بروقت پالیسیاں اور فیصلے فعال طور پر مرتب کرنا۔ مشاورتی کام کی اہمیت کو بہت اہمیت دینا اور محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہان اور سکولوں کے سربراہوں کی خود مختاری اور جوابدہی کو فروغ دینا۔ اقدامات کیے جانے چاہئیں، اور اقدامات مکمل اور فیصلہ کن ہونے چاہئیں، ساتھ ہی تعلیمی اصلاحات کو جامع اور ہم آہنگ ہونا چاہیے، کلیدی شعبوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے انتظامی عملے اور اساتذہ کی تربیت اور صلاحیت کو بہتر بنانے کے علاوہ، استاد ہمیشہ پورے شعبے کو تعلیمی اصلاحات، علم کو اپ ڈیٹ کرنے اور جدید، جدید سائنسی طریقوں کو فعال طور پر نافذ کرنے کی ہدایت کرنے پر زور دیتا ہے۔ اور انہیں صوبے کے حقیقی حالات پر تخلیقی طور پر لاگو کریں۔ ہر علاقے کی عملی حقیقتوں کے لیے موزوں تعلیمی ماڈلز کی تحقیق اور ترقی کریں، جیسے کہ اسکول-سیاحت، اسکول فارم، کثیر الثقافتی اسکول... طلبہ کے لیے عملی مہارتوں اور کیریئر کی رہنمائی کو بڑھانے کے لیے، طلبہ کے لیے سیکھنے سے محبت کرنے کی تحریک پیدا کرنا۔ لہذا، حالیہ برسوں میں، عملی تجربے سے منسلک اسکولوں کا ماڈل لاؤ کائی میں تعلیم کی ایک خاص بات بن گیا ہے۔

آپ کو یہ بھی پسند آ سکتا ہے

"ہاٹ" میجر کا انتخاب کرتے وقت محتاط رہیں۔HNN - حالیہ برسوں میں بہت سے طلباء اور والدین میں "ہاٹ" میجرز کا انتخاب ایک رجحان رہا ہے۔ تاہم، داخلہ کے ماہرین کا مشورہ ہے کہ، افرادی قوت کی طلب اور ملازمت کے مواقع کے علاوہ، طلباء کو مناسب انتخاب کرنے کے لیے اپنی صلاحیتوں، طاقتوں اور عملی حالات پر غور کرنا چاہیے۔

Quang Ninh میں 17,000 سے زیادہ طلباء نے دسویں جماعت کا داخلہ امتحان مکمل کر لیا ہے۔(PLVN) - 24 جون کو، Quang Ninh صوبے میں 17,000 سے زیادہ امیدواروں نے 2026-2027 ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان کو غیر خصوصی پروگراموں کے لیے محفوظ طریقے سے، سنجیدگی سے اور ضوابط کے مطابق مکمل کیا۔ امتحان کی تنظیم ہم آہنگی کے ساتھ انجام دی گئی، امیدواروں کے لیے سازگار حالات پیدا ہوئے۔

ایم ایس ہائی سکول کا طالب علم واپسی کرتا ہے، 1600 کے چوٹی کے SAT سکور تک پہنچتا ہے۔1,500 پوائنٹس پر مہینوں کے جمود کے بعد، Nguyen Ha Chi نے کامیابی کے ساتھ اپنی تیسری کوشش میں SAT اسکور حاصل کیا۔

جیسا کہ وہ اکثر ہمیں بتاتا تھا، ہو چی منہ کے نظریے، اخلاقیات اور انداز کا مطالعہ کرنا اور ان کی پیروی کرنا بلند و بالا اور عظیم الشان چیزوں کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ہماری روزمرہ کی سوچ، رہن سہن اور سرگرمیوں میں ان سے آسان ترین طریقوں سے سیکھنا ہے۔ ہم کسی بھی عہدے پر فائز ہوں، ہمیں ایسے کام کرنے کے بارے میں سوچنا چاہیے جس سے عوام اور ملک کو فائدہ ہو۔ اپنے طلباء سے پیار کرنا، اپنے ساتھیوں کا احترام کرنا، اور استاد کی سالمیت کا تحفظ کرنا۔ یہ تمام چیزیں اسے خاص بناتی ہیں، ایک مضبوط کردار کا آدمی پیدا کرتی ہیں، تاکہ مستقبل میں، وہ پچھلی نسلوں کی میراث کو جاری رکھے، آنے والی نسلوں کے لیے لاؤ کائی کی تعلیمی تاریخ کے سنہری صفحات لکھنے کے لیے ایک "دیو" بنے۔

ماخذ: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/nguoi-tiep-lua-331154