ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کا زیادہ سے زیادہ استعمال۔

GD&TĐ - ڈیجیٹل دور میں تعلیم کی ترقی کے تقاضوں کی قریب سے پیروی کرتے ہوئے، وزارت تعلیم اور تربیت بتدریج طریقہ کار اور پالیسیوں کے نظام کو مکمل کر رہی ہے، ڈیجیٹل تبدیلی اور تعلیم میں ٹیکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینے کے لیے قانونی بنیاد بنا رہی ہے۔

پورے شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے کاموں اور روڈ میپ کو ٹھوس بنانے کے لیے متعدد منصوبے اور اقدامات نافذ کیے گئے ہیں۔ ای لرننگ مواد تیار کرنے کے لیے معیارات اور طریقہ کار جاری کیے گئے ہیں، جو کہ مشترکہ آن لائن لیکچر سسٹم کی بنیاد کے طور پر کام کرتے ہیں۔

مقامی طور پر، تعلیم اور تربیت کے زیادہ تر محکمے مشترکہ سیکھنے کے وسائل کے ذخیرے کو تیار کرنے میں دلچسپی رکھتے ہیں۔ اسکول وسائل کے ذخیرے پر فراہم کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے اسباق کا انتخاب کرتے ہیں، مواد کا جائزہ لیتے ہیں، سوالات، اور امتحانی پرچے؛ دھیرے دھیرے ایک کھلا سیکھنے کا وسیلہ تشکیل دینا، جس سے طلباء کو سیکھنے کے مواد کے بھرپور اور قابل اعتماد ذریعہ تک رسائی کے مزید مواقع ملتے ہیں۔

ڈیجیٹل تبدیلی کی مضبوط کوششوں کو جاری رکھتے ہوئے، نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کو ڈیجیٹائز کرنے اور ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے ایکو سسٹم کی تعمیر کی پالیسی ایک اہم قدم ہے، جو عام تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے عزم کو واضح طور پر ظاہر کرتا ہے۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کی تیزی سے ترقی اور تعلیم و تربیت میں پیش رفت کی ضرورت کے تناظر میں یہ پالیسی نہ صرف ضروری ہے بلکہ اس کی تزویراتی اہمیت بھی ہے۔

یہ واضح ہے کہ قابلیت پر مبنی تدریس کے تقاضوں کے ساتھ، طلباء کی علم تک رسائی صرف روایتی طباعت شدہ نصابی کتب کے ذریعے بصری کشش، تعامل اور ذاتی نوعیت کی حدود کو ظاہر کرتی ہے۔ چونکہ درسی کتابیں اب لازمی نہیں ہیں، اور جدید تدریسی طریقوں کے بڑھتے ہوئے مطالبات کے ساتھ، معلمین کو بھرپور اور دل چسپ اسباق تخلیق کرنے کے لیے سیکھنے کے مختلف وسائل تلاش کرنے اور ان سے مشورہ کرنے کی ضرورت ہے۔

تاہم، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد تک رسائی فی الحال بکھری ہوئی ہے، متضاد ہے، اور ہر علاقے اور خاندان کے سماجی -اقتصادی حالات پر بہت زیادہ انحصار کرتی ہے۔ بہت سے اساتذہ اور طلباء کو مختلف پلیٹ فارمز پر مواد تلاش کرنا پڑتا ہے، جس کے نتیجے میں ناہموار معیار اور کاپی رائٹ اور سائنسی درستگی کے حوالے سے ممکنہ خطرات بھی پیدا ہوتے ہیں۔

نصابی کتب کو ڈیجیٹائز کرنا اور ایک متحد، مستند ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے ذخیرے کی تعمیر مذکورہ بالا خامیوں کو دور کرے گی اور تمام سیکھنے والوں کے لیے علم تک مساوی رسائی کو یقینی بنائے گی۔ یہ 2030 تک عام تعلیم کے طلبا کے لیے مفت نصابی کتب فراہم کرنے کی ضرورت کو پورا کرنے کے لیے بھی ایک اہم حل ہے، جیسا کہ قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں بیان کیا گیا ہے۔

بہت سے معلمین توقع کرتے ہیں کہ ڈیجیٹل لرننگ ریسورس ایکو سسٹم ایک بڑا، مسلسل اپ ڈیٹ شدہ اوپن ریسورس ہوگا جو ذاتی نوعیت کے سیکھنے اور اختراعی جانچ اور تشخیص کی حمایت کرتا ہے۔ اساتذہ اور طلبا کے لیے زیادہ مربوط اور جدید تعلیمی ماحول کی تشکیل۔

تاہم، اس پالیسی کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، بہت سے مسائل کو اٹھانے اور پوری طرح سے حل کرنے کی ضرورت ہے، جیسے تکنیکی بنیادی ڈھانچہ، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کا معیار، اور اساتذہ اور منتظمین کی ڈیجیٹل قابلیت۔ ایک جامع حل کے بغیر، ڈیجیٹل تقسیم ایک رکاوٹ بن سکتی ہے، جو تعلیم تک رسائی میں عدم مساوات کو بڑھاتی ہے۔

اسکول کو امید ہے کہ وزارت تعلیم اور تربیت ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے بنیادی ڈھانچے کو بہتر بنانے، اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل مہارت کی تربیت کو بڑھانے، سیکھنے کے مواد کے معیار کو معیاری بنانے، اور پسماندہ اسکولوں کے لیے آلات کی معاونت کی پالیسیاں فراہم کرنا جاری رکھے گی۔ ایک ہی وقت میں، یہ کھلے تعلیمی وسائل کی ترقی میں تنظیموں، کاروباری اداروں اور اساتذہ کی شرکت کی حوصلہ افزائی کرنے کی امید کرتا ہے۔

تاہم، اس بات سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کتنے ہی وافر ہوں، اگر صارفین ضروری مہارتوں سے مناسب طور پر لیس نہیں ہیں تو ان کا مؤثر طریقے سے استعمال کرنا مشکل ہے۔ اسکولوں کے لیے، ضرورت صرف یہ نہیں ہے کہ لچکدار، تخلیقی، اور مؤثر طریقے سے ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے ماحولیاتی نظام تک فعال طور پر رسائی حاصل کی جائے اور اس کا استحصال کیا جائے۔

اسکولوں کو محض سیکھنے کے مواد کے "استعمال" کے لیے جگہ نہیں ہونی چاہیے۔ انہیں مشترکہ سیکھنے کے وسائل کی لائبریری کی تعمیر، تکمیل اور افزودگی میں فعال حصہ لینے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، تدریسی معیار کو بہتر بنانے، رسمیت پسندی سے گریز اور رجحانات کی آنکھیں بند کرکے پیروی کرنے کے مقصد سے منسلک ڈیجیٹل تبدیلی کا منصوبہ تیار کرنا بھی ایک اہم عنصر ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hoc-lieu-so-post763969.html