طلباء کی شرح لیکچررز

جذباتی تشخیص کے معیار سے بچیں۔

فورمز پر، بہت سے طلباء اپنے لیکچررز کے بارے میں اپنے جذبات کا اظہار کرتے ہوئے مضامین لکھتے ہیں۔ کچھ طلباء شکایت کرتے ہیں کہ یہ استاد مشکل ہے، سخت گریڈ دیتا ہے، یا حاضری لیتا ہے، جب کہ دوسرا استاد شاذ و نادر ہی لیکچر دیتا ہے لیکن بنیادی طور پر طلباء کو بحث کرنے دیتا ہے... لیکن انہی اساتذہ کو دوسرے طلباء سنجیدہ سمجھتے ہیں، جو طلباء کو نظم و ضبط میں رہنے، تعامل بڑھانے اور فعال ہونے میں مدد دیتے ہیں...

ہر سمسٹر میں طلباء سے ان کے لیکچررز کی تدریسی سرگرمیوں پر رائے حاصل کرنے کے لیے سروے کیا جاتا ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایگریکلچر اینڈ فاریسٹری کے کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ ماسٹر وو وان ویت نے کہا کہ یہ کچھ طلباء کی جذباتی پہلوؤں کے ساتھ ذاتی رائے تھی۔ لہذا، ماسٹر ویت کے مطابق، درست نتائج حاصل کرنے کے لیے معروضیت کو یقینی بنانے اور جذباتی تشخیص سے بچنے کے لیے معیار فراہم کرنا اساتذہ کی تدریسی سرگرمیوں کا جائزہ لینے کے لیے سروے میں انتہائی ضروری ہے۔

"ہر سمسٹر کے اختتام پر، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایگریکلچر اینڈ فاریسٹری ایک سروے کرتی ہے۔ یہ سروے مضامین اور تدریسی مواد، تدریسی طریقوں اور مواد، تشخیص، تدریسی انداز اور عمومی تشخیص پر 37 معیارات فراہم کرے گا۔ مندرجہ بالا 5 سطحوں کے ساتھ "اسکورنگ" کے علاوہ، طلباء اساتذہ اور اسکول کو تدریس اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے تجاویز بھی دے سکتے ہیں۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء میں، یہ سروے ایک سمسٹر میں ایک بار ہوتا ہے جس میں ایک سوالنامہ تیار اور اپ ڈیٹ ہوتا ہے جس میں کورس کے مواد اور اساتذہ کے تدریسی طریقوں پر 20 تشخیصی معیارات شامل ہیں، بشمول نظم و ضبط، معروضیت اور انصاف پسندی، کشش اور ایک دلچسپ سیکھنے کے ماحول کی تخلیق، طلباء کے لیے اساتذہ کا احترام... اس کے علاوہ، طلباء کے لیے کھلے سوالات اور اپنی رائے کے اظہار کے لیے ایک سیکشن موجود ہے۔

تاہم، سروے میں، طلباء کو معلومات کا بھی اعلان کرنا چاہیے جیسے کہ کلاس میں جانے میں کتنے وقت گزارے گئے اور ہر ہفتے خود مطالعہ کرنے میں گزارے گئے گھنٹوں کی اوسط تعداد۔ یہ معلومات اسکور کی وشوسنییتا یا استاد کے طلباء کی رائے کی عکاسی کرے گی۔ کیونکہ ایک ایسے طالب علم کے لیے جو 50% سے کم کلاسز میں شرکت کرتا ہے اور فی ہفتہ صرف 1 گھنٹہ سے کم پڑھتا ہے، استاد کا "اسکور" کرنے کا طریقہ اس طالب علم سے بہت مختلف ہوگا جو 100% کلاسوں میں شرکت کرتا ہے اور ہر ہفتے 10 گھنٹے سے زیادہ پڑھتا ہے۔

دریں اثنا، Nguyen Tat Thanh University اور Ho Chi Minh City University of Foreign Languages ​​and Information Technology اساتذہ کی تشخیص میں سنجیدگی، معروضیت، درستگی اور انصاف پسندی کے عوامل پر توجہ مرکوز کرتی ہے، ذمہ داری، طلباء کی حمایت میں جوش، عملی علم، فعال تدریسی طریقے، تدریسی انداز...

10 سال، صرف 1 ٹیچر سروے کے نتائج سے تدریسی اوقات کو ایڈجسٹ کرتا ہے

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء میں سینٹر فار کوالٹی اشورینس اینڈ ایجوکیشنل میتھڈز کے ڈائریکٹر ماسٹر وو ڈو کوونگ نے کہا: "سروے کے ذریعے، ہم دیکھتے ہیں کہ طلباء اکثر مواد اور تدریسی مواد کی بہت زیادہ تعریف کرتے ہیں، اور ساتھ ہی تدریسی طریقوں کو بہتر بنانے کے لیے بہت زیادہ مطالبات کرتے ہیں۔"

یہ معلوم ہے کہ طلباء کے سوالناموں پر کارروائی کے نتائج کے بعد، عام سروے کے نتائج اور ہر لیکچرر کے کوالٹی اشورینس سینٹر ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء کے بورڈ آف ڈائریکٹرز اور خصوصی فیکلٹیز کو بھیجے جائیں گے تاکہ فیکلٹیوں کے پاس ڈیٹا کا تبادلہ ہو، اساتذہ کو بہتر بنانے کی سفارش کی جا سکے (اگر ضروری ہو) یا انعامات یا ایمولیشن کے عنوان پر غور کرنے کے لیے معلومات کی ترکیب کریں۔

تاہم، ماسٹر Duy Cuong کے مطابق، حقیقت میں، سروے کے نتائج کے ذریعے، پچھلے 10 سالوں میں، اسکول میں صرف ایک استاد تھا جسے سروے کے کم نتائج کے ساتھ ساتھ طلبہ کے تاثرات کی وجہ سے تدریسی اوقات کو ایڈجسٹ کرنا پڑا۔

یونیورسٹی آف فنانس اینڈ مارکیٹنگ کے ایگزامینیشن اینڈ کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ ماسٹر ڈیم ڈک ٹیوین نے بھی تبصرہ کیا کہ ایک ہی استاد کے ساتھ، کچھ طلباء اسے پسند کرتے ہیں اور اسے موزوں سمجھتے ہیں، جبکہ کچھ نہیں کرتے۔ "لہذا، کوئی بھی فارم جو قابل اعتماد پر پورا نہیں اترتا اسے ختم کر دیا جائے گا۔ مثال کے طور پر، اوپر سے نیچے تک یا اس کے برعکس، تمام معیارات کے لیے ایک ہی سکور دینا،" ماسٹر ٹوئن نے کہا۔

ماسٹر ٹوئن نے بتایا کہ اب تک سکول کے کسی بھی استاد نے "کمزور" سکور حاصل نہیں کیا، صرف اوسط اور اس سے زیادہ۔ "اسکول فیکلٹی کے ساتھ مل کر کام کرے گا تاکہ ان اساتذہ کے لیے مہارت اور تدریسی طریقوں کو بہتر بنایا جا سکے جنہوں نے تدریسی مہارت کے معیار پر اچھی رائے حاصل نہیں کی ہے، یا اگر کوئی تبصرے ہیں تو طلباء کے ساتھ اپنے رویے اور برتاؤ میں ایڈجسٹمنٹ کرے گا،" ماسٹر ٹوئن نے کہا۔

لیکچررز کے بارے میں طلباء کی رائے اسکولوں میں جمہوری ضوابط کو نافذ کرنے کا ایک اہم ذریعہ ہے، جو لیکچررز کے احساس ذمہ داری کو بڑھانے میں معاون ہے۔

K معیار کی بہتری کے لیے اہم معلوماتی چینل

ماسٹر وو وان ویت کے مطابق، یونیورسٹیاں سروے کے نتائج کا استعمال کسی ایسے استاد کو نہیں کرتی ہیں جس کے پاس اعلیٰ تشخیصی سکور نہیں ہے کہ وہ تدریسی کام چھوڑ دیں یا کم کریں، لیکن یہ نتائج اساتذہ کے لیے اپنی طاقت کو فروغ دینے اور اپنی حدود کو دور کرنے کے لیے اپنے تدریسی کام کو بہتر بنانے کی بنیاد ہوں گے۔

"ٹریننگ کا معیار فی الحال یونیورسٹیوں کے لیے بقا کا معاملہ ہے، تربیت کے معیار کو بہتر بنانا اولین ترجیح ہے۔ اس لیے، لیکچررز کی تدریسی سرگرمیوں کے بارے میں طلباء کا سروے، جب مؤثر طریقے سے کیا جائے، تو اسکولوں کے لیے نمبروں کے ذریعے قابل اعتماد نتائج حاصل کرنے کے لیے بہت معنی خیز ہو گا، جس سے تربیت کے معیار اور سائنسی تحقیق کو بہتر بنانے کے لیے اقدامات کیے جاسکیں گے"، ماسٹر وو ڈیو کیونگ نے کہا۔

Nguyen Tat Thanh University کے کمیونیکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ ماسٹر Bui Quang Trung نے بھی کہا کہ گزشتہ برسوں کے دوران اساتذہ کا جائزہ لینے والے طلباء کی سرگرمی نے اساتذہ کو اپنی تدریسی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے اور یونیورسٹی کے تربیتی اہداف کو نافذ کرنے میں ان کی ذمہ داری کے احساس کو بڑھانے میں مدد کے لیے ایک اضافی معلوماتی چینل بنایا ہے۔ اس کے علاوہ طلباء اساتذہ کی تدریسی سرگرمیوں کے بارے میں اپنے خیالات، خواہشات اور آراء کا اظہار بھی کر سکتے ہیں۔

"یہ ایک ایسی سرگرمی ہے جس کو اسکولوں میں جمہوری ضابطوں کو نافذ کرنے کے لیے برقرار رکھنے کی ضرورت ہے، اساتذہ کے احساس ذمہ داری کو بڑھانے میں مدد فراہم کرنے کے لیے؛ ساتھ ہی ساتھ، سیکھنے والوں کے مطالعہ اور مشق کے لیے اپنے حقوق اور ذمہ داریوں کے لیے احساس ذمہ داری کو مضبوط کرنا، اور اس طرح یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں کے تربیتی معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کرنا،" محترمہ Le Thi Tuyet Anh نے کہا، چی اس سٹی یونیورسٹی کے کوالٹی ڈیپارٹمنٹ کی سابق سربراہ برائے ہو۔ زبانیں اور انفارمیشن ٹیکنالوجی۔

طلباء کے جائزے بالکل درست ہوتے ہیں۔

ماضی میں، یہ کہا جا سکتا ہے کہ اساتذہ کی تدریسی سرگرمیوں کے بارے میں طلباء کی آراء جمع کرنے سے تدریس کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملی ہے۔ کیونکہ ہر سروے کے بعد نتائج اساتذہ کے اکاونٹ سسٹم پر آویزاں ہوں گے، اور محکموں کو بھی رپورٹس موصول ہوں گی۔ اس کے ذریعے اساتذہ کو معلوم ہو گا کہ وہ کہاں اچھے ہیں یا نہیں، اور اپنی تدریسی سرگرمیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے بارے میں جان سکیں گے، اور محکمہ اس کی نگرانی بھی کرے گا۔

میری رائے میں، طالب علم کی تشخیص بالکل درست ہے، کیونکہ تمام طلباء کو سروے کرنا ہوتا ہے، لہذا اکثریت کی رائے تدریس کے حقیقی معیار کی عکاسی کرے گی۔ یہ بتانے کی ضرورت نہیں کہ اساتذہ بہت سی کلاسوں کو پڑھاتے ہیں اور ہر کلاس کو سروے مکمل کرنا ہوتا ہے۔

ماسٹر چاؤ دی ہوو

(ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف فارن لینگویجز اینڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی کے لیکچرر)

امید ہے استاد سنیں گے۔

جب بھی اسکول سروے کرتا ہے، میں سوالنامے کا بہت احتیاط سے مطالعہ کرتا ہوں اور اسے سنجیدگی سے لیتا ہوں کیونکہ میں جانتا ہوں کہ اس کا اساتذہ اور اسکول پر بہت اثر پڑتا ہے۔ ذاتی طور پر، میں ایسے اساتذہ کو پسند کرتا ہوں جو پرجوش ہوتے ہیں، بہت زیادہ عملی علم رکھتے ہیں اور طلباء کے لیے تجزیہ، تشخیص اور مسائل کے حل میں اپنی پہل اور مہارت کو بڑھانے کے لیے بحث کرنے کے لیے کافی مواد تیار کرتے ہیں۔ اس لیے عمومی تشخیص میں میں اکثر اپنی رائے اسی طرح دیتا ہوں اور امید کرتا ہوں کہ اساتذہ ضرور سنیں گے۔

Nguyen Thu Huong

(آخری سال کا طالب علم بزنس ایڈمنسٹریشن، یونیورسٹی آف فنانس - مارکیٹنگ میں میجرنگ کر رہا ہے)

اہم بات یہ ہے کہ اساتذہ ہمیشہ وقف ہوتے ہیں۔

تشخیص میں یقینی طور پر ایک ہی استاد کے بارے میں طلباء کی متضاد آراء ہوں گی۔ تاہم، مجھے سوالنامہ کافی جامع لگتا ہے اور اگر یہ سروے پورے اسکول کے طلبہ کے پیمانے پر کیا جائے تو نتائج پھر بھی استاد کی حقیقت کی عکاسی کریں گے۔ میرے لیے سب سے اہم بات یہ ہے کہ جب اساتذہ کلاس میں جاتے ہیں تو وہ ہمیشہ وقف ہوتے ہیں، اعلیٰ پیشہ ورانہ علم رکھتے ہیں اور طلبہ کا احترام کرتے ہیں۔

Vu Duy Tien

(ایڈمنسٹریشن کے طالب علم - قانون، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء)

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm