واضح دماغ استاد نہیں بن سکتا۔

حالیہ دنوں میں، پریس اور عوامی رائے عامہ اس معاملے کے بارے میں گونج رہی ہے کہ صوبہ کوانگ ٹری میں ایک پرائمری اسکول کے پرنسپل کو صوبائی پولیس کی سیکیورٹی تحقیقاتی ایجنسی نے مبینہ رشوت ستانی کی تحقیقات کے لیے عارضی طور پر حراست میں لیا ہے۔

Báo Đắk Lắk•14/06/2026

صورتحال اس وقت مزید بڑھ گئی جب حکام کو اساتذہ کی فراہم کردہ آڈیو ریکارڈنگ موصول ہوئیں۔ ان ریکارڈنگز کے مواد سے یہ بات سامنے آئی ہے کہ اسکول میں پڑھانے کی اجازت مکمل طور پر پیشہ ورانہ اہلیت یا ملازمت کی پوزیشن پر مبنی نہیں تھی، بلکہ قواعد و ضوابط سے باہر "زیر زمین" معاہدوں سے متاثر ہونے کے آثار ظاہر کیے گئے تھے۔

حال ہی میں، اساتذہ کے درمیان اخلاقی معیارات سے "انحراف" اب غیر معمولی واقعات نہیں رہے ہیں، جو اساتذہ کی شبیہ کو داغدار کر رہے ہیں۔ یہ خلاف ورزیاں نہ صرف طلباء کے مستقبل کو تباہ کرتی ہیں بلکہ عوامی اعتماد کو بھی ختم کرتی ہیں، جس سے تعلیمی شعبے کو مسلسل نظرثانی کرنے اور تدریسی ماحول سے نااہل افراد کو ہٹانے پر مجبور کیا جاتا ہے۔

اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے پری اسکول سے یونیورسٹی تک اساتذہ کے لیے جامع اور مستقل اخلاقی معیارات قائم کرنے کے لیے متعدد سرکلر جاری کیے ہیں، جیسے: تدریسی پیشے کے معیار، ساکھ اور عزت کو برقرار رکھنا؛ ساتھیوں کے ساتھ یکجہتی، احترام اور تعاون کا جذبہ رکھنا؛ ہمدردی رکھنا اور طلباء کے ساتھ منصفانہ اور مناسب سلوک کرنا؛ طلباء، ساتھیوں اور کمیونٹی کے جائز حقوق اور مفادات کا تحفظ؛ کفایت شعاری کی مشق کرنا، بدعنوانی اور فضول خرچی کا مقابلہ کرنا؛ پیشے کے لیے وقف اور پرعزم ہونا؛ اور اساتذہ کے لیے ضابطہ اخلاق کی پابندی… ایک مثبت تبدیلی یہ ہے کہ موجودہ اخلاقی معیار واضح طور پر سیکھنے والے کو مرکز میں رکھنے کے جذبے کی عکاسی کرتے ہیں۔

پہلے، استاد کی اخلاقیات پر بحث کرتے وقت، بہت سے لوگوں نے استاد کے مثالی یا ذاتی معیارات پر زور دیا تھا۔ اب جدید تعلیم اس سے کہیں زیادہ مانگتی ہے۔ معیارات اب فارم پر نہیں بلکہ نئے دور میں تدریسی پیشے کے عملی تقاضوں پر مرکوز ہیں۔ آج پیشہ ورانہ اخلاقیات سیکھنے والوں کا احترام کرنے، انہیں سننے، ان کی حمایت کرنے، اور ان کی مجموعی ترقی کے لیے ایک مثبت، محفوظ، اور انسانی سیکھنے کا ماحول بنانے میں بھی جھلکتی ہے۔

اس کے علاوہ، تعلیم و تربیت کی وزارت، تعلیم اور تربیت کے مقامی محکموں کے ساتھ، جائزہ لینے کے لیے اپنی کوششوں کو تیز کر رہی ہے اور تعلیمی اداروں سے اسکول کے تشدد سے نمٹنے اور اخلاقی خلاف ورزیوں کو درست کرنے کے وعدوں پر دستخط کرنے کی ضرورت ہے۔

آپ کو یہ بھی پسند آ سکتا ہے

ویتنام میں عالمی معیار کی نجی یونیورسٹیوں کی تعمیر کے لیے: طویل مدتی سرمایہ کاری اور ایک مختلف حکمت عملی۔پرائیویٹ یونیورسٹیاں ٹریلین ڈالر کی کارپوریشنز کی سرمایہ کاری کی بدولت ایک مضبوط بحالی کا سامنا کر رہی ہیں، لیکن سوال یہ ہے کہ: کیا حقیقی تعلیمی معیار اور دنیا میں ٹاپ 100 میں شامل ہونے کی خواہش آسانی سے حاصل کی جا سکتی ہے؟

فائرنگ سے 3 طلباء ہلاک: فلپائن نے پرتشدد آن لائن گیم پر عارضی طور پر پابندی لگا دی۔یہ اقدام اس وقت سامنے آیا ہے جب حکام اس امکان کی چھان بین کر رہے ہیں کہ آن لائن عوامل بڑے پیمانے پر تشہیر شدہ واقعے سے متعلق ہو سکتے ہیں۔

ہنوئی کی ایک طالبہ کا 3 اعلیٰ درجہ کے خصوصی ہائی اسکولوں کو فتح کرنے کا سفر۔جرات مندانہ بیانات یا خصوصی مطالعہ کی تکنیکوں سے متاثر ہونے کے بجائے، Do Nguyen Bao Ha، 2026 کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے تحت خصوصی ہائی اسکولوں کے لیے بائیولوجی کی کلاس میں ٹاپ طالب علم، نے اپنے آس پاس کے لوگوں کو سائنس کی محبت سے مسحور کیا جو سادہ ترین چیزوں سے پروان چڑھا ہے۔

خالص دل کے ساتھ، اساتذہ ہی وہ ہوتے ہیں جو خوابوں کو روشن کرتے ہیں اور طلباء کو مستقبل کی طرف رہنمائی کرتے ہیں۔ (تصویر میں: فان چو ٹرنہ سیکنڈری اسکول، بوون ما تھوٹ وارڈ میں اساتذہ اور طلباء)۔ تصویر: ہوانگ جیا

اس بات کی توثیق کی جا سکتی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کو درکار اساتذہ کے لیے اخلاقی نظام درست اور ضروری ہے، لیکن ان معیارات کی حقیقی قدر کا انحصار کنکریٹائزیشن کی ڈگری اور عملی طور پر نفاذ کی شرائط پر ہے۔ کیونکہ پریکٹس سے پتہ چلتا ہے کہ ضابطے موجود ہیں، وعدے موجود ہیں، لیکن اگر اخلاقی معیارات صرف کاغذ پر ہی رہ جائیں، تو اس میں اہم تبدیلی لانا مشکل ہے۔ پیشہ ورانہ اخلاقیات کو صرف انتظامی ضوابط سے کنٹرول نہیں کیا جا سکتا۔ انہیں ہر استاد کی پیشہ ورانہ آگاہی اور سماجی ذمہ داری سے پروان چڑھانے کی ضرورت ہے۔

موجودہ تناظر میں، معیار کو بہتر بنانے اور تعلیم و تربیت کی بنیادی اور جامع اصلاحات کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، اساتذہ کو اپنے علم، مہارتوں اور طریقوں کو مسلسل سیکھنا اور اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔ اساتذہ نہ صرف طلباء کو علم فراہم کرتے ہیں، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ وہ طلباء کو یہ سکھانے کے لیے خاندانوں اور معاشرے کے ساتھ مل کر کام کریں کہ معاشرے اور کمیونٹی کے مفید رکن کیسے بنیں۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، اساتذہ کو اپنے طلباء کے لیے ایک اچھی مثال قائم کرنے کے لیے، اساتذہ کو اپنے اخلاقی کردار، شخصیت، رہن سہن، طرزِ عمل، اور پیشہ ورانہ معیارات کو اساتذہ کے معیارات کے ضوابط کے ساتھ ساتھ بدلتے ہوئے وقت کا صحیح ادراک رکھنے کی ضرورت ہے۔ جب وہ مثال واقعی خالص ہو گی تو منفی پہلو محدود ہو جائیں گے اور جلد ختم ہو جائیں گے۔

کہاوت "خالص دل کے بغیر، استاد بننا مشکل ہے" اس بات پر زور دیتا ہے کہ اخلاقیات اور پیشے کے لیے لگن پیشہ ورانہ علم کی طرح ضروری ہے۔ تعلیم اور علم کی ترسیل میں بھی یہی بنیادی فلسفہ ہے۔

ریاست ہائے متحدہ امریکہ - ویتنام: مت چھوڑیں