ٹیوشن پر ضابطے نافذ کریں۔

سپلیمنٹری ٹیوشن پر سرکلر 29 کے نفاذ کا جائزہ لینے والی اپنی رپورٹ میں، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے نوٹ کیا کہ نفاذ کے ایک ماہ بعد، بہت سے سکولوں نے سرکلر کے نافذ ہونے کے وقت اچانک سپلیمنٹری ٹیوشن دینا بند کر دیا تھا (جبکہ جنوری کے اوائل میں سرکلر جاری ہونے کے بعد انہیں فوری طور پر ایڈجسٹ کر لینا چاہیے تھا)، جس سے طلباء اور والدین کی نفسیات متاثر ہوئی۔

اسکول میں ہر دن خوشی کا دن ہوتا ہے۔ تصویر: Quang Vinh.

ادراک میں بڑی تبدیلی آئی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ سرکلر 29 کو لاگو کرنے کے ایک ماہ بعد بھی کچھ علاقے مقامی سطح پر رہنما دستاویزات اور ضوابط جاری کرنے میں سست روی کا مظاہرہ کر رہے ہیں، جس کی وجہ سے عمل درآمد میں الجھن ہے۔ غیر نصابی ٹیوشن کے ضوابط کو نافذ کرنے میں محکموں اور ایجنسیوں کے درمیان ہم آہنگی کچھ جگہوں پر بروقت نہیں ہے، جس کی وجہ سے کچھ اساتذہ میں بے چینی پیدا ہو گئی ہے جو ٹیوشن فراہم کرنا چاہتے ہیں۔

کچھ جگہوں پر، سرکلر کے ضوابط کی تعمیل کے لیے اسکول کے نصاب کو ایڈجسٹ کرنے کی ہدایت سرکلر کے جاری ہونے کے وقت سے بروقت یا تیار نہیں تھی۔ اس کی وجہ سے سکولوں میں غیر نصابی ٹیوشن کا اچانک خاتمہ ہو گیا، جس سے طلباء اور ان کے والدین کی نفسیات متاثر ہوئی۔

مزید برآں، معروضی مسائل جیسے کہ اسکول کی سہولیات کی کمی؛ والدین اپنے بچوں کو پڑھانے کے لیے ناکافی وقت اور علم کی وجہ سے اسکولوں اور اساتذہ پر انحصار کرتے ہیں۔ تعلیمی کامیابی کے لئے اعلی توقعات؛ اور امتحان کا دباؤ؛ نیز طلباء کی سیکھنے اور خود مطالعہ کی مہارتوں میں پہل کی کمی، سرکلر نمبر 29 کے نافذ ہونے پر بھی تشویش پیدا کرتی ہے۔

اس کے باوجود، وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ نئے ضوابط نے ابتدائی طور پر غیر نصابی ٹیوشن کے بارے میں آگاہی اور انتظام میں مثبت تبدیلیاں پیدا کی ہیں۔ طلباء، والدین اور اساتذہ وسیع پیمانے پر غیر نصابی ٹیوشن کے منفی نتائج سے زیادہ واقف ہیں۔ یہ نہ صرف طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت پر اثر انداز ہوتا ہے، بلکہ تعلیم تک رسائی، باقاعدہ کلاسوں کے معیار، خاندانوں کے لیے وقت اور مالیات کا ضیاع پر بھی اثر انداز ہوتا ہے۔ باقاعدہ تدریس کے معیار کو متاثر کرتا ہے، بنیادی اور اختیاری مضامین کے درمیان فرق کو فروغ دیتا ہے۔ اسکولوں کی طرف سے غیر فعالی کی طرف جاتا ہے؛ اور اساتذہ کی تنخواہوں اور اسکول کی سہولیات کی مرمت کی ادائیگی کے لیے طلباء سے آمدنی پر انحصار پیدا کرتا ہے۔ والدین نے اپنے بچوں کی تعلیم کے انتظام کو مربوط کرنے میں خاندان کے کردار کو واضح طور پر تسلیم کیا ہے، یہ سمجھتے ہوئے کہ وہ اسے صرف اسکول پر نہیں چھوڑ سکتے۔ اس سے گھر میں طلباء میں خود سیکھنے اور عزم کا جذبہ پیدا ہوا ہے۔

سرکلر 29 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں سے طالب علموں کا سروے کرنے اور ان کی مہارت کی سطح کے مطابق درجہ بندی کرنے کا مطالبہ کرتی ہے تاکہ مناسب کلاسز اور اساتذہ کو تفویض کیا جاسکے، اس طرح اضافی ٹیوشن سیشنز کی وسیع تنظیم کو محدود کیا جائے۔ اس کے ساتھ ہی، اسکولوں کو طلبہ کی جانچ اور جانچ کے طریقوں کو جاری رکھنا چاہیے، ان کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے، اور اضافی کلاسوں میں شرکت کے لیے ان پر دباؤ ڈالنے سے گریز کرنا چاہیے۔ بنیادی نصاب کے علاوہ، سکول طلباء کے لیے خود مطالعہ کے سیشنز کا اہتمام کر سکتے ہیں، سالانہ کارکردگی کے جائزوں میں خود مطالعہ کے نتائج کو شامل کرنے پر غور کرتے ہوئے۔ غیر نصابی ٹیوشن کے بارے میں، صوبائی محکمہ تعلیم کو متعلقہ ایجنسیوں کے ساتھ رابطہ قائم کرنا چاہیے تاکہ ٹیوشن کے لیے رجسٹریشن میں اساتذہ کی مدد کی جا سکے۔ اور خلاف ورزیوں کے خلاف معائنہ اور نفاذ کو مضبوط بنائیں۔

اساتذہ کی خوشی اپنے طلباء کو خود مختار دیکھ کر ہوتی ہے۔

تھائی بن میں ایک حالیہ معائنہ کے دوران، جناب فام نگوک تھونگ، نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت، نے سرکلر 29 کو لاگو کرنے میں مقامی تعلیمی شعبے کے اتفاق اور عزم کو تسلیم کیا اور اس کی بہت تعریف کی۔ "ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز پر پابندی نہ لگانے کے نقطہ نظر پر زور دیا۔ ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز،" مسٹر تھونگ نے واضح طور پر طلباء اور اساتذہ کے لیے وسیع پیمانے پر ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کے منفی نتائج اور اسکولوں اور اساتذہ کو اپنی ذمہ داریاں نبھانے کی ضرورت کا تجزیہ پیش کیا۔

لہذا، طلباء کی اضافی کلاسوں کی ضرورت کو استعمال کرنا اور ان سے فیس لینا ناقابل قبول ہے۔ کیا اساتذہ نے طلباء کو مشورہ دیا ہے کہ انہیں اضافی کلاسوں کی ضرورت نہیں ہے اور وہ خود ہی پڑھ سکتے ہیں؟ ایسا لگتا ہے کہ کچھ جگہوں نے ایسا نہیں کیا ہے، اپنی ذمہ داریوں کو پورا نہیں کیا ہے، جس کی وجہ سے اضافی کلاسز اور ٹیوشن کی وسیع اور طویل مشق…

اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ سرکلر 29 کی روح تعلیم اور طلباء کے لیے مثبت نتائج کے لیے تیار ہے، مسٹر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ سرکلر 29 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے سے انتظام سے لے کر تدریس اور سیکھنے تک تعلیم میں مثبت اقدار بحال ہوں گی۔ اساتذہ اور طالب علموں کو بہت فائدہ پہنچانا؛ اور سرکلر کے ضوابط تدریسی پیشے کے وقار کی حفاظت کریں گے اور حقیقی معلمین کی حفاظت کریں گے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی قیادت کا مقصد بغیر کسی اضافی ٹیوشن کے اسکولوں کی طرف بڑھنا ہے۔ جن طلباء کو ضمنی ٹیوشن اور جائزے کی ضرورت ہے، جیسا کہ سرکلر 29 میں بیان کیا گیا ہے، ان کا بھی سنجیدگی سے جائزہ لیا جانا چاہیے۔ ایک طویل عرصے سے، اضافی ٹیوشن روزانہ کا واقعہ سمجھا جاتا رہا ہے۔ بچے 12 سال تک علم حاصل کرنے کے لیے سارا دن اور رات پڑھائی میں گزارتے ہیں، اور یہاں تک کہ یونیورسٹی میں بھی وہ اپنے اساتذہ پر انحصار کرتے ہیں، خود انحصاری، خود مختاری، اور خود سیکھنے کی صلاحیتوں کی کمی ہے، اور جسمانی تربیت اور مہارت کی نشوونما کے لیے ناکافی وقت ہوتا ہے… اس معائنے کے دوران، مسٹر فام نگوک تھونگ نے بھی اساتذہ کے ساتھ اشتراک کیا: "اساتذہ کے جلد از جلد خود مختار ہونے میں طلباء کی خوشی ممکن ہے۔"

سرکلر 29 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، نائب وزیر تعلیم و تربیت نے اس کے نفاذ میں اتحاد، عزم اور اعلیٰ اتفاق کی ضرورت پر زور دیا۔ خاص طور پر، تمام سطحوں پر تعلیمی انتظام کو سرکلر کے ضوابط اور روح کو پوری طرح سمجھنا چاہیے، وسیع پیمانے پر ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کے فوری اور طویل مدتی نتائج کو تسلیم کرنا چاہیے، اور سمجھوتہ یا نرمی کے بغیر فیصلہ کن طور پر کام کرنا چاہیے۔ مزید برآں، سرکلر کے ضوابط کو لاگو کرنے کے لیے محکموں، ایجنسیوں اور علاقوں کے درمیان قریبی اور موثر ہم آہنگی ضروری ہے۔

آخری سال کے طلباء کے لیے امتحان کی تیاری پر توجہ دیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ معائنے کے ذریعے، تعلیم و تربیت کے محکموں نے اسکولوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ اپنے تعلیمی منصوبوں کا جائزہ لیں اور ان کو ایڈجسٹ کریں، 12ویں جماعت کے طلباء کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری جاری رکھنے کے حل پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے اور 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے داخلہ امتحان کی تیاری جو ایسا کرنا چاہتے ہیں، سی کے مطابق بجٹ کو ایڈجسٹ کرنا (اندرونی بجٹ کے تخمینے کے مطابق) اخراجات کے ضوابط، سرکلر کے مطابق اسکولوں میں اضافی کلاسز فراہم کرنے والے اساتذہ کے لیے تعاون کے فوری مسئلے کو حل کرنا، اساتذہ کی اسائنمنٹس کو ایڈجسٹ کرنا وغیرہ؛ اور وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت کے مطابق تعلیمی اداروں میں دو سیشن فی یوم تدریس کے انتظام کو مضبوط بنانے کی ہدایت کی۔ اسکولوں نے پیشہ ورانہ اسائنمنٹس کا جائزہ لیا ہے اور ان اساتذہ کے اوقات کار کو استعمال کیا ہے جنہیں فارغ التحصیل طلباء کے لیے اضافی کلاسیں فراہم کرنے کے لیے کافی لیبر کوٹہ تفویض نہیں کیا گیا ہے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-huong-toi-nhung-gia-tri-tot-dep-cho-giao-duc-10301662.html