ڈیجیٹل سفید جگہ کو صاف کرنا

3 ستمبر 1945 کو پہلی میٹنگ میں صدر ہو چی منہ کی "جہالت" سے لڑنے اور "ناخواندگی کے خلاف مہم شروع کرنے" کی تجویز پر تبادلہ خیال کیا گیا اور حکومت نے ایک فوری کام کے طور پر اس پر اتفاق کیا۔

اس کے بہت جلد بعد، تعلیم سے متعلق فرمانوں کی ایک سیریز پر دستخط کیے گئے اور جاری کیے گئے: Decree 17-SL نے "پورے ویتنام میں ایک عالمگیر تعلیمی نظام قائم کیا"؛ حکمنامہ 19-SL نے کہا کہ "کسانوں اور مزدوروں کے لیے شام کی عالمگیر تعلیم کی کلاسیں قائم کرنا"؛ حکمنامہ 20-SL کی ضرورت ہے "لازمی پرائمری تعلیم کے قیام کا انتظار کرتے ہوئے، اب سے قومی زبان سیکھنا سب کے لیے لازمی اور مفت ہے"۔

ایک مہم کے طور پر تعینات، پاپولر ایجوکیشن موومنٹ تیزی سے پورے ملک میں پھیل گئی، جس نے ایک معجزہ پیدا کیا اور انقلابی تعلیمی تاریخ کے سنہری صفحات میں سے ایک بن گیا۔ صرف 5 سال کے بعد، 95% آبادی ناخواندہ ہونے کے بعد، ویتنام میں تقریباً 12.2 ملین پڑھے لکھے لوگ تھے۔ 80 اضلاع کے ساتھ 10 صوبے، 1,400 سے زیادہ کمیونز اور 7,200 دیہات کو ناخواندگی کے خاتمے کے طور پر تسلیم کیا گیا...

آج ملک نئے مواقع اور چیلنجوں کے ساتھ ڈیجیٹل دور میں داخل ہو رہا ہے۔ عالمگیریت کا بہاؤ اور چوتھا صنعتی انقلاب ہمیں ایک نئی تشویش کے سامنے رکھتا ہے - ڈیجیٹل علم اور مہارت میں وقفہ۔

2024 کے آخر میں، ناخواندگی کو ختم کرنے میں تیز رفتار کامیابیوں کے ساتھ پاپولر ایجوکیشن موومنٹ کی بنیاد پر اساتذہ اور ایجوکیشن مینیجرز کے نمائندوں کے ساتھ ایک میٹنگ کے دوران، جنرل سکریٹری ٹو لام نے جلد ہی ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن موومنٹ کا نفاذ شروع کرنے کی درخواست کی۔ ترقی کے ایک نئے مرحلے میں داخل ہونے کے لیے ویتنامی انقلاب کی بنیاد بنانا، ایک ڈیجیٹل قوم، ڈیجیٹل معیشت ، ڈیجیٹل معاشرے کی تعمیر، ملک کو قومی ترقی کے دور میں لانا۔

صرف چار ماہ بعد، وزیر اعظم فام من چن نے باضابطہ طور پر ملک گیر ڈیجیٹل خواندگی کی تحریک کا آغاز کیا جس میں "تمام لوگوں، جامع، جامع، دور رس، کسی کو پیچھے نہیں چھوڑا جائے گا" کے جذبے سے۔

پاپولر ایجوکیشن موومنٹ کے تاریخی اسباق سے متاثر ہو کر، ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن موومنٹ ایک ایسے معاشرے کی تعمیر کے لیے کوشاں ہے جو نہ صرف علم سے مالا مال ہو، بلکہ تکنیکی طاقت سے بھی مالا مال ہو، جو مربوط اور ترقی کے لیے تیار ہو۔ "مقبول تعلیم" کا جذبہ ایک نئی شکل میں واپس آتا ہے: ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ذریعے لامحدود تعلیم۔ تاہم، تحریک کا مطلب آلات اور ہنر سے لیس کرنے پر نہیں رکتا، بلکہ زندگی بھر سیکھنے اور خود انحصاری کے جذبے کو بھی بیدار کرتا ہے جس نے قوم کی طاقت پیدا کی ہے۔

اب تک، ڈیجیٹل یونیورسل ایجوکیشن ٹیکنالوجی پلیٹ فارم کی بنیاد پر، لوگوں، طلباء اور طالب علموں کی ایک بڑی تعداد ڈیجیٹل مہارتوں کے یونیورسلائزیشن پروگراموں تک رسائی حاصل کر رہی ہے۔ خاص طور پر تعلیم کے شعبے میں، ڈیجیٹل علم کو عالمگیر بنانے میں اپنے اہم کردار کے ساتھ، سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک وزارت تعلیم و تربیت نے جاری کیا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے پاس بھی ایک مخصوص منصوبہ ہے، جس میں ڈیجیٹل یونیورسل ایجوکیشن کو نافذ کرنے کے لیے 10 اہم کاموں کی نشاندہی کی گئی ہے۔

بلاشبہ، "ڈیجیٹل مہارت کے فرق کو ختم کرنے" کے ہدف کو حاصل کرنے کا سفر آسان نہیں ہے۔ چیلنجز انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کی مشکل سے آتے ہیں، خاص طور پر دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں؛ آلات اور بنیادی معلومات کی حدود کی وجہ سے بہت سے لوگوں کے پاس ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تک رسائی اور استعمال کرنے کا بہت کم موقع ہے۔ نفاذ کے وسائل میں حدود، بشمول فنڈنگ، آلات، اور انسانی وسائل؛ آگاہی میں رکاوٹیں وغیرہ

اس لیے قانونی فریم ورک، پالیسیوں سے لے کر نفاذ کی شرائط تک بہت کچھ کرنا باقی ہے۔ اس میں ٹیلی کمیونیکیشن انفراسٹرکچر، ٹیکنالوجی، تمام لوگوں کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی تک رسائی اور سائبر اسپیس پر مفت تعلیم سے لطف اندوز ہونے کے لیے حالات پیدا کرنا شامل ہے۔ مواد تیار کرنا، سیکھنے کا مواد وغیرہ۔

سب سے اہم بات اب بھی پورے سیاسی نظام اور تمام لوگوں کی بھرپور اور موثر شرکت ہے، اور متفقہ طور پر ایک نئی "روشن خیالی" کو انجام دینے کے لیے بیداری میں تبدیلی ہے - جہاں سیکھنا، مہارتوں پر عمل کرنا اور ڈیجیٹل علم ہر فرد کی ضروری ضروریات بن جاتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/xoa-vung-trang-ky-nang-so-post744685.html