خمس أدوات أساسية لفتح الباب أمام الدراسة المستقلة في الخارج.

قبل عشرين عاماً، تساءلت أنا - وهي طالبة متفوقة في مجال الأرشفة - عما إذا كان بإمكاني الدراسة في الخارج والعودة كخبيرة دولية.

الدكتورة فونغ نغوين في حفل التوقيع على إدراج اسمها في الكتاب الذهبي للخريجين المتميزين بجامعة سيغن (ألمانيا) في مايو 2012، عندما كانت تبلغ من العمر 29 عامًا - الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

لا تأتي الإجابة من الحظ أو من نقطة انطلاق مميزة، بل من خمس أدوات أساسية يمكن لأي شاب أن يزود نفسه بها.

إنه ليس مجالاً "رائجاً"، والمنح الدراسية ليست متاحة بسهولة، ولا توجد شبكة دولية راسخة، لكن قصة أحد المتفوقين السابقين في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) تُظهر أن الطريق للدراسة في الخارج بتمويل ذاتي لا يزال مفتوحاً على مصراعيه لأولئك الذين يستعدون بشكل صحيح.

تبدأ تلك الرحلة بما يكمن داخل كل شخص: من قوة الإرادة، ومن الأفعال الصغيرة المتراكمة يومياً، ومن الاستراتيجيات طويلة المدى إلى المرونة اللازمة للتغلب على الفشل.

الخطوات الأولى

أولى خطوات التحضير -والتي غالبًا ما يتم تجاهلها- هي الالتزام الجاد بالدراسة في الخارج. ليس هذا مجرد نزوة عابرة، بل رغبة متأصلة لا تتأثر بالعوامل الخارجية: فرصة عمل مغرية في الوطن، أو ظروف عائلية، أو حتى علاقة عاطفية ناشئة. عندما تشتد هذه الرغبة، تصبح الخيارات الأخرى أقل أهمية بطبيعة الحال.

إلى جانب قوة الإرادة، يُعدّ تراكم الأعمال الصغيرة والمتواصلة ثاني أهمّ الأصول. فمن المرحلة الثانوية إلى الجامعة، تُصقل المهارات التنظيمية والتفكير الاستباقي والقدرة على التكيّف من خلال أنشطة القيادة والبحث العلمي والمشاركة المجتمعية، وهي عوامل تُحدّد قدرة الفرد على الازدهار في بيئة دولية لاحقاً.

لقد شغلت بنفسي منصب رئيس الفصل في ذلك العام، حيث قمت بقيادة ما يقرب من 100 زميل في الفصل، وإدارة نادي البحث العلمي، وكذلك اقتراح وتشغيل نادي اللغة الإنجليزية للقسم - في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، عندما كانت مفاهيم التواصل أو مشاريع الطلاب لا تزال جديدة للغاية.

علاوة على ذلك، شاركتُ في جميع مسابقات البحث العلمي تقريبًا على مستوى الجامعة والوزارة طوال سنوات دراستي الجامعية الأربع. لم يكن ذلك لمجرد تحسين سيرتي الذاتية، بل لأن العملية نفسها ساهمت في بناء أساس متين من الكفاءة الحقيقية.

الدكتورة فونغ نغوين إلى جانب أساتذة من جامعة سيغن وجامعة هيلموت شميدت هامبورغ - الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

القدرة على الصمود للتغلب على الفشل

بمجرد أن تصبح إرادتك وقدراتك قوية بما يكفي، تأتي الخطوة الثالثة وهي وضع استراتيجية للدراسة في الخارج مرتبطة بمسار وظيفي طويل الأمد. يعتقد الكثير من الشباب أن العقبة الأكبر هي التمويل، ولكن في الواقع، يكمن الجزء الأصعب في تحديد التوجه المهني الصحيح والوظيفة التي ترغب في شغلها خلال السنوات العشر القادمة: من تريد أن تصبح، وما هو المجال الذي ترغب في العمل فيه، وما هي الكفاءات الأساسية التي تحتاجها، وما هي البيئة الأنسب لك. ومن ثم، يمكنك اختيار برنامج الدراسة المناسب، والبلد المناسب، ومصدر التمويل المناسب.

اليوم، ومع استبدال العديد من المهن بسرعة بالذكاء الاصطناعي والتقنيات الجديدة، أصبح تحديد الأهداف طويلة المدى قبل التقدم بطلب للحصول على المنح الدراسية أكثر أهمية من أي وقت مضى.

حتى مع وجود استراتيجية موضوعة، فإن دخول البيئة الدولية يتطلب عنصراً أساسياً رابعاً: القدرة على إظهار إمكانات الفرد.

أخبرني مشرفي على أطروحة الدكتوراه ذات مرة أن أكثر ما أثار إعجابه بي لم يكن درجاتي أو إنجازاتي السابقة، بل بالأحرى "شغفي الكبير بالطموح" الذي تجلى من خلال تكيفي السريع بشكل لا يصدق - أسبوع واحد فقط للدخول في البيئة الجديدة وإتقان أسلوب عملي المهني.

لكل دولة معايير تقييم مختلفة، لكن القاسم المشترك هو أن التفكير المستقل والقدرة على التعاون والصورة المهنية تحدث فرقاً دائماً.

أما الأداة الأخيرة، وربما الأهم، فكانت المثابرة والقوة الداخلية. مررتُ بفترات كنتُ أرسل فيها طلبين أو ثلاثة يوميًا إلى مدارس وأساتذة وبرامج منح دراسية مختلفة. وكانت معظم الردود عبارة عن رسائل رفض أو صمت مطبق.

لا تكمن القوة الداخلية هنا في محاولة إظهار القوة، بل في تعلم تقبّل الفشل كجزء طبيعي من الرحلة، والتحلي بالهدوء الكافي لتحليل الأسباب ومواصلة التكيف. أحيانًا، يكفي وجود رفيق واحد ذي رؤية سليمة ليساعد الشاب على الاستمرار بدلًا من الاستسلام مبكرًا.

الدكتورة فونغ نغوين خبيرة في إدارة الموارد البشرية، وعلم النفس التنظيمي، وتطوير القيادة في سياق دولي. تخرجت بتفوق من جامعة هانوي الوطنية عام 2006 بتخصص في الأرشفة والإدارة العامة، وحصلت على تقدير من لجنة الشعب في هانوي، وتم توظيفها في إدارة التخطيط والاستثمار في هانوي بموجب سياسة استقطاب المواهب.

ثم حصلت على منحة دراسية من مدينة هانوي، وأكملت بنجاح برنامج ماجستير إدارة الأعمال في جامعة لا تروب (أستراليا، 2006-2008)، ثم دافعت عن أطروحة الدكتوراه الخاصة بها في تخصص مزدوج في إدارة الموارد البشرية وعلم النفس التنظيمي في ألمانيا (2008-2012) بمنحة DAAD.

بفضل خبرتها التي تزيد عن 20 عامًا، قامت بإجراء البحوث والتدريس والتعاون مع العديد من الجامعات الدولية مثل جامعة غوته فرانكفورت، وجامعة هيلموت شميدت، وجامعة سيغن (ألمانيا)، وجامعة لا تروب (أستراليا)، وجامعة غالواي (أيرلندا)، وجامعة فيتنام الوطنية.

وهي حاليًا ناشطة أكاديميًا في ألمانيا، وهي أيضًا مؤسسة معهد هانا للحلول التعليمية المتقدمة (HAES) منذ عام 2024 - وهي منظمة متخصصة في استشارات تطوير القيادة ودعم الاندماج الدولي.

نعود إلى الموضوع

الدكتورة فونغ نغوين (جامعة سيغن - فرانكفورت، ألمانيا، عضو في الرابطة الدولية للتعليم العالي HETL)

المصدر: https://tuoitre.vn/5-hanh-trang-mo-canh-cua-du-hoc-tu-than-2026051806015799.htm