ضمان جودة التعليم العام

Bảo đảm chất lượng giáo dục phổ thông — حفل رفع العلم بحضور المعلمين والطلاب في مدرسة نجو ثي نهام الابتدائية (بلدية داي ثانه، هانوي ). الصورة: NTCC

يُظهر مشروع التعميم بشأن ضمان الجودة التعليمية والاعتراف بالمعايير الوطنية، الذي وضعته وزارة التعليم والتدريب ، تحولاً كبيراً في التفكير الإداري: من الاعتماد الدوري إلى بناء آلية للتقييم الذاتي المنتظم، مع اعتبار التحسين المستمر هدفاً مركزياً.

التقييم الذاتي لتحسين الجودة

يُقدّم مشروع التعميم بشأن ضمان الجودة في التعليم والاعتراف بالمعايير الوطنية، الذي أعلنته مؤخراً وزارة التربية والتعليم، نهجاً جديداً. فبدلاً من اعتبار الاعتماد غايةً نهائية، ينصّ المشروع على ضرورة أن يصبح ضمان الجودة نشاطاً منتظماً في إدارة المدارس.

بحسب السيد هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب)، فإن جوهر المسودة يكمن في التحول من عقلية "التقييم من أجل الاعتماد" إلى عقلية "الإدارة من أجل التحسين المستمر للجودة". فالأهم ليس فقط الإجابة على سؤال ما إذا كانت المدرسة تستوفي المعايير، بل أيضاً إظهار كيفية تحسن جودة التعليم عاماً بعد عام.

في هذا النهج الجديد، لم يعد التقييم الذاتي مجرد إجراء روتيني أو أداة للاعتماد الأكاديمي، بل أصبح أداة إدارية تساعد المدارس على مراجعة جميع جوانب عملياتها بانتظام، بدءًا من الكادر التدريسي والمرافق وصولًا إلى نتائج تعلم الطلاب وتطورهم. ومن خلال ذلك، تستطيع المؤسسات التعليمية تحديد نقاط القوة والضعف ووضع خطط تحسين مناسبة.

ومن التطورات الجديرة بالذكر أيضاً وضع مجموعة من معايير ضمان الجودة التعليمية تتألف من ستة معايير وخمسة وعشرين معياراً. صُمم هذا النظام المعياري لتقييم أنشطة المؤسسات التعليمية تقييماً شاملاً، بما في ذلك الحوكمة، والكادر التدريسي، والمناهج الدراسية، والمرافق المادية، وبيئة التعلم، والنتائج التعليمية.

قد يعجبك أيضاً

تعلن جامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات عن الحد الأدنى لدرجات القبول لمختلف طرق القبول.أعلن مجلس القبول بجامعة هو تشي منه للزراعة والغابات صباح اليوم، الموافق 27 يونيو، عن الحد الأدنى لدرجات القبول (الدرجات المطلوبة للتسجيل والتقديم) لطرق القبول الثلاث في عام 2026. وعلى وجه الخصوص، فإن بعض التخصصات لديها حد أدنى لدرجات القبول أعلى بنقطتين من العام الماضي.

الشاب، الذي تعرض للإيذاء من قبل والده، كسب ماله الخاص للدراسة في جامعة أمريكية مرموقة.الصين - بعد أن اشتهر بتقليد أساتذته، قُبل تشونغ مي مي، البالغ من العمر 19 عامًا، في جامعة بوسطن (الولايات المتحدة الأمريكية). وسيتكفل بجميع رسوم دراسته بنفسه من الأموال التي يكسبها من إنشاء محتوى على الإنترنت.

الدراسة الذاتية تساعد طالبًا ذكرًا من هانوي على الالتحاق بثلاث مدارس ثانوية متخصصة.TPO - حققت دانغ نغوك آنه، الطالبة في مدرسة هانوي ستار، درجة 8.0 في اختبار IELTS من المحاولة الأولى في صيف الصف الثامن، وتم قبولها في ثلاث مدارس ثانوية متخصصة مرموقة في هانوي في وقت واحد، وهذا هو سر تعلم اللغات الأجنبية من خلال الدراسة الذاتية.

على وجه الخصوص، تُعتبر البيانات أساس ضمان الجودة في المرحلة الجديدة. فبدلاً من التركيز فقط على التقارير أو الأدلة عند التقييم، سيعكس نظام البيانات باستمرار تطور المدرسة. وستصبح المعلومات المتعلقة بجودة تعلم الطلاب، وكفاءة المعلمين، والمرافق، وفعالية تنفيذ البرنامج التعليمي، أساسًا هامًا لاتخاذ القرارات الإدارية.

إلى جانب خدمة الأنشطة الإدارية على مستوى المدرسة، توفر نتائج التقييم أيضًا بيانات قيّمة لهيئات إدارة التعليم والسلطات المحلية في تخطيط السياسات وتخصيص الموارد ودعم المؤسسات التعليمية المحرومة.

علاوة على ذلك، من المتوقع أن يساهم دمج أنشطة ضمان الجودة مع الاعتماد الوطني في الحد من تداخل عمليات التقييم، وتخفيف الضغط الإداري، وتمكين المدارس من التركيز بشكل أكبر على مهمتها الأساسية المتمثلة في تحسين جودة التعليم. كما تُعد هذه خطوة هامة نحو بناء ثقافة الجودة داخل المدارس، حيث يصبح التقييم الذاتي والتحسين أنشطة دورية منتظمة بدلاً من اقتصارها على دورات الاعتماد.

تقديم "الصورة الكبيرة" للجودة التعليمية.

إلى جانب تعزيز التقييم الذاتي في المؤسسات التعليمية، يُعدّ تطبيق التقييمات الوطنية واسعة النطاق تطوراً جديداً بارزاً في مجال ضمان جودة التعليم. ويهدف هذا النشاط إلى جمع بيانات موضوعية حول جودة التعليم العام على مستوى الدولة، مما يوفر أساساً علمياً لتخطيط السياسات وتعديل الحلول لتحسين جودة التدريس والتعلم.

في الواقع، أجرت بعض المناطق مؤخراً استطلاعات وتقييمات لجودة الطلاب. إلا أن هذه الأنشطة نُفذت في الغالب على نطاق محدود، وافتقرت إلى توحيد الأدوات والأساليب ونطاق التنفيذ. لذا، فإن النتائج المُتحصل عليها لا تعكس إلا وضع كل منطقة على حدة، ولا تُقدم صورة شاملة كاملة لنظام التعليم الوطني.

عند تطبيق تقييم شامل على مستوى الدولة بشكل موحد، ستتمكن المدارس من مقارنة نتائجها بالمعيار العام، مما يُتيح تحديد نقاط القوة التي يجب تعزيزها، ونقاط الضعف التي يجب معالجتها، والفجوات النوعية بين المناطق. كما يُشكل هذا أساسًا للهيئات الإدارية لتقييم فعالية برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ورصد تطور جودة التعليم بمرور الوقت.

الولايات المتحدة - فيتنام: لا تفوّت

تشجع فيتنام الشركات الأمريكية على توسيع استثماراتها في التكنولوجيا المتقدمة.في صباح يوم 26 يونيو، استقبل نائب رئيس الوزراء هو كوك دونغ، في مقر الحكومة، السيد جيف بليس، مدير سلسلة التوريد في مجموعة كوهيرنت (الولايات المتحدة الأمريكية). وخلال اللقاء، أكد نائب رئيس الوزراء أن فيتنام تشجع الشركات الأمريكية على توسيع استثماراتها، لا سيما في قطاعات التكنولوجيا المتقدمة والابتكار وأشباه الموصلات.

تشجيع الشركات الأمريكية على توسيع استثماراتها في قطاعات التكنولوجيا المتقدمة.قال نائب رئيس الوزراء هو كوك دونغ إن فيتنام ترحب بالشركات الأمريكية لمواصلة توسيع عملياتها في فيتنام، وخاصة في الصناعات عالية التقنية والقطاعات ذات القيمة المضافة العالية.

فيتنام والولايات المتحدة تعززان التعاون في معالجة عواقب الحرب.VTV.vn - في 22 يونيو، استقبل الأمين العام والرئيس تو لام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكية هونغ كاو.

على وجه الخصوص، لا تهدف البيانات المستقاة من التقييمات واسعة النطاق إلى تصنيف المدارس أو الضغط عليها لتحقيق أداء عالٍ، بل إلى دعم الإدارة وتحسين الجودة. فمن خلال المعلومات الموضوعية والمنهجية، تستطيع المناطق تحديد احتياجاتها الاستثمارية بدقة، وتخصيص الموارد بشكل مناسب، ووضع سياسات دعم عملية، مما يُسهم في تضييق الفجوة في جودة التعليم بين المناطق وتحسين جودة التعليم العام على مستوى الدولة.

ثو هونغ

المصدر: https://daidoanket.vn/bao-dam-chat-luong-giao-duc-pho-thong.html