في صباح يوم 6 يونيو، كان وزير العمل ومعوقي الحرب والشؤون الاجتماعية (MOLISA) داو نجوك دونج أول عضو في الحكومة يوجه أسئلة أمام الجمعية الوطنية. وفي بداية الجلسة، سجل 6 مندوبا لاستجواب الوزير داو نجوك دونج.
لا يزال التعليم المهني بحاجة إلى الابتكار
وفي حديثه قبل استجوابه، قال السيد دونج إن قضايا العمل والتوظيف والتدريب والتعليم المهني والإدارة وتطوير التأمين الاجتماعي لها أهمية استراتيجية وطنية، وترتبط مباشرة بالطعام والنوم اليومي لملايين الأشخاص والعمال والمتقاعدين. تسببت التقلبات غير المتوقعة في الاقتصاد العالمي وعواقب الوباء في قيام العديد من الشركات بخفض العمالة وتضييق الإنتاج.
في هذا الوضع، قرر الحزب والدولة والفروع على كافة المستويات اتخاذ العديد من الحلول، وبروح التضامن، تغلبت البلاد بأكملها على الصعوبات وضمنت سياسات الرعاية الاجتماعية بشكل أساسي. ومن خلال أربع مجموعات من سياسات الدعم، دعم مبلغ 120.000 مليار دونج فيتنامي أكثر من 68 مليون شخص وعامل وأكثر من 1,4 مليون صاحب عمل.
وقال السيد دونج: "يواجه الإنتاج والأعمال العديد من الصعوبات، وتنشأ مشاكل عديدة تتعلق بالعمل والتوظيف، مما يتطلب من الصناعة التصرف بسرعة والاستجابة السريعة".
وكان ممثل الجمعية الوطنية هوينه ثي آنه سونج هو السائل الأول.
بعد خطاب السيد دونج، كان أول شخص يستجوب مندوبة الجمعية الوطنية هيونه ثي آنه سونغ (وفد كوانغ نجاي) وسأل: وفقًا لتقرير وزارة العمل ومعاقي الحرب والشؤون الاجتماعية، حل الوزارة بشأن التعليم المهني هو وجود سياسة لجذب الطلاب الموهوبين إلى التعليم المهني.
"يرجى إبلاغ الوزير على وجه التحديد بموعد تنفيذ السياسات المذكورة أعلاه؟ متى سيكون التعليم المهني هو مستوى نظام التعليم الوطني الذي يختاره الطلاب؟"، سألت السيدة سونغ.
رد، وقال الوزير داو نجوك دونج التعليم المهني هو أحد مستويات نظام التعليم الوطني، وهو أيضًا حلقة وصل بين التعليم العام والتعليم المهني والتعليم الجامعي. كما أكملت الجمعية الوطنية السياسات القانونية ذات الصلة.
يبلغ حجم التدريب الحالي حوالي 2 مليون طالب جامعي وطالب مهني. وحاليا تصل نسبة خريجي الجامعات إلى 56%.
في الواقع، لا يزال التعليم المهني الحالي، سواء من حيث الحجم أو الجودة، بحاجة إلى مواصلة الابتكار والتحسين. كما تحتاج السياسات والحوافز الرامية إلى تشجيع الطلاب على تعلم المهارات المهنية إلى قدر كبير من الاهتمام.
في الواقع، غالبًا ما يقع معظم الطلاب الذين يلتحقون بالمدارس المهنية ضمن فئة أولئك الذين ليس لديهم الظروف اللازمة لمواصلة تعليمهم ويريدون الدخول بسرعة إلى سوق العمل والعمل لكسب الدخل. وأعداد الطلاب الذين يدرسون التدريب المهني حسب رغباتهم ليس كبيرا. وفي الوقت نفسه، يحصل غالبية طلاب التعليم المهني على وظائف مستقرة بعد التخرج، بمعدل يصل إلى 85%.
إعادة تعريف جودة موارد العمل
تساءل المندوب نغوين ثي ها (وفد باك نينه): بعد أكثر من عامين من تنفيذ برنامج دعم تنمية سوق العمل حتى عام 2 وفقًا للقرار رقم 2030 الصادر عن رئيس الوزراء، تحسن سوق العمل في فيتنام في البداية. ومع ذلك، فإن نوعية الموارد البشرية في البلاد لا تزال في مستوى منخفض مقارنة بالعديد من دول المنطقة. وتبلغ نسبة العاملين الحاصلين على الشهادات والدرجات العلمية حوالي 176% فقط. إذًا، كيف يقيم الوزير عملية تنفيذ برنامج دعم تنمية سوق العمل المذكور أعلاه؟ متى ستقترب جودة الموارد البشرية في البلاد من تلك الموجودة في البلدان الأخرى في المنطقة؟
أجاب الوزير داو نجوك دونج على أسئلة مندوبي الجمعية الوطنية.
رد، وقال الوزير إن عدد العاملين الذين تبلغ أعمارهم 15 سنة فأكثر يبلغ نحو 55 مليون نسمة؛ وبحلول الربع الأول من عام 2023، سيبلغ عدد المشاركين في سوق العمل الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا فما فوق 51,4 مليونًا. شهد سوق العمل الفيتنامي مؤخرًا تكوينًا وتطورًا سريعًا نسبيًا من حيث الهيكل والحجم والتطور المستقبلي.
ومع ذلك، فإن العمالة الماهرة لا تزال منخفضة، حيث يتجاوز عدد العمال المدربين بأشكال مختلفة 70%، لكن عدد الحاصلين على درجات علمية وشهادات حاليا 26,4% (اعتبارا من الربع الأول من عام 2023)، وهي نسبة منخفضة مقارنة بالدول المتقدمة.
ومؤخراً، وبعد القرار المركزي، وخاصة القرار 19، أصدرت الحكومة القرار 06 بشأن تطوير سوق العمل نحو المرونة والحداثة والتزامن والكفاءة والاستدامة. ونص القرار على 9 مجموعات أساسية من الحلول من الدعاية والتوعية ووضع السياسات والتنفيذ والتنظيم...
مندوب إلى فان تام (وفد كون توم) المشكلة هي أن العمال المدربين يخلقون إنتاجية العمل، والنسبة المئوية التي يتم تقييمها على الدبلومات والشهادات ليست عالية. لم يتلق العديد من العمال التدريب المدرسي ولكنهم منتجون. ويتم تدريبهم من قبل الشركات، أو يتعلمون من تلقاء أنفسهم. ما هو رأي الوزير في هذا الموضوع؟ هل من الضروري تطوير مستوى التقييم حول هذه القضية؟
ممثل الجمعية الوطنية لفان تام
أجب على هذا السؤالوقال الوزير داو نجوك دونج إن رأي المندوب إلى فان تام كان صحيحًا. في الواقع، يبلغ معدل العمال المدربين في بلدنا أكثر من 70%، وأكثر من 26% حاصلين على شهادات. ومن الناحية العملية أيضًا، يغطي التدريب مع الشهادة محتوى واحدًا، أهمه المهارات المهنية والخبرة المهنية وكفاءة العمل.
الظاهرة التي يمكن ملاحظتها هي أن العديد من العمال ليس لديهم درجات علمية ولكنهم يتمتعون بمهارات عالية، ويتعلمون مهارات مهنية مثل صب البرونز في Y Yen وNam Dinh.
وقال الوزير: نحن نتفق مع الوفود، حيث نرى أن هناك رؤية شاملة وكاملة لهذا الموضوع. وفي بعض الحالات، لماذا لا ننظم لهم مثل هذه الخبرة؟ وقد قمنا بتكليف الإدارة العامة للتعليم المهني بالتنسيق واقتراح هذا الموضوع من منطلق أن هناك حاجة لأدوات ومعايير تقييم لتحديد جودة العمل ومعايير التقييم في المستقبل القريب.".
