"محو الأمية الرقمية للجماهير" - قوة دافعة في بناء مجتمع التعلم في العصر الرقمي.

في مسيرة تطور البلاد، لم تكن "حركة التعليم الشعبي" التي أطلقها الرئيس هو تشي منه عقب ثورة أغسطس عام 1945 مجرد حملة تاريخية هامة لمحو الأمية، بل أرست أيضاً الأساس لتطلعات التعلم مدى الحياة وبناء مجتمع متعلم. وبعد ثمانين عاماً، في العصر الرقمي، أُعيد إحياء هذه الروح وتجديدها من خلال "حركة التعليم الشعبي الرقمي". تُعد هذه الحركة خطوة متقدمة في العصر الحديث، تُسهم في بناء مواطنين رقميين، وأمة رقمية، ومجتمع متعلم ذكي ومستدام.

فو دوك كوونغ، سكرتير اتحاد الشباب في بلدية بينه دينه (مقاطعة ين لاك)، يرشد الناس إلى استخدام التكنولوجيا الرقمية. الصورة: ترا هوونغ.

من الرسائل المكتوبة إلى المعرفة الرقمية

بعد ثورة أغسطس عام 1945، نالت البلاد استقلالها، لكن أكثر من 95% من السكان كانوا أميين. وانطلاقًا من مبدأ "الأمة الأمية أمة ضعيفة"، اعتبر الرئيس هو تشي منه "الجهل" أحد أخطر ثلاثة "أعداء داخليين". وفي 9 أغسطس 1945، وقّع المرسوم رقم 17 بإنشاء إدارة التعليم الشعبي، وأطلق حملة وطنية لمحو الأمية. ولاحقًا، صدرت مراسيم أخرى عديدة لترسيخ سياسة القضاء على الأمية بين جميع السكان.

تم افتتاح آلاف "صفوف محو الأمية الشعبية" في جميع أنحاء البلاد لجميع فئات المجتمع، من كبار السن إلى الأطفال الصغار، ومن المزارعين والعمال إلى المسؤولين والموظفين الحكوميين. في غضون عام واحد فقط من انطلاقها، تعلم 2.5 مليون شخص في جميع أنحاء البلاد القراءة والكتابة، وبعد خمس سنوات، ارتفع هذا العدد إلى ما يقرب من 12.2 مليون. لم يكن هذا إنجازًا تعليميًا غير مسبوق فحسب، بل كان أيضًا دليلًا واضحًا على الروح الديمقراطية والمستنيرة والإنسانية لأمة مصممة على التعلم من أجل الاعتماد على الذات. والأهم من ذلك، أن هذه الحركة غرست بذور التعلم مدى الحياة في عقول الناس، لتصبح الأساس لبناء مجتمع متعلم.

في عصرنا هذا الذي يشهد طفرة تكنولوجية ومعرفية هائلة، باتت المهارات الرقمية ضرورية للجميع للتكيف والتطور. وانطلاقاً من هذا المبدأ، أطلق رئيس الوزراء فام مينه تشينه رسمياً في 26 مارس/آذار 2025 "حركة محو الأمية الرقمية"، وكشف النقاب عن المنصة الوطنية للتدريب الإلكتروني على الموقع binhdanhocvuso.gov.vn. تهدف هذه الحركة إلى نشر المهارات الرقمية الأساسية بين جميع فئات المجتمع، ولا سيما الفئات الأكثر ضعفاً، ومنحهم فرصاً للتعلم، والوصول إلى الخدمات الرقمية، وإتقان التكنولوجيا الرقمية.

أكد رئيس الوزراء أن هذا "أمرٌ نابعٌ من القلب والعقل"، ومهمةٌ سياسيةٌ ومسؤوليةٌ مدنيةٌ في العصر الرقمي. ويجب تطبيق هذه الحركة على نطاق واسع، لضمان عدم تخلف أحد عن الركب، بهدف بناء مجتمعٍ رقميٍّ للتعلم، ومواطنين رقميين، وأمةٍ رقمية.

ولضمان الفعالية، طلب رئيس الوزراء من الوزارات والقطاعات والمناطق توفير مواد تعليمية على المنصة بشكل استباقي، وخفض تكاليف التدريب بنسبة 80%، وتعزيز الشراكات بين القطاعين العام والخاص القائمة على آليات السوق. وسيتم استخدام تطبيق VNeID تحديداً للتحقق من هوية المتعلمين، بما يضمن الشفافية والأمان خلال عملية التعلم.

فينه فوك يبني مجتمعاً تعليمياً في العصر الرقمي.

في مقاطعة فينه فوك، حتى قبل "حركة محو الأمية الرقمية"، كانت المقاطعة قد ركزت بالفعل على تعزيز التحول الرقمي. وقد طورت جميع بلديات المقاطعة وأحيائها وبلداتها نماذج لنشر المعلومات حول التحول الرقمي. ولعبت فرق التكنولوجيا الرقمية المجتمعية البالغ عددها 1240 فريقًا، والتي دُمجت لاحقًا مع فرق العمل ضمن مشروع 06، دورًا حاسمًا في رفع مستوى الوعي العام بالتحول الرقمي، وتوجيه ودعم الناس في تثبيت واستخدام التكنولوجيا الرقمية في حياتهم وعملهم.

وانطلاقاً من هذا الأساس، سيبدأ فينه فوك في أبريل 2025 بتنفيذ "حركة محو الأمية الرقمية" بالتزامن مع تنفيذ القرار رقم 57 الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني؛ ومشروع "رفع مستوى الوعي ونشر المهارات وتنمية الموارد البشرية للتحول الرقمي الوطني بحلول عام 2025، مع التوجه نحو عام 2030" وحركة الحكومة "البلاد بأكملها تتنافس لبناء مجتمع متعلم، وتعزيز التعلم مدى الحياة في الفترة 2023-2030"...

ويركز فينه فوك بشكل خاص على الفهم الشامل ورفع مستوى الوعي والمسؤولية والمشاركة للنظام السياسي بأكمله في تنفيذ "حركة محو الأمية الرقمية"؛ وتعزيز الدعاية ورفع مستوى الوعي وتشجيع الناس على التعلم الذاتي وتحسين معارفهم ومهاراتهم الرقمية والمشاركة الفعالة في الفضاء الرقمي؛ وتعزيز تنظيم الدورات التدريبية لتحسين المهارات الرقمية للناس؛ ومواصلة تعزيز دور مجموعات التكنولوجيا الرقمية المجتمعية في تنفيذ "حركة محو الأمية الرقمية" لمساعدة الناس على الوصول إلى التكنولوجيا والأجهزة الرقمية بطريقة بسيطة وسهلة الفهم؛ وبناء نموذج "الأسرة الرقمية" كنواة لخلق مجتمع تعليمي ذاتي التحفيز، ينتشر من كل فرد وكل أسرة إلى المجتمع بأكمله.

لكل مواطن فيتنامي الحق في التعليم والتعلم مدى الحياة. إن بناء مجتمع متعلم هو مشروع وطني. فإذا كانت "حركة التعليم الشعبي" عام ١٩٤٥ ثورةً للقضاء على الأمية، فإن "حركة التعليم الشعبي الرقمي" الحالية هي رحلة للقضاء على الأمية التكنولوجية، تُوقظ في كل مواطن الرغبة في التعلم، وإتقان التكنولوجيا، ليصبح مواطنًا متعلمًا ومواطنًا رقميًا. وهذا استمرارٌ وخطوةٌ إلى الأمام في بناء مجتمع تعليمي حديث ومستدام، يتمتع بهوية إنسانية فيتنامية راسخة.

مينه هوونغ

المصدر: https://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/127089/%E2%80%9CBinh-dan-hoc-vu-so%E2%80%9D---Dong-luc-kien-tao-xa-hoi-hoc-tap-trong-ky-nguyen-so