خطوة أولى نحو اكتساب القدرات على التعلم الذاتي في العصر الرقمي.

أصبح التعلّم عبر الإنترنت خيارًا مألوفًا للعديد من الطلاب في العصر الرقمي. ومع ذلك، يبقى التساؤل قائمًا حول كيفية التعلّم بفعالية وسط الكم الهائل من الفيديوهات والدورات والمحاضرات والمواد المتاحة عبر الإنترنت.

طلاب مدرسة سام سون الإعدادية لجامعة الأقليات العرقية خلال فترة الدراسة الذاتية.

يطمح الطالب كاو دانغ تونغ آنه، من بلدة كام ثوي، والملتحق حاليًا بالصف K23 A1 في مدرسة سام سون الإعدادية لجامعة الأقليات العرقية، إلى الالتحاق بمدرسة الإعلام التي يطمح إليها. ولذلك، فإنه بالإضافة إلى الدراسة الصفية مع معلميه، يحرص تونغ آنه على الدراسة الذاتية والمراجعة عبر الإنترنت في مادتي الرياضيات والكيمياء. أما بالنسبة للفيزياء، وهي مادته المفضلة، فيراجعها باستخدام المواد التي يقدمها معلموه والتمارين الإضافية المتاحة على الإنترنت.

قال تونغ آنه: "هذا العام هو الأول الذي تنظم فيه وزارة الدفاع الوطني امتحان تقييم الكفاءة الخاص بها، لذلك ناقشت أنا وبعض الأصدقاء ذوي الأهداف المشابهة في مجموعتنا الدراسية الأمر ووضعنا هدفًا للمشاركة في الامتحان. وللحصول على المعرفة والثقة الكافية للمشاركة في الامتحانات، بالإضافة إلى الدراسة مع المعلمين في المدرسة، والمشاركة في الدورات التدريبية عبر الإنترنت، والاطلاع على أسئلة الامتحانات عبر الإنترنت، أناقش أيضًا بانتظام الدورات التي أخطط لأخذها مع معلميّ للحصول على آرائهم، وتجنب عمليات الاحتيال عبر الإنترنت أو المشاركة في دورات لا تضمن الجودة."

بحسب السيدة ترينه ثي هوا، نائبة مديرة مدرسة سام سون الإعدادية لجامعة الأقليات العرقية، فإن جميع الطلاب الملتحقين بالمدرسة قد تخرجوا من المرحلة الثانوية ويتلقون سنة إضافية من التعليم المتقدم قبل دخولهم الجامعة رسميًا. ولذلك، فإن إحدى طرق التدريس التي تتبعها المدرسة هي تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب. فإلى جانب تطوير محتوى تعليمي ذاتي لتوجيه الطلاب في كل مادة، يمتلك كل معلم أساليبه الخاصة لتدريب الطلاب على التعلم الذاتي وإجراء البحوث وفقًا لمتطلبات كل مادة. كما يُعدّ المعلمون مشاريع بحثية علمية صغيرة ليشارك فيها الطلاب، باعتبارها خطوة تمهيدية لإعدادهم لمستويات تعليمية أعلى.

"لا يقتصر التعلّم في البيئة الرقمية على مشاهدة الفيديوهات أو قراءة المحاضرات أو البحث عن المعلومات والمواد على الإنترنت. بل يكمن جوهر التعلّم الذاتي في البيئة الرقمية في القدرة على التوجيه الذاتي واختيار المحتوى المراد تعلّمه. في عالم تتجدد فيه المعرفة باستمرار، يجب على المتعلّمين السعي الحثيث لاستكشاف المعرفة وفهمها بهدف محدد. ولهذا السبب، تحرص المدرسة دائمًا على توجيه الطلاب في مهارات التعلّم الذاتي، جاعلةً هذه المهارات من الكفاءات الأساسية للمتعلّمين المعاصرين"، هذا ما قالته السيدة ترينه ثي هوا.

يُعد التعلم عبر الإنترنت خيارًا شائعًا أيضًا للعديد من الآباء العصريين نظرًا لمرونته من حيث الوقت والمكان.

بالإضافة إلى مطالبة السيدة لي ثي هوونغ من حي هاك ثانه بممارسة اللغة الإنجليزية والتواصل بها بانتظام في المنزل، فإن لديها طفلين في المدرسة الثانوية، كما اشترت لهما دورات لغة إنجليزية عبر الإنترنت ليدرساها بمفردهما.

شاركت السيدة هوونغ قائلةً: "بعد أن تركت المدرسة منذ سنوات عديدة، وبما أن عملي لا يتطلب اللغة الإنجليزية، فقد تراجعت مهاراتي في اللغة الإنجليزية بشكل ملحوظ، مما يجعل تعليم أطفالي أمراً صعباً. في الوقت نفسه، يُعدّ اصطحابهم إلى مراكز تعليم اللغات مكلفاً ويستغرق وقتاً طويلاً. لذلك، بحثتُ وقررتُ شراء دورة لغة إنجليزية عبر الإنترنت لأطفالي. يتيح لهم جدول التعلم المرن تطوير مهاراتهم الرقمية، وقدراتهم على التعلم الذاتي، وروح المبادرة، والتفكير النقدي... مما يساعدهم على التكيف مع بيئة التعليم الحديثة."

ليس الطلاب فقط، بل أصبح بإمكان أي شخص اليوم، بمجرد امتلاكه هاتفًا أو حاسوبًا أو تلفازًا ذكيًا متصلًا بالإنترنت، أن يتعلم المحتوى الذي يثير اهتمامه بنقرة زر. مع ذلك، وعلى عكس التعلم الذاتي التقليدي، يتطلب التعلم الذاتي في البيئة الرقمية تفاعل المتعلمين مع مصادر معرفية واسعة ومتنوعة للغاية. لذا، فإن من يمتلكون مهارات جيدة في التعلم الذاتي الرقمي لن ينجذبوا إلى مقاطع فيديو جذابة ولكنها غير ذات صلة، ولن تشتت انتباههم الإعلانات المزعجة، ولن يتعلموا بشكل عشوائي بناءً على محتوى مقترح على الإنترنت. بل عليهم التركيز، ووضع أهداف واضحة، ومعرفة كيفية إيجاد مواد عالية الجودة تناسب قدراتهم واحتياجاتهم.

من المهارات الأساسية للمتعلمين الرقميين القدرة على فرز المعلومات ومعالجتها. فعندما يكون للسؤال الواحد إجابات متعددة، يجب على المتعلمين معرفة كيفية طرح الأسئلة للتحقق من دقة المعلومات التي يتلقونها؛ لذا، يُعد التفكير التحليلي أيضاً من مهارات التعلم الذاتي في التعلم الرقمي وسط كم هائل من المعلومات.

علاوة على ذلك، لكي يكون التعلم الذاتي عبر الإنترنت فعالاً، لا يحتاج المتعلمون إلى استيعاب المعلومات فحسب، بل يحتاجون أيضاً إلى تدوين الملاحظات، وتلخيصها، وربط الأفكار باستخدام خرائطهم الذهنية. ينبغي عليهم تحويل المحتوى المستوعب إلى معرفة راسخة من خلال الممارسة والتطبيق العملي المنتظمين، وبالتالي إتقان المعرفة في رحلتهم التعليمية.

النص والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/buoc-dem-cho-nang-luc-tu-hoc-nbsp-trong-thoi-dai-so-285605.htm