هناك حاجة إلى خارطة طريق.

وبحسب المسودة، فإن المرشحين الذين لا يملكون سجلات أكاديمية جيدة خلال سنوات دراستهم الثانوية الثلاث لن يتم النظر في قبولهم في العديد من التخصصات في هذين المجالين التدريبيين المتخصصين.

تعزيز معايير القبول في برامج تدريب المعلمين والرعاية الصحية

بحسب المسودة، يشترط على الطلاب الحصول على نتائج أكاديمية جيدة أو أعلى في جميع سنوات المرحلة الثانوية الثلاث، أو الحصول على درجة 8 أو أعلى في امتحان التخرج من الثانوية العامة، للالتحاق ببرامج تدريب المعلمين والتخصصات الصحية التي تتطلب شهادة مهنية. قبل عام 2024، كانت وزارة التربية والتعليم تشترط فقط الحصول على أداء أكاديمي "ممتاز" أو أعلى في الصف الثاني عشر، أو الحصول على درجة 8 أو أعلى في امتحان التخرج من الثانوية العامة.

طلاب جامعة هو تشي منه للطب والصيدلة أثناء إحدى الحصص الدراسية.

لا يقتصر مشروع القانون على زيادة عدد سنوات الدراسة فحسب، بل ينص أيضًا على حد أدنى للقبول ينطبق على جميع طرق القبول. في المقابل، لا تشترط اللوائح الحالية حدًا أدنى للقبول إلا في الطرق الأخرى غير امتحان شهادة الثانوية العامة. هذا يعني أنه في حال إقرار مشروع القانون رسميًا عام ٢٠٢٥، وبغض النظر عن طريقة القبول، سيُشترط على الطلاب تحقيق أداء أكاديمي جيد في جميع سنوات المرحلة الثانوية الثلاث عند التقديم للتخصصات في قطاعي التعليم والصحة.

تتطلب بعض التخصصات الأخرى ضمن المجموعتين الدراسيتين شروط قبول أقل، مثل: التربية البدنية، وتدريس الموسيقى ، وتدريس الفنون الجميلة؛ والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على مستوى الكلية؛ والتمريض، والطب الوقائي، والقبالة، وتقنية تركيبات الأسنان، وتقنية المختبرات الطبية، وتقنية التصوير الطبي، وتقنية التأهيل. وبناءً على ذلك، تنص مسودة لوائح وزارة التعليم والتدريب على ضرورة أن تكون النتائج الأكاديمية في جميع سنوات الدراسة الثانوية الثلاث "جيدة" أو أعلى، أو أن يكون معدل التخرج من الثانوية العامة 6.5 أو أعلى.

لدى أولياء الأمور والمرشحين مخاوف.

بعد إصدار المسودة، أعرب العديد من الطلاب وأولياء الأمور عن مخاوفهم من أن هذا التعديل، في حال تنفيذه، سيكون له تأثير كبير على المتعلمين.

علّق أحد أولياء الأمور لصحيفة "ثانه نين" قائلاً: "تعتزم وزارة التعليم والتدريب تغيير معايير القبول الجامعي في عام 2025، بما في ذلك وضع لوائح جديدة بشأن شروط القبول في برامج التدريب الطبي. يشترط مشروع القانون على الطلاب تحقيق أداء أكاديمي متميز في جميع سنوات المرحلة الثانوية الثلاث للتأهل للقبول. يرغب بعض الطلاب الذين تخرجوا من المرحلة الثانوية في السنوات السابقة في إعادة امتحان القبول للالتحاق بالبرامج الطبية العام المقبل، لكن هذا لن يكون ممكناً لأنهم ركزوا فقط على المواد الثلاث لامتحان القبول الجامعي. إن تطبيق هذا النظام على جميع الطلاب هذا العام سيضر بالطلاب الذين تخرجوا في السنوات السابقة. ربما ينبغي تطبيقه فقط على الطلاب الذين يبدأون الصف العاشر هذا العام."

أعرب أحد أولياء الأمور عن قلقه قائلاً: "اطلعتُ على مسودة تعديل لوائح امتحان القبول الجامعي لعام 2025، ولاحظتُ أن الطلاب الراغبين في الالتحاق ببعض برامج تدريب المعلمين والطب يجب أن يكونوا قد حققوا معدلًا أكاديميًا "جيدًا" أو أعلى في جميع سنوات المرحلة الثانوية الثلاث، أو أن يكون لديهم معدل 8 أو أعلى في امتحان التخرج من الثانوية. لا أعترض على رفع المعايير، ولكنني أعتقد أنه يجب وضع خطة مناسبة. إذا كانت وزارة التربية والتعليم ترغب في تغيير هذا، فعليها إبلاغ الطلاب فور دخولهم الصف العاشر حتى يتمكنوا من الاستعداد. خاصةً إذا طُبّق هذا النظام الجديد على الطلاب الذين تخرجوا من الثانوية عام 2024 أو قبل ذلك، والذين يعيدون امتحان القبول الجامعي لهذه البرامج، فسيكون ذلك مجحفًا بحقهم."

يُعد تحديد الأهداف أمراً ضرورياً، ولكن يُنصح باتباع نهج تدريجي.

يؤيد السيد لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب في جامعة هو تشي منه للتربية، الرأي القائل بضرورة وجود حد أدنى للقبول في التخصصين المذكورين، كما كان معمولاً به سابقاً. ومع ذلك، يرى السيد كوك أيضاً ضرورة تطبيق هذا التعديل تدريجياً وفق خطة مناسبة لضمان سلامة الطلاب، سواءً كانوا مستعدين أم لا. في الواقع، وفقاً للسيد كوك، فإن تحديد حد أدنى للقبول في هذين التخصصين ليس بالأمر الجديد؛ بل إن طريقة احتساب درجات امتحان شهادة الثانوية العامة في السنوات السابقة كانت تخضع لحد أدنى موحد وضعته وزارة التعليم والتدريب. كما أن تطبيق هذا الحد الأدنى للقبول يستلزم مراعاة النتائج الأكاديمية المحددة للطلاب وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

أعرب الأستاذ المشارك الدكتور نغوين نغوك خوي، رئيس قسم التدريب في جامعة هو تشي منه للطب والصيدلة، عن قلقه إزاء اشتراط مسودة اللائحة تحقيق أداء أكاديمي متميز في جميع سنوات الدراسة الثانوية الثلاث، وذلك عند النظر في نتائج امتحانات التخرج. وأوضح أن هذا الأسلوب، تاريخيًا، يشترط حدًا أدنى للدرجات؛ إذ يتعين على الطلاب تحقيق الحد الأدنى الذي تحدده وزارة التعليم والتدريب ليتم النظر في قبولهم في التخصصات المحددة. ومن حيث المبدأ، لا داعي لوجود شرطين. علاوة على ذلك، يرى الأستاذ المشارك خوي أن بعض الطلاب قد يركزون على مجالات معينة بدلًا من جميع المواد، إلا أن هذه المجالات ضرورية لمتابعة التخصصات التي يتفوقون فيها. ويعتقد الأستاذ المشارك خوي أن هذا الشرط ضروري لأساليب القبول الأخرى غير نتائج امتحانات التخرج، ولكنه يحتاج إلى مزيد من الدراسة فيما يتعلق بأسلوب القبول الذي يعتمد فقط على نتائج امتحانات التخرج.

يتم توجيه طلاب جامعة هو تشي منه للطب والصيدلة خلال فترة تدريبهم في المستشفيات.

صرح نغوين هوا دوي خانغ، الحاصل على درجة الماجستير ونائب رئيس قسم التدريب في جامعة كان ثو ، قائلاً: "إذا طُبقت هذه اللائحة الجديدة فوراً في عام 2025، فسيتأثر العديد من الطلاب مقارنةً بلوائح السنوات السابقة التي اعتمدوا عليها في خططهم الدراسية". لذا، اقترح السيد خانغ: "يتعين على وزارة التعليم والتدريب النظر في وضع خطة تنفيذ مناسبة للوائح التي تؤثر على حقوق الطلاب الذين بدأوا الاستعداد منذ دخولهم الصف العاشر".

اقترح الدكتور نغوين كوك آنه، نائب رئيس جامعة هو تشي منه للتكنولوجيا، ما يلي: "أي لوائح تصدر، إذا ما طرأت عليها تغييرات عن السابق، تحتاج إلى وقت لتطبيقها لتجنب التأثير على المتقدمين. لذلك، ربما في عام 2025، ينبغي أن يظل معيار القبول قائماً على الأداء الأكاديمي الجيد في الصف الثاني عشر، وينبغي توسيع نطاقه ليشمل الأداء الأكاديمي الجيد في الصفين الحادي عشر والثاني عشر لعام القبول 2026، وينبغي أن يكون الشرط هو الأداء الأكاديمي الجيد في جميع سنوات المرحلة الثانوية الثلاث لعام 2027."

بحسب الدكتور نغوين كوك آنه، ينبغي أن يتضمن مشروع القانون أيضاً النظر في رفع شروط القبول في برامج تدريب المعلمين. ونظراً للنقص الحالي في أعداد المعلمين في العديد من المناطق، فإن رفع معايير القبول في هذه البرامج بشكل مفرط سيخلق صعوبات كبيرة للكوادر التعليمية في المستقبل ما لم تُطبّق سياسات أفضل لهذه الفئة.

يُصنف طلاب المرحلة الثانوية على أنهم ذوو أداء أكاديمي جيد بموجب المنهج الدراسي الجديد والأكثر تحديًا للمرحلة الثانوية.

من وجهة نظر المدرسة الثانوية، يعتقد مدير إحدى المدارس الثانوية أنه وفقًا لمنهجية التقييم المعتمدة في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، إذا طُبقت بجدية، فسيكون من الصعب على الطالب تصنيفه ضمن الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الجيد في المرحلة الثانوية مقارنةً بالمنهجية السابقة. ومع ذلك، لا يزال يرى ضرورةً لتطبيق نظام يشترط الأداء الأكاديمي الجيد للمرشحين المتقدمين لبرامج تدريب المعلمين والتخصصات الصحية التي تمنح تراخيص مهنية.

المصدر: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm