هناك حاجة إلى الشفافية والاتساق.

البساطة قوة دافعة، ولكن يجب أن يتم ذلك بطريقة إنسانية.

فيما يتعلق بسياسة تقليص عدد الموظفين، علّقت المعلمة فان ثي هواي، التي تُدرّس الأدب في مقاطعة بينه تان (مدينة هو تشي منه)، قائلةً: "إن تقليص عدد الموظفين بناءً على الجنس سياسة صحيحة وجيدة وعملية في سياق قطاع التعليم الذي يُطبّق برنامج التعليم العام لعام 2018. فالمعلمون الآن لا يحتاجون فقط إلى إتقان تخصصاتهم ومهاراتهم التربوية، بل يجب عليهم أيضاً إظهار قدرات ومهارات أخرى لمواكبة الوضع الجديد."

بحسب هذا المعلم، لكل مهنة دورة "استبعاد" خاصة بها، وتقليص حجمها خطوة إيجابية بطبيعتها؛ فالتميز هو المحرك الأساسي للتغيير. في المدارس الخاصة، يُعدّ تعيين المعلمين وإنهاء عقودهم عند عدم ملاءمتهم، أو عدم استيفائهم للمتطلبات المهنية والفنية، أو عدم ثقتهم، أمرًا طبيعيًا. في المقابل، في المدارس الحكومية، يدفع الاعتقاد بأن الوظيفة الحكومية مدى الحياة بعض المعلمين إلى الشعور بأنهم كبار في السن وغير راغبين في التكيف...

كما أن تبسيط عملية التوظيف يمثل حافزاً لكليات تدريب المعلمين للابتكار في التدريب، مما يمكّن المعلمين من تدريس مواد متعددة في نهج متكامل ومتعدد التخصصات، وتطوير مهارات متنوعة وخبرات مهنية.

لذا، يرى السيد هواي أن هناك حاجة إلى معايير محددة لتقييم قدرات المعلمين وضمان الشفافية، حتى يقتنعوا بالعملية ويتقبلوها. وإلا فإن هذه السياسة الممتازة ستفقد معناها.

وبالمثل، يعتقد مدرس الكيمياء في المنطقة 11 (مدينة هو تشي منه) أنه من منظور إيجابي، فإن تقليص حجم القوى العاملة يمثل أيضًا قوة دافعة لكليات تدريب المعلمين لتطوير عمليات التدريب الخاصة بها، مما يُمكّن المعلمين من تدريس مواد متعددة بطريقة متكاملة ومتعددة التخصصات، بمهارات متنوعة وخبرات مهنية، مع الحفاظ على الاستعداد للابتكار والتحسين المستمر لمهاراتهم المهنية لتلبية المعايير وتجاوزها.

"يجب على المعلمين أيضاً أن يكونوا على دراية بالوضع الراهن فيما يتعلق بمتطلبات العمل واحتياجات المسار الوظيفي في مجال التعليم للتكيف مع التدريس المتكامل متعدد التخصصات، وعلى وجه الخصوص يجب عليهم السعي دائماً لتحسين مهاراتهم المهنية وخبراتهم التربوية وأخلاقيات التدريس. عندها فقط يمكنهم الحفاظ على وظائف مستقرة"، هكذا علّق هذا المعلم.

بحسب هذا المعلم، يُعدّ قطاع التعليم قطاعاً فريداً، لذا فإنّ تقليص عدد الموظفين ليس بالأمر الهيّن ولا يمكن حسابه آلياً. يجب أن يستند التقليص إلى مبادئ تعكس روحاً إنسانية وهادفة، متجنباً بذلك مبدأ "عصر الليمون ثم التخلص من قشره".

خطة تبسيط العمليات: عمليات الدمج والتناوب

لكي تساهم سياسة تبسيط التوظيف في تحسين جودة الكادر التدريسي، بما يتماشى مع آلية الاستقلالية، ووفقًا لتقييم مديري المؤسسات التعليمية، ينبغي على كل مدرسة وكل منطقة وضع خطة تناسب وضعها الفعلي.

في قطاع التعليم، يُعدّ تبسيط النظام المدرسي أحد الأساليب التي تُطبّقها السلطات المحلية. ووفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة (مدينة هو تشي منه)، فقد نجحت المنطقة حتى الآن، من خلال دمج المدارس الصغيرة المتفرقة لتبسيط النظام، في دمج 4 رياض أطفال في مدرستين، و6 مدارس ابتدائية في 3 مدارس.

بناءً على عدد الفصول في كل مدرسة، وضمان وجود مدرسة ابتدائية واحدة على الأقل في كل دائرة انتخابية، ستختار المنطقة التعليمية المدارس المناسبة للدمج، وذلك بدمج المدارس الصغيرة المتفرقة في مدرسة واحدة كبيرة. وسيتم نقل الموظفين الفائضين إلى وظائف مناسبة أو إلى المدارس التي تعاني حاليًا من نقص في الموظفين.

صرح رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة بأنه قبل عملية الدمج، تواصلت قيادة المنطقة بوضوح وصراحة مع الموظفين والمعلمين والعاملين لضمان فهمهم، مع الاستماع إلى مخاوفهم وتطلعاتهم. وفي الوقت نفسه، ضمنت الإدارة حقوق المعلمين المتضررين من تقليص عدد الموظفين، وقامت بتوزيع الموظفين وتناوبهم بشكل مناسب لشغل الوظائف الشاغرة بعد عملية التقليص.

تماشياً مع خطة تبسيط التوظيف للفترة 2023-2026، لن تقوم المنطقة التعليمية هذا العام الدراسي بتعيين موظفين تعليميين في الجولة الثانية، بل ستخطط بدلاً من ذلك لتناوب الموظفين من المناطق التي لديها فائض إلى المناطق التي تعاني من نقص وفقًا لخطة الوظائف.

فعلى سبيل المثال، تقوم المنطقة حاليًا ببناء مدرسة لي فان تام الابتدائية وفقًا لنموذج المدرسة المتقدمة، مع دمج المناهج الإقليمية والدولية، مما قد يؤدي إلى فائض في عدد المعلمين نظرًا لمحدودية أحجام الفصول وعدد الفصول الدراسية. ولذلك، ستنفذ المنطقة برنامجًا لتناوب المعلمين من هذه المدرسة إلى المدارس التي تعاني من نقص في المعلمين.

في درس متكامل متعدد التخصصات

في المنطقة السادسة (مدينة هو تشي منه)، صرّح السيد ليو هونغ أويين، رئيس إدارة التعليم والتدريب، بأنّ التركيز الرئيسي ينصبّ على ترشيد القوى العاملة. ويجري حاليًا التوظيف لشغل الوظائف الشاغرة المشمولة باللوائح. أما بالنسبة للوظائف الفائضة، فيجري اتخاذ الترتيبات اللازمة لتسجيل الموظفين في برامج تدريبية للانتقال إلى الوظائف المدرجة في القائمة. وكبديل، يجري وضع خطط لإرسال المعلمين الذين لا يستوفون المعايير المطلوبة لمتابعة دراساتهم العليا لاستيفاء معايير التأهيل المنصوص عليها في قانون التعليم لعام 2019. وسيقتصر برنامج تقليص القوى العاملة على المعلمين الذين لا يستوفون المعايير ولكنهم أكبر سنًا وغير قادرين على حضور التدريب.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السادسة بمراجعة الكادر التدريسي في المدارس لفهم الوضع الخاص بالمعلمين الفائضين. على سبيل المثال، إذا كان لدى المدرسة (أ) فائض من معلمين اثنين في الأدب، بينما تخطط المدرسة (ب) لتوظيف معلمين إضافيين، فستعمل الإدارة مع كلتا المدرستين على وضع خطة لنقل المعلمين. بعد ذلك، ستقدم الإدارة المشورة للمنطقة لاتخاذ القرار المناسب.

أوضح السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه)، في معرض حديثه عن سياسة تقليص عدد العاملين في المدارس الثانوية الحكومية، أن عملية التوظيف في معظم المدارس الثانوية اليوم لا تقع ضمن صلاحيات المدير، بل تتم من قبل جهة إدارية عليا، باستثناء عدد قليل من المدارس المتخصصة التي تتمتع باستقلالية في توظيف المعلمين، مثل المدارس المتخصصة والمدارس المتقدمة. لذا، ولتنفيذ سياسة تقليص عدد العاملين، يتعين على وزارة التعليم والتدريب مراجعة شؤون الموظفين في جميع الوحدات المدرسية، ونقل المعلمين من مدرسة إلى أخرى في حال وجود فائض أو نقص في عدد المعلمين في منطقة معينة.

اتبع مبدأ "حيثما يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلم في الفصل الدراسي".

في الثاني عشر من فبراير، ردت وزارة التربية والتعليم على آراء الناخبين المقدمة أمام الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة بشأن قرار عدم تخفيض عدد المعلمين وفقًا للنسبة العامة لأن التعليم له خصائصه الفريدة.

وبناءً على ذلك، طلب الناخبون في بعض المناطق من وزارة التربية والتعليم التنسيق مع وزارة الداخلية لتقديم تقرير إلى الحكومة بشأن استكمال الحصة السنوية لتوظيف المعلمين لتلبية المتطلبات العملية؛ وفي الوقت نفسه، ضمان نسبة المعلمين إلى الفصول الدراسية وعدم تنفيذ تخفيضات في عدد الموظفين وفقًا للنسبة العامة لأن التعليم له خصائصه الفريدة.

رداً على ذلك، أوضحت وزارة التربية والتعليم والتدريب أنه في إطار قيامها بمهمة مراجعة واقتراح تخصيص وظائف إضافية للمعلمين للعام الدراسي 2023-2024 وفقاً للقرار رقم 72 الصادر عن اللجنة المركزية بشأن توظيف وكالات الحزب، وجبهة الوطن، والمنظمات السياسية على المستوى المركزي، ولجان الحزب الإقليمية، ولجان الحزب في المدن، ولجان الحزب في الكتل التابعة مباشرة للجنة المركزية للفترة 2022-2026، قامت الوزارة بالتنسيق مع وزارة الداخلية لإصدار وثائق تطلب من المناطق مراجعة واقتراح وظائف إضافية للمعلمين للعام الدراسي 2023-2024.

حالياً، قامت الوزارة، بالتنسيق مع وزارة الداخلية، بإكمال تقرير المراجعة والخطة المقترحة لتكملة عدد المعلمين في المناطق خلال العام الدراسي 2023-2024، وقدمتها إلى الوكالات المركزية المختصة للنظر فيها والموافقة عليها.

أكدت وزارة التربية والتعليم أن ترشيد القوى العاملة يمثل سياسة رئيسية للحزب والدولة. ولتنفيذ هذه السياسة، تحتاج المناطق إلى خارطة طريق وحلول مرنة تتناسب مع ظروفها الفعلية، بما يضمن خفض عدد الأشخاص الذين يتقاضون رواتبهم من ميزانية الدولة، وتطبيق مبدأ "حيثما يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الصف" على النحو الأمثل.

وفي ردها على الناخبين، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أيضاً أنها كانت ولا تزال تنسق مع وزارة الداخلية لإجراء البحوث وتقديم المشورة للحكومة والوكالات المركزية ذات الصلة بشأن توجيه تنفيذ خفض عدد الموظفين في قطاع التعليم وفقاً للظروف الفعلية لمختلف المناطق والمواقع.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm