الحاجة إلى الشفافية والاتساق

البساطة هي الدافع ولكن يجب أن يتم ذلك بطريقة إنسانية

فيما يتعلق بسياسة تبسيط الرواتب، قال المعلم فان ذي هواي، مُدرّس الأدب في مقاطعة بينه تان: "إن تبسيط الرواتب سياسة صحيحة وجيدة وعملية في سياق تطبيق قطاع التعليم لبرنامج التعليم العام لعام 2018. فالمعلمون الآن لا يجيدون فقط خبراتهم ومهاراتهم التربوية، بل عليهم أيضًا إظهار قدرات ومهارات أخرى لمواكبة الوضع الجديد".

وفقًا لهذا المعلم، لكل مهنة قاعدة "إقصاء"، والتبسيط بالطبع في اتجاه إيجابي، والتفوق هو القوة الدافعة للتغيير. في المدارس غير الحكومية، يُعدّ توظيف المعلمين وإنهاء عقودهم عند عدم ملاءمتهم، أو عدم استيفائهم للمتطلبات المهنية والتقنية، أو عدم ثقتهم أمرًا طبيعيًا. في الوقت نفسه، في المدارس الحكومية، يعتقد بعض المعلمين أنهم كبروا في السن ولا يرغبون في الابتكار، ظنًا منهم أن رواتب الدولة هي رواتب مدى الحياة.

إن تبسيط عملية الرواتب يعد أيضًا بمثابة قوة دافعة لمدارس تدريب المعلمين لابتكار التدريب، مما يساعد المعلمين على أن يكونوا قادرين على تدريس العديد من المواد بطريقة متعددة التخصصات ومتعددة المهارات ومهنية.

لذلك، يرى السيد هوآي أنه لا بد من وضع معايير محددة لقياس كفاءة المعلمين، وأن تتسم بالشفافية لإقناعهم. وإذا لم يتحقق ذلك، فإن السياسة الجيدة ستفقد معناها.

وبالمثل، قال أحد مدرسي الكيمياء في المنطقة 11 (مدينة هو تشي منه) إنه من منظور إيجابي، فإن تبسيط الرواتب هو أيضًا قوة دافعة للمدارس التربوية لتجديد عملية التدريب، مما يساعد المعلمين على أن يكونوا قادرين على تدريس العديد من المواد بطريقة متعددة التخصصات ومتعددة المهارات ومهنية، في حالة من الاستعداد للابتكار، وتحسين خبراتهم باستمرار لتلبية المعايير وتجاوزها.

يجب على المعلمين أيضًا أن يكونوا على دراية بالوضع الراهن فيما يتعلق باحتياجات العمل، وكذلك احتياجات المسار التعليمي للتكيف مع التدريس متعدد التخصصات، ويجب عليهم بشكل خاص أن يكونوا على وعي دائم بالسعي لتحسين قدراتهم المهنية ومهاراتهم التربوية وأخلاقياتهم التدريسية. عندها فقط يمكنهم الحفاظ على وظائف مستقرة، كما علق أحد المعلمين.

يرى هذا المعلم أن التعليم صناعةٌ خاصة، لذا فإن ترشيد الرواتب ليس بالأمر الهيّن ولا يُمكن حسابه آليًا. يجب أن يستند الترشيد إلى مبادئ إنسانية وهادفة، متجنبًا أسلوب "عصر الليمون ورمي القشر".

خطة تبسيط: الدمج والتناوب

لتنفيذ سياسة ترشيد الرواتب للمساعدة في تحسين جودة الكادر التعليمي، وفقًا لآلية الاستقلالية، ووفقًا لتقييم مديري المؤسسات التعليمية، تقوم كل مدرسة وكل منطقة بتطوير خطة مناسبة للواقع.

في قطاع التعليم، تُطبّق المحليات أيضًا إعادة هيكلة النظام المدرسيّ لتبسيطه. وأفاد رئيس إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السابعة (مدينة هو تشي منه) بأنه من خلال نموذج دمج المدارس الصغيرة لتبسيط النظام، تمّ حتى الآن دمج أربع رياض أطفال في مدرستين، وست مدارس ابتدائية في ثلاث مدارس.

بناءً على عدد الفصول في كل مدرسة، ووجود مدرسة ابتدائية واحدة في كل حي، ستختار المنطقة المدارس المناسبة لدمجها، بحيث تُدمج المدارس الصغيرة في مدرسة واحدة كبيرة. وسيتم تدوير الموظفين الفائضين إلى وظائف مناسبة، أو نقلهم إلى المدارس التي لا تزال تعاني من نقص.

صرح رئيس قسم التعليم والتدريب في المنطقة السابعة بأنه قبل تطبيق عملية الدمج، تبادل قادة المنطقة الآراء بوضوح وصراحة، ليتمكن الموظفون والمعلمون والموظفات من فهمها، والاستماع إلى آراء ورغبات كل فرد. وفي الوقت نفسه، كان من الضروري ضمان حقوق المعلمين في عملية الترشيد، وترتيب الفريق وتدويره لتولي المناصب بعد الترشيد بشكل مناسب.

تنفيذًا لخطة تبسيط رواتب الموظفين للفترة 2023 - 2026، لن تقوم المنطقة هذا العام الدراسي بتعيين الدفعة الثانية من مسؤولي التعليم، بل ستحسب ترتيب وتدوير الفريق من الأماكن التي بها فائض إلى الأماكن التي بها نقص وفقًا لمشروع الوظيفة.

على سبيل المثال، تقوم المنطقة حاليًا ببناء مدرسة لي فان تام الابتدائية وفقًا لنموذج المدرسة المتقدمة، مع التكامل الإقليمي والدولي، لذا قد يكون هناك فائض في المعلمين بسبب القيود المفروضة على حجم الفصل وعدد الطلاب. لذلك، ستقوم المنطقة بتدوير الموظفين من هذه المدرسة إلى المدرسة التي تعاني من نقص.

في درس متكامل متعدد التخصصات

في المنطقة السادسة (مدينة هو تشي منه)، صرّح السيد لو هونغ أوين، رئيس إدارة التعليم والتدريب، بأن الهدف الرئيسي هو تبسيط نظام الرواتب. حاليًا، سيتم توظيف الوظائف الشاغرة والمدرجة ضمن لوائح الوظائف فقط. بالنسبة للوظائف الفائضة، سيتم ترتيب تسجيل الموظفين في دورات تدريبية للانتقال إلى الوظائف المدرجة. أو وضع خطة لإرسال المعلمين غير المؤهلين للدراسة لتحسين مؤهلاتهم بما يتوافق مع اللوائح القياسية لقانون التعليم لعام 2019. سيُشمل في عملية التبسيط فقط المعلمون غير المؤهلين كبار السن الذين لا يستطيعون الالتحاق بالمدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، تُجري إدارة التعليم والتدريب في المنطقة السادسة مراجعةً للهيئة التدريسية في المدارس لفهم وضع الفائض. على سبيل المثال، إذا كان لدى المدرسة "أ" فائضان من معلمي الأدب، ولكن لدى المدرسة "ب" خطة توظيف، فستتعاون الإدارة مع المدرستين لوضع خطة نقل المعلمين. بعد ذلك، ستتشاور مع المنطقة لإصدار قرار.

كما تحدث السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، عن سياسة تبسيط الرواتب في المدارس الثانوية العامة، وقال إنه في معظم المدارس الثانوية اليوم، لا يخضع التوظيف لسلطة المدير ولكن يتم من قبل وكالات الإدارة العليا، باستثناء عدد قليل من المدارس الخاصة التي تم منحها استقلالية لتوظيف المعلمين مثل المدارس المتخصصة والمدارس المتقدمة... لذلك، لتنفيذ سياسة تبسيط الرواتب، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى مراجعة الموظفين في جميع الوحدات المدرسية، ونقل المعلمين من مدرسة إلى أخرى إذا كان هناك فائض/نقص محلي في المعلمين.

اتبع مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلم في الفصل الدراسي"

ردت وزارة التربية والتعليم، يوم 12 فبراير/شباط، على آراء الناخبين المرسلة أمام الدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة بشأن عدم خفض عدد المعلمين وفقا للنسبة العامة لأن التعليم له خصائصه الخاصة.

وبناء على ذلك، طلب الناخبون في بعض المناطق من وزارة التربية والتعليم والتدريب التنسيق مع وزارة الداخلية لتقديم تقرير إلى الحكومة لتكملة حصة المعلمين السنوية لتلبية المتطلبات العملية؛ وفي الوقت نفسه، ضمان عدد المعلمين في الفصول الدراسية، وعدم تقليص عدد الموظفين وفقًا للمعدل العام لأن التعليم له خصائصه الخاصة.

ردًا على هذا المحتوى، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أنه في تنفيذ مهمة مراجعة واقتراح اللجنة المركزية لتعيين موظفي مدرسين إضافيين للعام الدراسي 2023-2024 وفقًا للقرار 72 للجنة المركزية بشأن توظيف وكالات الحزب، وجبهة الوطن الفيتنامية، والمنظمات السياسية على المستوى المركزي، ولجان الحزب الإقليمية، ولجان الحزب في المدن، ولجان الحزب للكتل التابعة مباشرة للجنة المركزية للفترة 2022-2026، قامت الوزارة بالتنسيق مع وزارة الشؤون الداخلية لإصدار وثائق تطلب من المحليات مراجعة واقتراح موظفي مدرسين إضافيين للعام الدراسي 2023-2024.

انتهت الوزارة بالتنسيق مع وزارة الداخلية من إعداد تقرير المراجعة والخطة المقترحة لتكملة رواتب المعلمين في المحليات للعام الدراسي 2023-2024، وأرسلته إلى الجهات المركزية المختصة للنظر فيه والموافقة عليه.

أكدت وزارة التعليم والتدريب أيضًا أن ترشيد الرواتب سياسة أساسية للحزب والدولة. ولتنفيذ هذه السياسة، تحتاج المحليات إلى خارطة طريق وحلول تنفيذية مرنة، تتناسب مع ظروفها الفعلية، وتضمن خفض عدد المتلقين للرواتب من ميزانية الدولة، وتطبيق مبدأ "حيث يوجد طلاب، لا بد من وجود معلمين في الفصل" على النحو الأمثل.

وفي ردها على الناخبين، قالت وزارة التعليم والتدريب إنها كانت ولا تزال تنسق مع وزارة الداخلية للبحث وتقديم المشورة للحكومة والوكالات المركزية المختصة حول كيفية تبسيط إجراءات موظفي قطاع التعليم بما يتوافق مع الظروف الفعلية للمناطق والمحليات.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm