أكثر من سبعة ملايين رغبة وست جولات متتالية من التصفية
في عام ٢٠٢٥، واصل نظام القبول الجامعي الفيتنامي تسجيل رقم قياسي: أكثر من ٧٫٦ مليون رغبة مسجلة من قِبل ما يقرب من ٩٠٠ ألف طالب على مستوى البلاد. في المتوسط، سجل كل طالب ما بين ٨ و٩ رغبات، تتراوح من أفضل الجامعات إلى المدارس المحلية. لا يعكس هذا الرقم فقط العقلية الحذرة للمرشحين في ظل المنافسة الشرسة، بل يُظهر أيضًا الضغط المتزايد الذي يُمارسه المجتمع على عملية القبول.

لمعالجة هذا الكم الهائل من البيانات، طبّقت وزارة التعليم والتدريب عملية ترشيح افتراضية مركزية، تُجرى باستمرار على مدار ست جولات، من 13 إلى 20 أغسطس. تعتمد آلية الترشيح الافتراضية على مبدأ إعطاء الأولوية للرغبات الأعلى: إذا كان المرشح مؤهلاً للقبول في الرغبة الأولى، فسيتم استبعاد الرغبات المتبقية تلقائيًا؛ وإذا لم يُقبل في الرغبة الأولى، فسيستمر النظام في النظر في الرغبة الثانية، وهكذا حتى الرغبة الأخيرة. يضمن هذا حصول كل مرشح على نتيجة قبول واحدة فقط، مع الحد من احتمالية قبول طالب من قِبل عدة مدارس في الوقت نفسه.
ظاهرة القبول "الافتراضي" هي ظاهرة تقديم المرشحين طلبات متعددة، وقبولهم في العديد من الجامعات، ثم الاكتفاء بالتسجيل في جهة واحدة، تاركين وراءهم شواغر غير مخطط لها. في السابق، أدى هذا الوضع إلى إهمال العديد من الجامعات، واضطرارها لفتح دورات قبول إضافية، مما أدى إلى إهدار الوقت والمال، وأثر سلبًا على سمعتها. بفضل آلية التصفية الافتراضية المركزية، تُحل المشكلة علميًا ، وتُزامَن البيانات عبر النظام بأكمله، مما يُساعد الجامعات على اتخاذ إجراءات استباقية أكثر في إنهاء قوائم القبول.
عملية التصفية الافتراضية ليست تدخلاً عشوائياً، بل تعتمد على نظام خوارزمي موحد، يخضع لرقابة دقيقة من قِبل الجهة الإدارية. هذا يُطمئن المرشحين وأولياء الأمور بأن النتيجة النهائية لا تعتمد على "تفضيل" أو "حساب شخصي" لكل مدرسة، بل تعتمد كلياً على بيانات موضوعية.
الشفافية في القبول والضغط خلف أبواب الجامعة
مع ذلك، ورغم فوائدها العديدة، لم تتمكن عملية الفرز الافتراضي من القضاء تمامًا على الضغوط التي تواجهها أثناء عملية القبول. فبالنسبة للعديد من المرشحين، وخاصةً في المناطق النائية، تكون المعلومات المتعلقة بالقبول وعملية الفرز الافتراضي محدودة. يُسجل بعض الطلاب تفضيلاتهم بناءً على مشاعرهم أو بناءً على آراء أصدقائهم، مما يؤدي إلى استبعادهم من الجولات الأولى وفقدانهم فرصًا مناسبة. على العكس، يُقبل بعض الطلاب لكنهم لا يُحبون تخصصهم حقًا، لمجرد أنهم يُسجلون كثيرًا لضمان مكان في الجامعة.

هناك مشكلة أخرى تتمثل في الفجوة بين شفافية العملية وضراوة المنافسة. فمع استمرار ارتفاع الدرجات المعيارية للمدارس العليا، يزداد ضغط الدراسة على طلاب المرحلة الثانوية. يساعد التصفية الافتراضية على الشفافية، ولكنه لا يغني عن التوجيه المهني، إذ يساعد المرشحين على اختيار التخصص والجامعة المناسبين. هذا هو العامل الأساسي لتجنب "الدراسة للحصول على شهادة" ثم مواجهة صعوبة في العثور على وظيفة بعد التخرج.
من المهم أيضًا إدراك أن التصفية الافتراضية ليست سوى أداة تقنية لحل مشكلة البيانات، وليست "عصا سحرية" قادرة على معالجة جميع أوجه القصور في عملية التسجيل. في الواقع، لا تزال قصة عدالة النظام وعقلانيته وكفاءته تعتمد على عوامل أخرى عديدة: كيفية إعلان المدارس عن معايير القبول، وسياسات الأولوية الإقليمية، أو حتى توحيد جودة التعليم العام.
مع ذلك، في ظلّ الوضع الراهن للقبول الجامعي، لا يزال التصفية الافتراضية يُعتبر خطوةً مهمةً نحو موسم قبول أكثر تنظيمًا وشفافية. خلف هذه الإحصائيات الجافة، تختبئ مئات الآلاف من قصص العائلات وملايين الآمال الطلابية. كلّ جولة تصفية افتراضية ليست مجرد فرز للبيانات، بل هي أيضًا تصفية للأحلام، ليتمكّن كلّ طالب أخيرًا من العثور على الباب الأنسب له.
المصدر: https://baolaocai.vn/chat-loc-uoc-mo-mo-canh-cua-giang-duong-post879737.html
تعليق (0)