المفتاح لتحسين مؤشر سعادة الناس.

GD&TĐ - يؤكد العلماء وخبراء التعليم أن التعلم مدى الحياة هو السبيل الوحيد لتحسين مؤشرات السعادة لكل مواطن.

في 22 مايو، نظمت الجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلم ورشة عمل حول "دور التعلم مدى الحياة في تعزيز مؤشر السعادة لدى الناس، ومسؤوليات جميع المستويات والقطاعات والمنظمات الاجتماعية والجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلم".

نُظمت ورشة العمل لمناقشة وتوضيح الحجج العلمية والعملية التي تؤكد أن التعلم مدى الحياة هو السبيل الوحيد لتحسين مؤشرات السعادة لكل مواطن. ومن ثم، هدفت إلى تحديد مسؤوليات جميع المستويات والقطاعات والمجتمع ككل في تعزيز هذه الحركة بشكل مشترك.

التعلم مدى الحياة ضرورة في العصر الرقمي.

أكدت الأستاذة الدكتورة نغوين ثي دوان في كلمتها الافتتاحية أن مؤشر السعادة قد تم إدراجه في وثائق المؤتمر الوطني الرابع عشر بهدف وضع فيتنام ضمن مجموعة الدول الأربعين التي تتمتع بأعلى مؤشر سعادة في العالم خلال الفترة 2026-2030.

بحسب رأيها، فإنّ استخدام رضا الناس كأعلى مقياس للتنمية الاجتماعية يعكس التطلع إلى تنمية محورها الإنسان. وتشمل الأهداف المحددة زيادة الدخل، وضمان الأمن الاجتماعي، وتضييق الفجوة بين الأغنياء والفقراء، وبناء بيئة معيشية آمنة، وتنمية الحياة الثقافية والروحية للشعب بشكل شامل، مما يُظهر بوضوح تطلعات الأمة إلى التقدم وخدمة الشعب.

ألقت الأستاذة الدكتورة نغوين ثي دوان كلمة في المؤتمر.

وتشمل الأهداف المحددة لرفاهية الشعب، كما وردت في قرار المؤتمر الوطني الرابع عشر، رفع دخل الأفراد؛ وضمان الضمان الاجتماعي الشامل؛ وتضييق الفجوة بين الأغنياء والفقراء؛ وبناء بيئة معيشية آمنة وتعزيز التنمية البشرية الشاملة، مع التركيز على الحياة الثقافية والروحية، وتعزيز الرغبة في المساهمة والفخر الوطني.

ووفقاً للأستاذة نغوين ثي دوان، فإنه لتحقيق هذه الأهداف، يجب على جميع المستويات والقطاعات وضع خطط محددة بعزيمة عالية.

ترى رئيسة الجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلّم أن التعلّم مدى الحياة أصبح ضرورة حتمية للتكيّف مع التغيرات المجتمعية، في ظل التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي. وأكدت البروفيسورة الدكتورة نغوين ثي دوان قائلةً: "يساعد التعلّم مدى الحياة الأفراد على التغلب على عقدة النقص، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتجنب التخلف عن الركب".

أكدت البروفيسورة نغوين ثي دوان، بشكل خاص، على ضرورة تحويل تفكير المسؤولين والموظفين العموميين من الإدارة إلى خدمة المجتمع. ووفقًا لها، يجب على المسؤولين مواصلة دراسة وتحديث معارفهم الإدارية باستمرار للانتقال من نظام طلب ومنح التصاريح إلى نظام الدعم والتشجيع، والنظر إلى المواطنين كشركاء لا مجرد متلقين للخدمة.

وبناءً على تلك التجربة، اقترحت البروفيسورة نغوين ثي دوان أن تقوم الجمعية الوطنية قريباً بسنّ قانون بشأن التعلم مدى الحياة لأن "التعلم ليس حقاً فحسب، بل هو أيضاً واجب على المواطنين".

وفي الوقت نفسه، اقترحت أن يكون لدى الوكالات والإدارات خطط ومتطلبات محددة لتدريب وتطوير المسؤولين والموظفين، مع التركيز على أساليب التدريب الظرفية والعملية.

والجدير بالذكر أن رئيس الجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلم اقترح استخدام النتائج الأكاديمية كمؤشر في تقييم المسؤولين، كما اقترح وضع مجموعة من المعايير مبكراً لتقييم رضا الجمهور عن كل مجال من مجالات المسؤولية، وذلك لإجراء استطلاعات دورية، والتعلم من التجارب، وتقييم المسؤولين.

تعزيز التحول الرقمي لبناء مجتمع متعلم وسعيد.

في المؤتمر، قدم العلماء وجهات نظر متنوعة حول العلاقة بين المعرفة والسعادة.

تلقت ورشة العمل 54 ورقة بحثية من الجامعات والوكالات والمنظمات والجمعيات لتعزيز التعلم على جميع المستويات، مع التركيز على توضيح العلاقة بين التعلم مدى الحياة، وتحسين مؤشر سعادة الناس، والصلة بين التعلم مدى الحياة ومؤشر سعادة الناس.

ستكون الآراء التي تم التعبير عنها في المؤتمر بمثابة أساس مهم لجمعية فيتنام لتعزيز التعلم لتقديم المشورة للحزب والدولة في صياغة سياسات التنمية التعليمية، بهدف بناء فيتنام مزدهرة وسعيدة.

يجادل البروفيسور فام تات دونغ بأن مؤشر سعادة الناس في العصر الجديد يرتبط ارتباطًا وثيقًا بقدرتهم على التكيف مع التكنولوجيا؛ لذلك، يجب أن يسير التعلم مدى الحياة جنبًا إلى جنب مع التحول الرقمي الشامل.

ووفقاً له، عندما يتم تزويد الناس بالمعرفة والمهارات الرقمية الكافية، فسيكونون أكثر استباقية وثقة وأماناً عند استخدام الخدمات الرقمية في التعلم والعمل والرعاية الصحية.

اقترح أربعة حلول رئيسية: رقمنة تنظيم الجمعية بشكل كبير، وبناء مستودع لموارد التعلم الرقمي، ونشر المهارات الرقمية لكبار السن والفئات الضعيفة، وتطوير نموذج "المواطن المتعلم رقميًا".

من منظور ثقافي وتاريخي، أكد البروفيسور فو مينه جيانغ، رئيس مجلس العلوم والتدريب في جامعة فيتنام الوطنية في هانوي، على ضرورة رعاية التعلم مدى الحياة انطلاقاً من أساس الثقافة التقليدية والفخر الوطني.

ووفقاً له، عندما يتم دمج المعرفة الجديدة بشكل متناغم مع القيم الأساسية للبلاد، فإن الناس لن يعززوا فكرهم فحسب، بل سيحصلون أيضاً على أساس روحي لتحقيق السعادة الدائمة.

يقدم المندوبون أوراقهم البحثية في المؤتمر.

أشاد الدكتور تساو شوان ثاو، نائب رئيس اللجنة المركزية لجبهة الوطن الفيتنامية، بأهمية ربط حركة التعلم مدى الحياة بتحسين مؤشر سعادة الشعب. وأكد أن قرارات الحزب تتخذ سعادة الشعب معياراً أساسياً؛ ففي العصر الرقمي، يُعدّ التعلم مدى الحياة والتحول الرقمي المحركين الرئيسيين لبناء مجتمع متعلم للجميع.

وذكر أنه في الفترة المقبلة، ستركز جبهة الوطن الفيتنامية على خمس مجموعات حلول رئيسية: تعزيز الدعاية، وإطلاق حركات المحاكاة في التعلم، وتكريم النماذج المثالية، وتعزيز روح الابتكار، وتعزيز الرقابة الاجتماعية ونقد السياسات التعليمية.

بحسب الدكتور كاو شوان ثاو، تحتاج المناطق المحلية إلى جعل "مؤشر سعادة الشعب" هدفًا محددًا في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، مع إطلاق العنان في الوقت نفسه للموارد والقدرات الداخلية لدى الناس لبناء مجتمع متعلم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-cao-chi-so-hanh-phuc-cua-nhan-dan-post778767.html