"حملة خاصة" للطلاب في المناطق الحدودية.

تم إطلاق سلسلة من المدارس الداخلية متعددة المستويات من المنطقة الجبلية الشمالية، والمرتفعات الوسطى إلى الجنوب الغربي، كجزء من "حملة خاصة" لتحقيق السياسة الرئيسية للحزب والدولة لتغيير وجه التعليم بشكل جذري في المناطق الحدودية للبلاد.

التوجه نحو المدرسة

إيا مو هي بلدية حدودية في مقاطعة جيا لاي ، تضم ست قرى و746 أسرة، ويبلغ عدد سكانها أكثر من 3200 نسمة. 84% من سكانها من الأقليات العرقية. تفتقر إيا مو إلى مدرسة داخلية، مما يجعل التعليم والتعلم فيها صعبين. بعد أن عملت السيدة نغوين ثي آنه نغويت لمدة 16 عامًا في مدرسة نغوين فان تروي الابتدائية والثانوية (قرية كلاه، بلدية إيا مو)، فهي تُدرك تمامًا الصعوبات والمشاق التي يواجهها أطفال إيا مو في رحلتهم نحو اكتساب المعرفة. غالبية طلاب المدرسة من أقلية جراي العرقية، الذين يعيشون في قرى نائية، مما يجعل الوصول إلى المدرسة أمرًا بالغ الصعوبة.

"يضطر الآباء إلى قيادة سياراتهم لمسافات طويلة لإيصال أطفالهم إلى المدرسة. في الأيام المشمسة، تكون الطرق الترابية وعرة ومغبرة. أما في موسم الأمطار، فتكون الطرق موحلة وزلقة. إضافة إلى ذلك، تعاني العديد من الأسر من ظروف صعبة، لذا يضطر الأطفال منذ الصغر إلى مرافقة آبائهم للعمل في الحقول، مما يؤثر على دراستهم"، هذا ما أوضحته السيدة نغويت.

في كل عام، بعد بدء العام الدراسي الجديد أو بعد عطلة رأس السنة القمرية، يضطر المعلمون إلى زيارة منازل الأهالي لإقناعهم بإلحاق أبنائهم بالمدارس. وللحصول على موافقة أولياء الأمور، إلى جانب الإقناع الشفهي، غالبًا ما يضطر المعلمون إلى مساعدة الأطفال في الأعمال المنزلية. في إيا مو، لا يجيد الكثير من السكان القراءة والكتابة باللغة الفيتنامية، لذا يتحمل المعلمون مسؤولية استكمال جميع الأوراق اللازمة لالتحاق أبنائهم بالمدارس. ورغم هذا الجهد المضني، ونظرًا لبُعد المنطقة وقلة مرافق الإقامة الداخلية، لا يزال العديد من الطلاب يتسربون من المدارس. لذلك، فإن إنشاء مدرسة داخلية من شأنه أن يحل العديد من المشاكل ويُمكّن الطلاب من التركيز على دراستهم.

قال السيد نغوين توان آنه، نائب رئيس اللجنة الشعبية لبلدية إيا مو، إن العديد من الأسر الفقيرة في البلدة لا تزال تواجه صعوبات في حياتها، مما يؤدي إلى عدم انتظام الأطفال في الحضور إلى المدرسة. وإلى جانب المشاكل الاقتصادية ، تُعدّ المسافة أحد العوامل التي تدفع الأطفال إلى ترك الدراسة. وأضاف السيد توان آنه: "على سبيل المثال، في قرية رينغ، وبسبب بُعد المسافة، اضطر طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية لسنوات عديدة إلى الذهاب إلى مقاطعة داك لاك للدراسة. وفي اجتماعات مع الناخبين، أعرب السكان عن رغبتهم في أن تُقدّم الدولة الدعم في بناء مدارس داخلية حتى يتمكن الأطفال من الدراسة بشكل أفضل. وفي الوقت نفسه، سيُخفف ذلك أيضًا من عبء نقل الأطفال من وإلى المدرسة على أولياء الأمور".

سيساعد بناء المدارس الداخلية المتكاملة في الحفاظ على أعداد الطلاب مستقرة في المدارس الواقعة في المناطق الحدودية - صورة توضيحية.

تقترب تطلعات أهالي إيا مو من التحقق، حيث خُصصت ميزانية للمنطقة لبناء مدرسة داخلية متعددة المستويات. كما اقترحت الحكومة المحلية استصلاح قطعة أرض مساحتها 6 هكتارات لتسريع تنفيذ المشروع. إن وجود مدرسة جديدة واسعة سيحقق آمال الأهالي. وصرح السيد توان آنه قائلاً: "درست حكومة البلدية أيضاً حلولاً لتعزيز فعالية المدرسة الداخلية بعد اكتمالها، تشمل التركيز على تدريب وتطوير الكوادر الإدارية، وتحسين جودة الكادر التدريسي، وتعزيز التحول الرقمي، والاستثمار في المعدات الحديثة. وستواصل البلدية تنسيق وتعبئة الموارد الاجتماعية، والحفاظ على نماذج لدعم الطلاب الفقراء وتوفير أفضل الظروف التعليمية الممكنة لهم".

في مدرسة تضمّ ما يقارب 500 طالب يدرسون في حرم رئيسي واحد وثلاثة فروع، لم يُخفِ السيد نجو فان فينه، نائب مدير مدرسة نغوين فان تروي الابتدائية والثانوية، سعادته البالغة باحتمالية بناء مدرسة داخلية واسعة ومتعددة المستويات في هذه المنطقة الحدودية النائية، مما يُسهم في تنمية الأجيال القادمة من الأطفال. يُصعّب توزيع التدريس على أربعة مواقع إدارة المدرسة وتنظيم الأنشطة العملية الجماعية. فعلى وجه الخصوص، تُعقد دروس علوم الحاسوب خارج ساعات الدوام المدرسي الرسمية، مما يُجبر الطلاب على السفر إلى الحرم الرئيسي. سيُسهّل بناء المدرسة الداخلية تنظيم الأنشطة العملية، مما يُسهم في التنمية الشاملة لمعارف الطلاب ومهاراتهم وشخصياتهم.

علاوة على ذلك، يعتقد السيد فونغ أن المدارس الداخلية ستساعد الطلاب على تخطي المسافات الجغرافية والرحلات الشاقة والخطيرة، لا سيما خلال موسم الأمطار، للوصول إلى المدرسة، مما يُسهم في الحفاظ على حضورهم واجتهادهم. كما أن توفير سكن مستقر وظروف تعليمية ملائمة في المدرسة سيُقلل من معدل تسرب الطلاب. وفي المدرسة الجديدة، إلى جانب الدراسة، سيُقدم للطلاب وجبات كاملة وصحية، مما يُسهم في تحسين حالتهم البدنية والتغلب على سوء التغذية المنتشر في المرتفعات.

فتح الباب أمام المستقبل

في منطقة الحدود المشمسة والعاصفة في مقاطعة كوانغ ناي ، ينتظر المعلمون وسكان بلدة دوك نونغ بفارغ الصبر اكتمال بناء مدرستهم الداخلية. لا يقتصر هذا المشروع على كونه حلاً لمشكلة البنية التحتية المتهالكة، بل يفتح أيضاً آفاقاً جديدة لمستقبل الطلاب في هذه المنطقة الحدودية. تأسست مدرسة داك دوك الابتدائية والثانوية (بلدة دوك نونغ) بدمج ثلاث مدارس تضم 1136 طالباً، 90% منهم تقريباً من الأقليات العرقية. صرّح السيد تران دوك ثو، مدير المدرسة، بأن المعلمين والطلاب اعتادوا لسنوات طويلة على الفصول الدراسية الضيقة ذات الأسقف الباهتة والبلاط المتقشر. ويضطر العديد من الطلاب القادمين من القرى النائية إلى عبور الجداول والطرق الترابية للوصول إلى فصولهم. لذلك، شعر المعلمون والطلاب بسعادة غامرة عند سماعهم نبأ حصول البلدة على استثمار لبناء مدرسة داخلية. وأضاف السيد ثو: "يفتح هذا المشروع آفاقاً جديدة لأمل الطلاب هنا".

يقوم المعلمون في مدرسة ابتدائية في تاي نغوين بحمل مياه النهر إلى منازلهم لاستخدامها اليومي.

في بلدة ين خونغ الحدودية (مقاطعة ثانه هوا)، ستقع المدرسة الرئيسية في قرية بون على مساحة 1.7 هكتار، إلى جانب مدرسة فرعية مساحتها 0.3 هكتار في قرية زانغ هانغ. وستتلقى كلتا المدرستين استثمارات شاملة في البنية التحتية لدعم التعليم والإقامة للطلاب والمعلمين. صرّح السيد نغوين فان هوان، نائب مدير مدرسة ين خونغ الثانوية، بأن المدرسة تضم 19 موظفًا ومعلمًا و313 طالبًا، منهم 70 طالبًا يقيمون حاليًا في مساكن مستأجرة. يعمل معظم الموظفين والمعلمين بعيدًا عن منازلهم، والطرق وعرة، لذا فهم يعيشون في المدرسة في ظروف غير ملائمة. إضافةً إلى ذلك، لا تلبي معدات التعليم والتعلم الحالية متطلبات المنهج الجديد بشكل كافٍ.

يتوقع السيد هوان أن يسجل حوالي 500 طالب للإقامة في المدرسة الداخلية فور افتتاحها. ستوفر المدرسة للطلاب سكنًا أكثر اتساعًا وأمانًا، لا سيما القادمين من القرى النائية. ففي السابق، كان العديد من الطلاب يتغيبون عن المدرسة خلال موسم الأمطار بسبب الانهيارات الأرضية. علاوة على ذلك، يعتقد السيد هوان أن المرافق المحسّنة ستساعد المعلمين على الشعور بمزيد من الأمان في المدرسة، وستساهم في ابتكار أساليب تدريس جديدة، وتحسين جودة التعليم.

يُظهر استمرار تنفيذ مشاريع المدارس الداخلية متعددة المستويات في المناطق الحدودية الاهتمام الخاص الذي يوليه الحزب والدولة لتعليم الأقليات العرقية والمناطق المحرومة. وستشكل هذه المدارس الجديدة قاعدة معرفية، مساهمةً بشكل كبير في تحسين جودة التعليم، والحفاظ على استقرار أعداد الطلاب، وتنشئة أجيال من الشباب المتمكنين من المعرفة والمهارات، مما يُرسي أساساً متيناً للتنمية والأمن في المناطق الحدودية.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/chien-dich-dac-biet-vi-hoc-tro-vung-bien-238251212203351628.htm