على مر السنين، أولى الحزب والدولة اهتماماً بالغاً بتطوير التعليم والتدريب في المناطق الحدودية. ومع ذلك، ولأسباب مختلفة، لا تزال جودة التعليم في هذه المناطق تعاني من بعض القصور. ويظل تحسين جودة التعليم في المناطق الحدودية شاغلاً لقطاع التعليم، ولجميع مستويات الحكومة، ولكل مواطن.
تضم مدرسة يي جوت الابتدائية (في بلدية بون دون) 700 طالب (ما يعادل 27 فصلاً دراسياً). وإلى جانب المدرسة الرئيسية، يوجد في البلدية مدرستان فرعيتان في قرية جانغ لان (على بُعد 5 كيلومترات من المدرسة الرئيسية) وقرية درانغ فوك (على بُعد 18 كيلومتراً من المدرسة الرئيسية). صرّح السيد هو سي لام، مدير مدرسة يي جوت الابتدائية، بأنه على الرغم من صغر عدد الطلاب في المدرستين الفرعيتين، إلا أنه لا يزال يتعين عليهم تنظيم 5 فصول دراسية لضمان سير العملية التعليمية بسلاسة. ولذلك، يتجاوز عدد الطلاب في كل فصل دراسي في المدرسة الرئيسية دائماً المعيار الذي حددته وزارة التعليم والتدريب (حوالي 40 طالباً في الفصل). وقد بُنيت مرافق المدرسة منذ زمن طويل، لذا فإن العديد من العناصر متداعية، والمقاعد والطاولات متضررة. لذلك، فإن بناء مدرسة داخلية للمرحلتين الابتدائية والثانوية سيضمن ظروفاً تعليمية أفضل للطلاب.
 |
| جلسة دراسية جماعية لطلاب مدرسة Y Jút الابتدائية (بلدية Buôn Đôn). |
قال السيد نغوين كوانغ سانغ (من قرية هاملت 3، كومونة إيا بونغ)، الذي يدرس أبناؤه في المرحلتين الابتدائية والثانوية: "يقع منزلنا بعيدًا عن المدرسة، ويعمل بعض الآباء في الحقول لأيام عديدة قبل عودتهم إلى منازلهم، لذا لا يستطيع الأطفال الذهاب إلى المدرسة بمفردهم. لذلك، يُعدّ نموذج المدرسة الداخلية لجميع المراحل، حيث يتناول الطلاب طعامهم ويعيشون في المدرسة، مناسبًا ويلبي الاحتياجات العملية للآباء."
إن بناء مدارس متعددة المستويات باستثمار منهجي ومتزامن في التعليم والتعلم، إلى جانب مرافق الإقامة المصاحبة للطلاب والمعلمين، هو حل جيد لتحسين جودة التعليم في المناطق الحدودية بطريقة شاملة ومتزامنة، مما يؤدي تدريجياً إلى تضييق الفجوة مع المناطق الأخرى في المحافظة.
تضم مدرسة فو ثي ساو الثانوية (بلدية بون دون) 425 طالبًا (12 فصلًا دراسيًا)، أكثر من 80% منهم من الأقليات العرقية؛ ويعيش العديد من الطلاب على بُعد 10-18 كيلومترًا من المدرسة، مما يجعل المواصلات صعبة للغاية. صرّح السيد فان شوان هوات، نائب مدير المدرسة، قائلًا: "شجعت المدرسة أولياء الأمور على إرسال أبنائهم للإقامة مع أقاربهم بالقرب من المدرسة، كما شجعت معلمي الفصول على نقل الطلاب، لكن هذه حلول مؤقتة فقط. إن بناء مدرسة متعددة المستويات حيث يمكن للطلاب الإقامة داخل الحرم الجامعي هو حل شامل لمعالجة الصعوبات والعقبات الحالية، مما يتيح فرصًا لتحسين جودة التعليم الابتدائي والثانوي في المناطق الحدودية."
 |
| أجرى الوفد الإقليمي مسحًا للموقع لبناء مدرسة داخلية متعددة المستويات في كومونة إيا بونغ في أوائل أغسطس 2025. |
تقع إيا لوب على بُعد حوالي 150 كيلومترًا من مركز المقاطعة، وهي بلدة حدودية تعاني من ظروف اقتصادية صعبة للغاية. تصل نسبة الفقر فيها إلى 54%، مما يؤدي إلى العديد من العواقب السلبية، بما في ذلك ارتفاع معدلات التسرب من المدارس الثانوية. ووفقًا لفام دوي تينه، مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية، فإن سياسة الحزب والدولة المتمثلة في إنشاء مدرسة داخلية لطلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية تُعد حلاً عاجلاً حظي بدعم قوي من أولياء الأمور والطلاب المحليين. ستعالج هذه السياسة مشكلة التسرب الطلابي من خلال توفير رعاية شاملة للطلاب تشمل السكن والمواصلات والتعليم، مما يسمح لأولياء الأمور بالتركيز على أعمالهم براحة بال. وأضاف السيد فام دوي تينه: "باعتبارنا بلدة ينتمي فيها ما يقرب من 50% من الطلاب إلى أقليات عرقية، فإن الدراسة في بيئة داخلية ستساعدهم على الاندماج بشكل أفضل. أما بالنسبة للمعلمين، فستمنحهم المزيد من الوقت للبحث وتطوير نماذج تعليمية مناسبة لاحتياجات الطلاب الخاصة، مما يُحسّن جودة التعليم تدريجيًا".
| ينص إشعار المكتب السياسي رقم 81-TB/TW بتاريخ 18 يوليو 2025، بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية، بوضوح على ما يلي: إن الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية البرية هو مهمة رئيسية وهامة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتنفيذ السياسات العرقية التي تهدف إلى تحسين المستوى الفكري وجودة الموارد البشرية، وخلق مصدر للكوادر من الأقليات العرقية والمناطق المحلية، وتحسين الحياة المادية والروحية للناس في المناطق الحدودية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن الوطنيين. |
المصدر: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/
تعليق (0)