السياسة الشعبية

على مر السنين، أولت الدولة والحزب اهتمامًا بالغًا بتطوير التعليم والتدريب في المناطق الحدودية. ومع ذلك، ولأسباب مختلفة، لا تزال جودة التعليم في هذه المناطق محدودة. ويظل تحسين جودة التعليم في هذه المناطق شاغلًا دائمًا لقطاع التعليم، وللسلطات على جميع المستويات، ولكل مواطن.

مدرسة Y Jut الابتدائية (بلدية Buon Don) بها 700 طالب (ما يعادل 27 فصلاً). بالإضافة إلى المدرسة الرئيسية، يوجد بالبلدية أيضًا مدرستان أخريان في قرية Jang Lanh (على بعد 5 كم من المدرسة الرئيسية) وقرية Drang Phok (على بعد 18 كم من المدرسة الرئيسية). قال السيد Ho Si Lam، مدير مدرسة Y Jut الابتدائية، إنه على الرغم من أن عدد الطلاب في المدرستين المنفصلتين صغير، إلا أنه لا يزال يتعين عليهم ترتيب 5 فصول لضمان التدريس والتعلم، وبالتالي فإن المدرسة الرئيسية بها عدد من الطلاب في كل فصل يتجاوز دائمًا المعايير التي وضعتها وزارة التعليم والتدريب (أكثر أو أقل من 40 طالبًا / فصل). تم الاستثمار في مرافق المدرسة منذ فترة طويلة، لذلك تدهورت العديد من العناصر وتضررت المكاتب والكراسي. لذلك، فإن بناء مدرسة داخلية للمدارس الابتدائية والثانوية سيضمن ظروف التعلم للطلاب.

جلسة دراسية جماعية للطلاب في مدرسة واي جوت الابتدائية (بلدية بون دون).

السيد نجوين كوانغ سانغ (القرية 3، بلدية إيا بونغ)، لديه أطفال يدرسون في المرحلتين الابتدائية والثانوية، قال: "المنزل بعيد عن المدرسة، ويذهب بعض أولياء الأمور للعمل في الحقول لأيام عديدة، لذا لا يستطيع الأطفال الذهاب إلى المدرسة بمفردهم. لذلك، يُعد نموذج المدرسة الداخلية المشتركة، حيث يمكن للطلاب تناول الطعام والبقاء في المدرسة، مناسبًا ويلبي الاحتياجات العملية لأولياء الأمور".

إن بناء المدارس متعددة المستويات مع الاستثمار المنتظم والمتزامن في التدريس والتعلم مع نظام المساكن الداخلية للطلاب والمعلمين هو الحل الجيد لتحسين جودة التعليم في المناطق الحدودية في اتجاه متزامن وشامل، مما يؤدي إلى تقليص الفجوة تدريجياً مع المحليات في المحافظة.

تضم مدرسة فو ثي ساو الثانوية (بلدية بون دون) 425 طالبًا (12 فصلًا دراسيًا)، أكثر من 80% منهم من الأقليات العرقية؛ ويعيش العديد من الطلاب على بُعد 10-18 كيلومترًا من المدرسة، مما يُصعّب عليهم التنقل. وصرح السيد فان شوان هوات، نائب مدير المدرسة، قائلاً: "شجعت المدرسة أولياء الأمور على إرسال أبنائهم للإقامة مع أقاربهم بالقرب من المدرسة للالتحاق بالمدرسة، وشجعت المعلمين على توصيل الطلاب واستلامهم، لكن هذا حل مؤقت فقط. ويُعدّ بناء مدرسة مشتركة بين المراحل الدراسية لتوفير الطعام والسكن للطلاب حلاً شاملاً للصعوبات والمشاكل الحالية، مما يُتيح فرصًا لتحسين جودة التعليم في المدارس الابتدائية والثانوية في المناطق الحدودية".

قام الوفد العامل الإقليمي بمسح موقع بناء مدرسة داخلية متعددة المستويات في بلدية إيا بونغ في أوائل أغسطس 2025.

تقع بلدة إيا لوب على بُعد حوالي 150 كيلومترًا من مركز المقاطعة، وهي بلدة حدودية تعاني من ظروف اقتصادية صعبة للغاية. يصل معدل الفقر في البلدة بأكملها إلى 54%، مما أدى إلى عواقب عديدة، بما في ذلك مشكلة تسرب الطلاب من المدارس. وصرح مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية، فام دوي تينه، بأن سياسة الحزب والدولة في بناء مدرسة داخلية تربط المرحلتين الابتدائية والثانوية تُعدّ حلاً عاجلاً يحظى بدعم أولياء الأمور والطلاب المحليين. وستحل هذه السياسة مشكلة تسرب الطلاب من المدارس عندما تُقدّم لهم رعاية شاملة، من الطعام والسكن والمواصلات إلى الدراسة، مما يُهيئ بيئةً تُشعر أولياء الأمور بالأمان في ممارسة أعمالهم. وأضاف السيد فام دوي تينه: "نظرًا لكون البلدة تضم ما يقرب من 50% من الطلاب من الأقليات العرقية، فإن الدراسة في بيئة داخلية ستساعدهم على الاندماج بشكل أفضل. وسيُتاح للمعلمين مزيد من الوقت للبحث وبناء نماذج تعليمية مُناسبة لخصائص الطلاب، مما يُحسّن تدريجيًا جودة التعليم العام".

ينص الإشعار رقم 81-TB/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 18 يوليو 2025 بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية بوضوح على ما يلي: إن الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية في البر الرئيسي هو مهمة رئيسية ومهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتنفيذ السياسات العرقية لتحسين معرفة الناس وجودة الموارد البشرية، وإنشاء مصدر للكوادر من الأقليات العرقية والمحليات، وتحسين الحياة المادية والروحية للناس في المناطق الحدودية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن الوطنيين.

المصدر: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/