التحول الرقمي في جامعة هوي: الفرص والتحديات

HNN - يُحدث التحول الرقمي تغييرات جذرية في أنشطة التدريب والإدارة بجامعة هوى. فإلى جانب فرصة تحسين جودة التعليم وتدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة، يطرح بناء جامعة رقمية تحديات جمة تتعلق بالبنية التحتية، والمهارات الرقمية، وقدرة أعضاء هيئة التدريس والطلاب على التكيف.

يقوم المحاضرون والطلاب في جامعة هوي للتربية بتطبيق التكنولوجيا في التدريس.

من الفصول الدراسية التقليدية إلى مساحات التعلم الرقمية

خلال جلسة عملية في كلية الهندسة والتكنولوجيا بجامعة هوي، استهلّ الدكتور نغوين كوانغ سان محاضرته بنظام تعليم إلكتروني مرئي يعتمد على الأجهزة التفاعلية. وبفضل دعم تقنيات الذكاء الاصطناعي والمحاكاة، أصبحت المعرفة المتخصصة، التي غالباً ما تكون جافة، أكثر حيوية وسهولة في الفهم.

يركز هذا المقرر على تصميم الدوائر المتكاملة لأشباه الموصلات. يُتاح للطلاب الوصول إلى منصات محاكاة متطورة متصلة بنظام مختبر المدينة الذكية التابع للقسم. في هذه البيئة الرقمية، يستطيع المتعلمون تصميم الأنظمة، ومحاكاة العمليات، واختبار الأداء مباشرةً على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم. يتم تحديث بيانات التعلم في الوقت الفعلي، مما يسمح للمدرسين بمتابعة التقدم، واكتشاف الأخطاء، وتقديم الدعم عن بُعد. في نهاية الدورة، يتم تقديم المهمة العملية عبر الإنترنت، كما تتم رقمنة عملية التقييم لضمان الموضوعية والشفافية.

لا يقتصر التحول الرقمي على تغيير طريقة تنظيم الفصول الدراسية فحسب، بل يمتد ليشمل تغيير كيفية وصول الطلاب إلى المعرفة. يقول لي نغوين مينه، طالب في السنة الرابعة بتخصص الذكاء الاصطناعي في كلية الهندسة والتكنولوجيا: "أصبحت منصات التعلم الإلكتروني أدوات فعّالة لدعم التعلم والبحث. فمن خلال المحاضرات الإلكترونية والمواد التعليمية الرقمية، يستطيع الطلاب مراجعة المحاضرات، والبحث عن الوثائق، والتدرب مرارًا وتكرارًا حتى يستوعبوا المحتوى تمامًا".

بحسب العديد من الطلاب، فإن التحول الرقمي لا يوفر الراحة فحسب، بل يساهم أيضاً في تطوير مهارات مهمة مثل التفكير التكنولوجي، والقدرة على التعلم الذاتي، ومهارات التعاون، والقدرة على التكيف مع بيئة العمل الحديثة.

التكنولوجيا تُغير إيقاع حياة الطلاب.

في السابق، كان التفاعل بين المدرسين والطلاب محدودًا بوقت الحصص الدراسية، لكن المنصات الإلكترونية قلّصت هذه الفجوة بشكل ملحوظ. إذ يُمكن تبادل الأسئلة الأكاديمية ومواضيع البحث وطلبات التوجيه بشكل فوري تقريبًا عبر منتديات التعلم وأنظمة إدارة التعلم. يُسهم هذا التواصل المرن في خلق بيئة تعليمية مفتوحة تُشارك فيها المعرفة باستمرار، بدلًا من حصرها في بيئة الصف الدراسي التقليدية.

قد يعجبك أيضاً

لتمكين السلع الفيتنامية من السيطرة على السوق المحلية.في ظل مواجهة أسواق التصدير للعديد من التحديات والعوائق، يُعدّ غزو السوق المحلية حلاً حاسماً لضمان إنتاج منتجات مستقر ومستدام للشركات.

الطالب المتفوق في الرياضيات ورحلته لتحقيق أهدافه.في امتحان القبول للصف العاشر في المدرسة الثانوية للعام الدراسي 2026-2027، أصبح نغوين هوانغ تونغ، وهو طالب من مدرسة فينه ين الثانوية، أحد الطالبين الحاصلين على أعلى الدرجات واللذين التحقا بفصل الرياضيات المتخصص في مدرسة فينه فوك الثانوية المتخصصة، حيث حصل على 55.75/60 ​​نقطة (بما في ذلك 9.5 نقطة في الرياضيات المتخصصة؛ و9.5 نقطة في الرياضيات العامة؛ و8.5 نقطة في الأدب؛ و9.25 نقطة في اللغة الإنجليزية).

انتهى امتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية غير المتخصصة.في صباح يوم 24 يونيو، خضع أكثر من 17 ألف طالب وطالبة لامتحان القبول للصف العاشر في مقاطعة كوانغ نينه للعام الدراسي 2026-2027، وهو امتحان الرياضيات الموحد، الذي استغرق 120 دقيقة. وكان هذا الامتحان هو الأخير للطلاب المتقدمين للبرامج غير المتخصصة.

لا تقتصر فوائد التحول الرقمي على الأنشطة الأكاديمية فحسب، بل تشمل أيضاً حركات اتحادات الطلاب والنوادي والساحات الأكاديمية. تنتشر المعلومات المتعلقة بالمسابقات الإبداعية وورش العمل المتخصصة والأنشطة اللامنهجية بسرعة عبر وسائل التواصل الاجتماعي والبوابات الإلكترونية.

كما تم تبسيط عملية تنظيم الأنشطة الطلابية. فمن تسجيل البرامج وتقديم أفكار المشاريع إلى التصويت والتقييم، يُمكن إنجاز كل شيء عبر الإنترنت. وتستفيد الأندية الأكاديمية من المنصات الرقمية لتبادل الموارد، وتنظيم الأنشطة المهنية، والتواصل بين الأعضاء بشكل أكثر فعالية.

بحسب الأستاذ المشارك نجو شوان كوونغ، نائب عميد كلية الهندسة والتكنولوجيا، فقد طبّقت الوحدة التحوّل الرقمي القائم على ثلاثة محاور: رقمنة المناهج الدراسية والمواد التعليمية، ورقمنة الإدارة والتقييم، وابتكار أساليب تدريس متكاملة مع التكنولوجيا. وحتى الآن، تمّ تطوير ما يقارب 80% من المقررات الدراسية بمحاضرات إلكترونية، ومستودعات للمواد التعليمية، وأنظمة تمارين عبر الإنترنت. ويُستخدم نظام إدارة التعلّم بفعالية لمتابعة التقدّم الدراسي وتنظيم أنشطة التقييم الدورية.

التحديات الكامنة وراء البيئة الرقمية

يُشكّل التحوّل الرقمي تحدياتٍ عديدة للمتعلّمين والمؤسسات التعليمية . فالبيئة الرقمية تُوفّر ثروةً من المعرفة، ولكنها قد تُؤدّي أيضاً إلى إرهاق المتعلّمين بالمعلومات إذا افتقروا إلى مهارات فرزها والتحقّق منها. لذا، يحتاج الطلاب إلى تنمية التفكير النقدي، والتقييم الاستباقي، واستخدام المعلومات بشكلٍ انتقائي.

ينبع الضغط الناتج عن التحول الرقمي أيضاً من وتيرة التطور التكنولوجي السريعة والمخاطر التقنية المصاحبة للتعلم عبر الإنترنت. فعدم استقرار الاتصالات بالإنترنت، واكتظاظ الأنظمة، والتحديث المستمر للمعرفة والأدوات الجديدة، كلها عوامل تتطلب من الطلاب التكيف باستمرار.

وفقًا للأستاذة المشاركة الدكتورة دو ثي شوان دونغ، نائبة مدير جامعة هوي، فإن التحول الرقمي يُعتبر حاليًا أحد المهام الرئيسية التي تهدف إلى ابتكار إدارة الجامعة، وتحسين جودة التدريب، وتلبية متطلبات الموارد البشرية في العصر التكنولوجي.

على مر السنين، قامت جامعة هوى بتنفيذ العديد من الحلول الشاملة، بدءًا من رقمنة المواد التعليمية وتطوير الفصول الدراسية الذكية وصولاً إلى تطبيق أنظمة إدارة التدريب عبر الإنترنت وبناء قاعدة بيانات مشتركة.

قد يعجبك أيضاً

حلم فتاة سيكنغ تحت الأضواء.غادرت الضابطة بالينا دالاسين مسقط رأسها سي كونغ (لاوس) للدراسة في فيتنام في سن مبكرة، وتغلبت على العديد من الصعوبات لتحقيق شغفها بالموسيقى. من أيام كفاحها مع اللغة الفيتنامية إلى غنائها بثقة على المسرح، تُعد رحلة هذه الشابة قصة رائعة عن المثابرة والتعلم الذاتي والطموح لتحقيق أحلامها.

كيف يمكن لفيتنام بناء جامعات خاصة عالمية المستوى؟يعتقد الخبراء أن التعليم العالي بشكل عام، ونظام الجامعات الخاصة بشكل خاص، يواجه فرصة عظيمة للاختراق وتأكيد مكانته، وخلق سمعة قوية وتأثير كبير في السياق الجديد.

تُصنف الجامعة الفيتنامية ضمن أفضل 300 جامعة في العالم في مجال التنمية المستدامة.في 24 يونيو، تم تصنيف جامعة FPT (FPTU) رسميًا من قبل مؤسسة تايمز للتعليم العالي (THE) ضمن أفضل 201-300 جامعة في العالم من حيث تأثير التنمية المستدامة في تصنيفات THE Impact Ratings 2026.

إضافةً إلى ذلك، تُعطى الأولوية لتطوير البرامج التدريبية المتعلقة بالتكنولوجيا الرقمية، مثل الذكاء الاصطناعي، وعلم البيانات، وهندسة التحكم والأتمتة، وتقنية تصميم الدوائر المتكاملة لأشباه الموصلات. ويبلغ عدد طلاب جامعة هوي حاليًا أكثر من 4000 طالب يدرسون تخصصات ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالتكنولوجيا المتقدمة، والذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات.

وفقًا للتوجهات للفترة 2026-2030، سيظل التحول الرقمي ركيزة أساسية في أنشطة التدريب. وتهدف جامعة هوي إلى بناء منظومة تدريب رقمية موحدة، مترابطة بين الكليات الأعضاء، تضمن مركزية البيانات وتزامنها وأمانها.

في ظل التحول الجذري الذي يشهده التعليم العالي، تتيح التكنولوجيا الرقمية فرصًا عديدة لتحسين جودة التدريب، وتوسيع نطاق الوصول إلى المعرفة، والتواصل مع سوق العمل. ومع ذلك، ولنجاح بناء نموذج جامعة رقمية، إلى جانب الاستثمار في البنية التحتية والتكنولوجيا، يبقى العنصر الحاسم هو العنصر البشري - المحاضرون والطلاب المستعدون للتكيف والابتكار وإتقان التكنولوجيا في العصر الرقمي.

النص والصور: هوانغ تريو

المصدر: https://huengaynay.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-o-dai-hoc-hue-co-hoi-va-thach-thuc-166933.html