هل أنت قلق بشأن مواجهة صعوبة في العثور على وظيفة؟

(NLĐO) - في ظهيرة يوم 7 مارس، ترأس نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون مؤتمراً صحفياً للإعلان عن خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نغوين آنه دونغ، نائب مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، فإن تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين يحدد هدفًا تنمويًا لعام 2030: وهو تطوير شبكة متزامنة وحديثة من مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين ذات حجم وهيكل وتوزيع عقلاني.

ترأس نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون المؤتمر الصحفي.

وعلى وجه التحديد، بحلول عام 2030، سيتجاوز عدد المتعلمين 3 ملايين، ليصل إلى 260 طالبًا جامعيًا و23 طالب دراسات عليا لكل 10000 شخص؛ وسيصل معدل الالتحاق بالجامعات بين من تتراوح أعمارهم بين 18 و22 عامًا إلى 33%، ولن تقل النسبة في أي مقاطعة عن 15%.

يتماشى هيكل مستويات التدريب مع متطلبات تطوير اقتصاد قائم على المعرفة وصناعة حديثة؛ حيث تصل نسبة التدريب على درجة الماجستير (والمؤهلات المكافئة) إلى 7.2٪، ويصل التدريب على درجة الدكتوراه إلى 0.8٪، ويصل تدريب المعلمين على مستوى الكلية إلى 1٪؛ وتصل نسبة التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى 35٪.

إن إنشاء مراكز تعليم عالٍ واسعة النطاق وعالية الجودة مرتبطة بالبحث العلمي والتطوير التكنولوجي والابتكار في أربع مناطق حضرية تشمل هانوي ودا نانغ ومدينة هو تشي منه وكان ثو سيخلق زخماً لتنمية المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد بأكملها.

تضطلع مؤسسات التعليم العالي الحكومية بدور محوري، إذ تُشكّل ما يقارب 70% من نطاق التدريب. وتضم الشبكة ما بين 50 و60 مؤسسة تعليم عالٍ تُقدّم برامج الدكتوراه، مع تركيز حوالي 50% منها على التطوير البحثي.

تشجيع إنشاء وتوسيع شبكة مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الخاصة، وفروع مؤسسات التعليم العالي الأجنبية المرموقة، وخاصة تلك المتخصصة في التدريب في مجالات العلوم والهندسة والتكنولوجيا.

تركيز الاستثمار على تحديث وتطوير الجامعات الوطنية والإقليمية لتحقيق الجودة والمكانة على قدم المساواة مع المعايير الإقليمية والعالمية.

أكد نائب الوزير هوانغ مينه سون أن الغرض من التخطيط هو تركيز الاستثمار على المجالات الرئيسية للتنمية.

رداً على سؤال حول ما إذا كان ثلاثة ملايين خريج جامعي سيجدون وظائف بعد تخرجهم في حال كان الهدف هو الوصول إلى ثلاثة ملايين بحلول عام 2030، أوضح نائب الوزير هوانغ مينه سون أن هذا الرقم يستند إلى توقعات مختلفة لاحتياجات الموارد البشرية، وإحصاءات الأعمار، ومراجع دولية، واستراتيجيات التنمية الاقتصادية. ومع تطور الاقتصاد، سيزداد عدد الخريجين الجامعيين حتماً. حالياً، نسبة القوى العاملة الحاصلة على تعليم عالٍ منخفضة؛ لذا ثمة حاجة إلى مزيد من التدريب لتحسين المهارات، وزيادة فرص العمل، وتعزيز إنتاجية العمل. ويتمثل المطلب المستقبلي في تحقيق نمو اقتصادي برقمين.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون أن الغرض من التخطيط ليس مجرد إعادة التنظيم، بل الأهم من ذلك، الاستثمار بشكل استراتيجي وإعطاء الأولوية للتنمية.

"يتم التأكيد دائماً على مبدأ الاستثمار الموجه لضمان الاستثمار الفعال، مع إعطاء الأولوية للمدارس في المجالات التي نحتاجها. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تعمل المدارس وفقاً لآليات السوق"، هذا ما قاله السيد هوانغ مينه سون.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب أن هذا لا يعني إغلاق الفرص أمام الجامعات. وأوضح قائلاً: "الهدف الإيجابي ليس حلّ الجامعات، بل تشجيع الاستثمار والتطوير، بحيث لا تفشل أي جامعة بحلول عام 2030 في تلبية المعايير المطلوبة. وستتلقى الجامعات الوطنية والإقليمية والجامعات الرئيسية استثمارات لتطويرها. وإذا لم تحقق الجامعات أهداف الاستثمار أو عملت بكفاءة متدنية، فسيتعين حلّها أو دمجها".

يرى نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، أن إعادة هيكلة النظام الجامعي تُحقق فائدةً هامةً تتمثل في تحسين جودة التعليم. فعندما تُنظَّم الجامعات تنظيماً رشيداً، بما يضمن استيفاءها للمعايير المطلوبة من حيث المرافق وأعضاء هيئة التدريس وبرامج التدريب، سيحظى الطلاب ببيئة تعليمية أفضل. وفي الوقت نفسه، ستتوسع فرص الحصول على تعليم عالٍ ذي جودة عالية بتكاليف معقولة.

وفيما يتعلق بتصنيف الجامعات الفيتنامية، صرح نائب الوزير هوانغ مينه سون بأن الخطة لا تركز كثيراً على التصنيفات الدولية، بل تركز على جودة التدريب والبحث.

ومع ذلك، فإن الاستثمار الاستراتيجي في الجامعات ذات إمكانات النمو العالية، وخاصة في العلوم والتكنولوجيا، سيساعدها على تعزيز مكانتها في المنطقة وعلى الصعيد العالمي.

سيتم اختيار الجامعات الرئيسية للاستثمار بناءً على قدراتها الفعلية واحتياجات التنمية الوطنية. فعلى سبيل المثال، مع التركيز على تطوير التقنيات المتقدمة، ستكون هناك حاجة إلى جامعات متميزة في مجالات الذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات، والبيانات الضخمة، وعلم الأحياء، وغيرها. وستصبح الجامعات التي تستوفي هذه المتطلبات مراكز للتدريب والبحث، مما يتيح لها فرصة تحسين تصنيفها الدولي.

المصدر: https://nld.com.vn/3-trieu-nguoi-hoc-dh-vao-nam-2030-co-lo-kho-tim-viec-196250307175449316.htm