ألقى الدكتور تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، كلمة في المؤتمر.
لغة كاتو: أنماط مختلفة من مكان لآخر!
يبلغ تعداد عرقية كو تو حاليًا أكثر من 74,000 نسمة، ويقطنون بشكل رئيسي على طول سلسلة جبال ترونغ سون في مناطق تاي جيانغ ونام جيانغ ودونغ جيانغ بمدينة دا نانغ ، ومنطقتي نام دونغ وأ لوي بمدينة هوي. ووفقًا للدراسات الميدانية، تتميز لغة كو تو بحيويتها الملحوظة في شكلها المنطوق، حيث لا يزال جميع السكان يستخدمون لغتهم الأم كوسيلة أساسية للتعبير. ومع ذلك، ثمة مفارقة: فمستوى إتقان الكتابة العرقية داخل المجتمع منخفض للغاية، إذ لا تتجاوز نسبة المتعلمين 42% من السكان و38.7% من غير المتعلمين.
قدم السيد بهريو لييك، السكرتير السابق للجنة الحزب في مقاطعة تاي جيانغ (مقاطعة كوانغ نام سابقًا)، مساهمات كبيرة في الحفاظ على لغة كو تو وتعزيزها.
في قلب معقل عرقية كو تو في كوانغ نام، شارك السيد بهريو لييك، السكرتير السابق للجنة الحزب في مقاطعة تاي جيانغ (كوانغ نام سابقًا)، رؤى عميقة حول تطور نظام الكتابة الخاص بهذه العرقية. وأشار إلى أن خط كو تو (الذي يُطلق عليه غالبًا الخط الثوري) له تاريخ مجيد يعود إلى عام 1956، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بجهود نشر المعرفة وتوجيه الشعب لاتباع الحزب خلال حرب المقاومة. إلا أنه بعد عام 1975، تراجع استخدام هذا النظام تدريجيًا نتيجة لتطبيق المناهج الدراسية الوطنية في المدارس. في عام ١٩٨٦، ورغم الجهود التجريبية لتعليم كتابة كو تو، باءت هذه المحاولات بالفشل، مما أدى إلى اختفائها لفترة طويلة. وفي السنوات الأخيرة، استأنفت العديد من الأماكن تدريس الكتابة التقليدية، ولكن بسبب عدم توحيد أساليب التدريس، واختلافها بين المواقع، ومحدودية الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات الحديثة، لا تزال جهود الحفاظ عليها صعبة ومعقدة.
يتحدث البروفيسور نغوين فان هيب، المدير السابق لمعهد اللغويات، عن "العقبة" التي تواجه كتابة كو تو.
انطلاقًا من وجهة النظر نفسها حول هذه "المُعقّدات"، أشار البروفيسور نغوين فان هيب، المدير السابق لمعهد اللغويات، إلى أن أمان اللغة المنطوقة لا يُعادل أمان اللغة نفسها في غياب نظام كتابة موحد. ويكمن السبب الرئيسي وراء محدودية المعرفة بالقراءة والكتابة في التواجد المتوازي، بل والتنافس، بين نظامي كتابة مختلفين في دا نانغ وهوي. يتميز نظام الكتابة في هوي، الذي طوره معهد اللغويات، بالدقة العلمية في النظرية الصوتية، بينما يحمل نظام الكتابة في كوانغ نام قوة الشعور الوطني ويرتبط بالتقاليد التاريخية.
أكد البروفيسور نغوين فان هيب قائلاً: "إن التنافس المطول بين أنظمة الكتابة المختلفة يُشتت الموارد، مما يخلق صعوبات للمعلمين والمتعلمين والجهات الإدارية. لا تتعلق المرحلة التالية بـ"إنقاذ اللغة"، بل بالانتقال من الحفاظ على اللغة الشفوية إلى توحيد اللغة المكتوبة ونشرها وإضفاء الطابع المؤسسي عليها."
فيما يتعلق بالوضع الراهن للتعليم والتعلم في المدرسة، صرّح السيد بولونغ نهوي، نائب مدير مدرسة لانغ الابتدائية في تاي جيانغ، بأن استخدام لغة كو تو في المدارس حاليًا يتم بشكل عفوي في الغالب، ويعتمد كليًا على الخبرة الشخصية للمعلمين دون وجود أي مواد إرشادية موحدة. وأضاف السيد نهوي: "يجيد الأطفال التحدث بلغتهم الأم، لكنهم بالكاد يعرفون القراءة والكتابة بلغتهم العرقية".
الوحدة من أجل الحفاظ والترويج
ولمعالجة هذه التحديات، قامت وزارة التعليم والتدريب بتنفيذ خارطة طريق لتطوير برنامج تعليم عام للغة كاتو على مستوى المدرسة الابتدائية، ليتم إدخاله في التدريس بدءًا من عام 2026.
استقطبت ورشة العمل العديد من خبراء اللغة ومعلمي لغة كو تو في مدينة دا نانغ.
أكد الدكتور تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب، على ضرورة أن يضمن المنهج الدراسي، عند تطويره، سلامة أسسه العلمية والتربوية، وملاءمته للخصائص النفسية والفسيولوجية لطلاب المرحلة الابتدائية. كما أكد على ضرورة إدارة العلاقة بفعالية بين الحفاظ على الهوية اللغوية الوطنية وتعزيز مهارات اللغة الفيتنامية، وبناء كفاءة ثنائية اللغة متناغمة تدعم بعضها بعضًا بدلًا من أن تتعارض. وشدد على ضرورة إيلاء اهتمام خاص لاختيار أنظمة الكتابة وتوحيدها لضمان التوافق والاستقرار على المدى الطويل.
السيد فو فان خان، رئيس قسم التعليم الابتدائي - إدارة التعليم والتدريب بمدينة دا نانغ
على الصعيد المحلي، اقترح السيد فو فان خان، رئيس قسم التعليم الابتدائي في إدارة التعليم والتدريب بمدينة دا نانغ، ضرورة تزويد المدارس في أقرب وقت ممكن بالمواد التعليمية والمساحات الثقافية، بما في ذلك المكتبات التي تضم كتبًا وصحفًا بلغة كو تو، لتوفير بيئة منتظمة للطلاب لممارسة اللغة. كما طلب من وزارة التعليم والتدريب إصدار الكتب المدرسية الرسمية والخطة الإطارية على وجه السرعة. من المتوقع أن تقوم إدارة التعليم والتدريب بالمدينة في يونيو أو يوليو 2026 بتنسيق تنظيم دورة تدريبية حول الأبجدية الموحدة للمعلمين في منطقة تاي جيانغ.
انطلاقاً من نفس الرؤية، اقترح البروفيسور نغوين فان هيب حلاً رئيسياً: الانتقال من نتائج الاستطلاع إلى "الممارسة الاجتماعية". وقد أشاد البروفيسور كثيراً بإنشاء أبجدية كو تو الموحدة في عام 2025 - وهو ما يمثل مواءمة بين النهج العلمي لمعهد اللغويات والحلول العملية للسيد بهريو لييك.
الأستاذ الدكتور نغوين فان هيب
لا يكمن التحدي الأكبر في وجود نص مكتوب من عدمه، بل في ترجمة نص موحد إلى منهج دراسي وكتب مدرسية وممارسات صفية. يجب تطبيق منهج لغة كاتو للمرحلة الابتدائية في أقرب وقت، مع إيلاء الأولوية لتدريب معلمي كاتو المحليين. وعلى وجه الخصوص، لا بد من تهيئة بيئة لاستخدام اللغة المكتوبة خارج المدرسة من خلال البث الإذاعي والمواد المجتمعية واللوحات الإرشادية العامة. فبدون الممارسة الاجتماعية، ستواجه اللغة صعوبة في أن تصبح تراثًا حيًا حقيقيًا.
الأستاذ الدكتور نغوين فان هيب
في الثالث والعشرين من مايو/أيار، نظمت وزارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ، بالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في المدينة، ورشة عمل حول تطوير منهج تعليمي عام للغة الكو تو في المرحلة الابتدائية. وركزت الورشة على مناقشة مواضيع شملت: الأسس العلمية والعملية لتطوير المناهج، وتوحيد أنظمة ومواد الكتابة، وأساليب التدريس، وتدريب المعلمين، وتطوير المواد التعليمية. وتُعد هذه الورشة خطوة هامة في سبيل الحفاظ على اللغة المنطوقة والكتابة والهوية الثقافية لجماعة الكو تو العرقية وتعزيزها.
نغوين خوي
المصدر: https://www.sggp.org.vn/gin-giu-hon-cot-dan-toc-qua-viec-chuan-hoa-and-day-hoc-tieng-co-tu-post854055.html
تعليق (0)