تدرس العديد من المناطق تخفيف الضغط الناتج عن الامتحانات.
لطالما اعتُبر امتحان القبول للصف العاشر من أكثر الامتحانات إرهاقاً لطلاب المرحلة الثانوية، وخاصة في المدن الكبرى. ويضطر العديد من الطلاب إلى حضور دروس إضافية مكثفة منذ الصغر للتنافس على مقعد في مدرسة ثانوية حكومية.
بعد الإعلان عن نية مدينة هو تشي منه إلغاء امتحان القبول للصف العاشر في المرحلة الثانوية اعتبارًا من عام ٢٠٢٧، أعربت السيدة نغوين ثو ها (من حي دي آن في مدينة هو تشي منه) عن موافقتها، معتقدةً أن هذا الإجراء سيساهم في تخفيف الضغط الدراسي على الطلاب. ورغم أن طفلها لا يزال في الصف السادس، إلا أن عائلتها تشعر بالقلق حيال امتحان القبول للصف العاشر في السنوات القادمة. وقالت السيدة ها: "يقضي العديد من الطلاب حاليًا أسبوعًا دراسيًا كاملًا تقريبًا، بالإضافة إلى حضورهم دروسًا إضافية في المساء. إذا تم تخفيف ضغط الامتحانات، سيحظى الأطفال بحياة دراسية أكثر راحة، وسيخف الضغط على أولياء الأمور من حيث الوقت والمال".
ترى ممثلة الجمعية الوطنية، نغوين ثي فييت نغا، أن سياسة إلغاء امتحان القبول للصف العاشر تتماشى مع توجهات الإصلاح التعليمي وتستحق الدعم، لا سيما في المدن الكبرى مثل هانوي ومدينة هو تشي منه. ووفقًا لها، فإن القبول بناءً على العملية التعليمية يتماشى مع مبدأ التقييم الشامل بدلًا من الاعتماد على امتحان واحد فقط. وفي الوقت نفسه، سيساهم تخفيف ضغط الامتحانات في الحد من انتشار الدروس الخصوصية والتنافس المحموم على أعلى الدرجات في المرحلة الثانوية.
يُسهم القبول المبني على سنوات الأداء الأكاديمي في تجنيب الطلاب الضغط النفسي المطوّل، ويشجعهم على دراسة جميع المواد الدراسية بالتساوي بدلاً من التركيز فقط على مواد الامتحانات. ويتماشى هذا النهج مع التوجه نحو التقييم الشامل للقدرات بدلاً من الاعتماد كلياً على نتائج امتحان واحد. ومع ذلك، يتطلب خفض عدد الامتحانات بشكل فعّال استثماراً شاملاً في البنية التحتية والكادر التدريسي. والأهم من ذلك، ضرورة توسيع المدارس، وتوظيف المزيد من المعلمين، وضمان توفير أماكن كافية للطلاب. وإذا استمرت المدارس الحكومية في مواجهة نقص في الأماكن، فإن إلغاء الامتحانات قد يُحوّل الضغط إلى أشكال أخرى من التعليم.
مخاوف بشأن عدم الإنصاف في حال إلغاء الامتحان.
على الرغم من تلقيها الكثير من الدعم، إلا أن التحول إلى القبول بناءً على معايير الاختيار قد أثار أيضاً مخاوف بين العديد من المعلمين وأولياء الأمور بشأن العدالة بين المدارس الإعدادية.
بحسب السيد لي ترونغ كين، مدير مدرسة نغوين جيا ثيو الثانوية (لونغ بين، هانوي )، فإن الانتقال من امتحانات القبول إلى القبول بناءً على السجلات الأكاديمية يتطلب دراسة متأنية لضمان الشفافية والعدالة في عملية التسجيل. في السابق، طبقت هانوي نظام قبول يعتمد على السجلات الأكاديمية، لكن فعاليته لم تكن واضحة إلا في المراحل الأولى. لاحقًا، ارتفعت معدلات التحصيل الأكاديمي في العديد من المناطق، مما صعّب تقييم القدرات الحقيقية للطلاب.
في الواقع، وردت تقارير عن "تزييف" التقارير الدراسية وتغيير الدرجات في بعض المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية. والسبب الرئيسي يكمن في الضغط على الطلاب للالتحاق بأفضل الجامعات في هذه المراحل. تسعى المدارس إلى تحسين نسبة الطلاب المقبولين في الجامعات ورفع مستوى أدائهم الأكاديمي العام، بينما يتعرض أولياء الأمور والطلاب لضغوط للحصول على "تقارير دراسية مميزة" للقبول. هذا الوضع يقلل من عدالة عملية القبول مقارنةً باختبارات القدرات أو امتحانات التخرج من الثانوية العامة.
علاوة على ذلك، تُظهر مقارنة درجات السجلات الأكاديمية ودرجات امتحانات شهادة الثانوية العامة، التي نشرتها وزارة التربية والتعليم في السنوات الأخيرة، تباينًا ملحوظًا. فغالبًا ما تكون درجات السجلات الأكاديمية أعلى من درجات الامتحانات بما يتراوح بين 0.12 و2.26 نقطة، وذلك بحسب المادة الدراسية. إضافةً إلى ذلك، توجد اختلافات كبيرة في درجات السجلات الأكاديمية بين المدارس والمناطق (بعضها يطبق معايير صارمة، والبعض الآخر يتساهل في التقييم)، مما يؤدي إلى عدم توحيد عملية التقييم. أو قد يؤدي ارتفاع درجات السجلات الأكاديمية بشكل عام إلى عدم وجود تمايز واضح في أداء الطلاب.
أعرب السيد لي ترونغ كين عن قلقه من أنه في غياب معايير تقييم موثوقة بما فيه الكفاية، سيشكّ أولياء الأمور حتماً في عدالة النظام التعليمي. ولذلك، يعتقد السيد كين أن أسلوب القبول الحالي لا يكون مناسباً إلا عند توسيع نظام التعليم الثانوي بما يكفي لتلبية الاحتياجات التعليمية للطلاب في مناطق سكنهم. ويتطلب ذلك الاستثمار في المزيد من المدارس، وزيادة الطاقة الاستيعابية، وضمان توفير أماكن كافية للطلاب بعد المرحلة الإعدادية.
يرى العديد من الخبراء أن امتحانات القبول لا تزال آلية تقييم موضوعية نسبياً، نظراً لأن عدد طلاب المرحلة الإعدادية يفوق بكثير الطاقة الاستيعابية للمدارس الحكومية. وإذا أُلغيت هذه الامتحانات دون توسيع النظام التعليمي، فقد يجد الطلاب ذوو القدرات الأكاديمية المتوسطة صعوبة أكبر في الالتحاق بالمدارس الحكومية.
بالإضافة إلى ذلك، نوقش خطر "تضخم الدرجات" في السجلات الأكاديمية بشكل متكرر. وقد جادلت ممثلة الجمعية الوطنية، نغوين ثي فييت نغا، بأنه في غياب آلية للتحقق من بيانات تقييم الطلاب وتوحيدها، قد يتحول الضغط من الامتحانات إلى التلاعب بالسجلات الأكاديمية أو اختيار المدارس.
ووفقاً للسيدة نغا، فإن إلغاء امتحان القبول للصف العاشر يجب أن يكون مصحوباً بخطة طريق مناسبة، أهمها توسيع شبكة المدارس الثانوية العامة، وتحسين جودة التعليم المهني، وتعزيز نظام التخصصات بعد المرحلة الإعدادية حتى يكون لدى الطلاب المزيد من الخيارات.
يجادل البعض بأنه إذا تم تطبيق عملية اختيار أو مزيج من الاثنين، فيجب أن تكون المعايير شفافة لتجنب سوء الممارسة وضمان العدالة بين المناطق.
على المدى البعيد، يُعد تخفيف ضغط الامتحانات أمراً ضرورياً، ولكن الأهم من ذلك، هو تغيير عقلية "الالتحاق بمدرسة حكومية مرموقة بأي ثمن". فقط عندما يصبح التعليم المهني ونماذج التدريب الأخرى جذابة بما فيه الكفاية، يمكن تخفيف الضغط على امتحان القبول للصف العاشر بشكل حقيقي.
المصدر: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html
تعليق (0)