يُعرّف المنهج الدراسي العام لعام 2018 التعليم الإعدادي بأنه مرحلة التعليم الأساسي، والتعليم الثانوي بأنه مرحلة التوجيه المهني. ومع ذلك، فإن استكشاف الخيارات المهنية واختيار مهنة في مرحلة معينة من الحياة حقٌ مكفول للطلاب.
ينبغي على المعلمين والمدارس منح الطلاب
الوصول والتعريف والتجربة
يجب تزويد الطلاب بفهم واقعي لمختلف المهن لتمكينهم من اتخاذ خيارات مدروسة. وتتولى المحافظات والمدن مسؤولية إنشاء المرافق والمدارس اللازمة لتمكين الطلاب من مواصلة دراستهم على أفضل وجه ممكن.
يتلقى الطلاب في كلية مهنية في هانوي تدريباً عملياً في التمريض.
وعلق الدكتور تونغ لام قائلاً إن فيتنام
التوجيه المهني
يتبع الطلاب الذين يبدأون دراستهم من المرحلة الإعدادية نهجًا تعليميًا شائعًا في العديد من دول العالم . إذ توفر العديد من الدول المتقدمة التوجيه المهني للطلاب في وقت مبكر جدًا، وبحلول وصولهم إلى المرحلة الإعدادية، يختار الكثير منهم تخصصات معينة. وعند دخولهم المرحلة الثانوية، لا يدرس الطلاب موادًا كثيرة لمجرد الاستعداد لامتحان التخرج، بل يركزون فقط على المواد التي تتناسب مع قدراتهم للالتحاق بالجامعة التي يرغبون بها.
وأشار هذا الخبير أيضاً إلى وجود قصور وتداخل في إدارة برامج التعليم العام والتدريب المهني بين وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل وشؤون المحاربين القدامى والشؤون الاجتماعية. ويجب معالجة مشكلة ارتباط المدارس الثانوية الوثيق بالتوجيه المهني بشكل منهجي، بما يضمن توظيفاً مناسباً ودخلاً جيداً للخريجين.
وضرب مثالاً: في هذه الأيام، ترسل العديد من العائلات أبناءها للعمل في الخارج. ويشقون طريقهم بصعوبة عبر شركات مختلفة، وفي كثير من الحالات، يتعرضون للاستغلال.
يغش
"لماذا لا توجد سياسة لربط المدارس الثانوية بالمدارس المهنية بحيث يتمكن الطلاب بعد التخرج من متابعة التدريب المهني، وتعلم اللغات، والعمل في الخارج؟ حاليًا، ما زلنا نولي اهتمامًا كبيرًا للشهادات في برامج التدريب، ونفشل في مواكبة الواقع لإيجاد حلول فعالة"، قال.
مرتبط بالمخرجات
يجب على السلطات المحلية، وكذلك إدارة التعليم والتدريب في هانوي، أن تقر بذلك.
معدل التحاق الطلاب بالبرامج الدراسية بعد المرحلة الإعدادية
على مر السنين، ورغم ازدياد عدد الطلاب، إلا أنه لم يصل بعد إلى الهدف المنشود. في الواقع، لا يزال العديد من أولياء الأمور يفضلون أن يكمل أبناؤهم تعليمهم في المرحلة الثانوية بدلاً من اختيار مسار مهني من المرحلة الإعدادية. وقد تواصلت العديد من المدارس المهنية مع المدارس وعرضت برامجها، لكن أولياء الأمور لم يبدوا حماساً كبيراً.
أوضح فام خونغ دوي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة فينه فوك، أن المقاطعة تضم العديد من المناطق الصناعية، وتهدف إلى تدريب كوادر بشرية عالية المهارة وذات قدرات فكرية متميزة لتلبية احتياجات سوق العمل المحلية وتطوير الصناعات الرئيسية. ولذلك، فإن وجود آليات ربط واضحة ومحددة، من شأنه أن يُحسّن من فعالية التوجيه المهني والتدريب المهني في المدارس الثانوية، ويرفع من مستوى وعي الطلاب وأولياء الأمور والمجتمع، مما يُسهم في تحقيق أثر إيجابي متبادل على العرض والطلب على الموارد البشرية في المناطق. فعلى سبيل المثال، يمكن وضع آلية للتعاون بين المؤسسات التعليمية والشركات فيما يتعلق بتوفير فرص العمل.
استنادًا إلى خبرته التدريسية، صرّح السيد دينه ثانه خونغ، مدير مركز التعليم المستمر والتدريب المهني في مقاطعة ها نام، بأن مؤسسات التعليم المستمر تُطبّق حاليًا برنامجين في آنٍ واحد: التعليم العام والتدريب المهني. ويفوق إجمالي ساعات الدراسة لكل طالب سنويًا عدد ساعات الدراسة لطلاب المدارس الثانوية النظامية. كما يُشترط على الطلاب اكتساب معارف كافية في التعليم العام لاجتياز امتحان التخرج من الثانوية العامة بالتزامن مع دراستهم للتدريب المهني. لذا، ثمة حاجة إلى سياسات تُوازن بين البرامج التعليمية وتُخفف الضغط على الطلاب الذين يختارون التدريب المهني مبكرًا.
خلال ورشة عمل نظمتها وزارة التعليم والتدريب لتقديم الملاحظات على مسودة المرسوم الحكومي بشأن التوجيه المهني والتخصص في التعليم، صرّح نائب الوزير فام نغوك ثونغ بأن التوجيه المهني والتخصص من المهام الأساسية. وأوضح أن الصعوبات والقصور التي واجهت عملية التوجيه المهني والتخصص في الماضي تعود لأسباب موضوعية وذاتية، مما حال دون تحقيق الأهداف المرجوة. وأضاف السيد ثونغ: "إذا وفرنا توجيهًا مهنيًا جيدًا، فسيكون التوجيه المهني والتخصص سلسًا للغاية. وإذا قدمنا التوجيه الصحيح منذ البداية، فلن نهدر وقت وجهد ومال الطلاب وأولياء أمورهم والمجتمع".
يهدف القرار الحكومي رقم 522 إلى ضمان أن يواصل ما لا يقل عن 40% من خريجي المرحلة الإعدادية دراستهم في مؤسسات التعليم المهني التي تقدم تدريبًا للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة بحلول عام 2025. وقد اقترح ممثلو الجمعية الوطنية مؤخرًا خفض نسبة الطلاب الملتحقين بالتدريب المهني بعد المرحلة الإعدادية، بحجة أن ذلك يضع ضغطًا كبيرًا على طلاب الصف التاسع خلال امتحان القبول للصف العاشر.
تعليق (0)