شهادة تقدير لطالبة في الصف الثالث في مدرسة خاصة في هانوي تُمنح لها لقب "الأميرة ذات الشعر السحابي" ولكل الأشياء الجميلة التي جلبتها إلى العام الدراسي.
قالت والدة الفتاة إن جميع طلاب الصف حصلوا على شهادات تقدير مماثلة. لم يكن هناك أي ضغط للحصول على درجات عالية، ولا أي ضغط للتفوق، بل كان هناك فقط دفء وثناء صادق للأطفال.
خلال رحلة بالقارب في النهر إلى مدرسة في داكرونغ ( مقاطعة كوانغ تري )، روت محاسبة المدرسة أنها استغلت الرحلة إلى الأراضي المنخفضة لشراء أكبر عدد ممكن من شهادات الجدارة، من ثلاثة إلى أربعة أضعاف عدد الطلاب.
لأن المدارس بحاجة ماسة إلى الثناء، ليس فقط في نهاية الفصل الدراسي أو العام الدراسي، بل كلما أحرز الطلاب تقدماً. ليس الثناء فقط على الدرجات الجيدة، بل أيضاً على الاجتهاد، والالتزام بالمواعيد، والحفاظ على نظافة اليدين، ومراعاة الزملاء... فالثناء يُشجع الأطفال ويجعلهم يشعرون بالسعادة ويستمتعون بالذهاب إلى المدرسة، مما يحفزهم على التنافس فيما بينهم في دراستهم.
ماذا عن التكريم الرسمي؟ هناك لوائح معمول بها، والمدارس والمعلمون لديهم الاستقلالية والمرونة لاتخاذ قراراتهم الخاصة.
لقد طرأت العديد من التغييرات على اللوائح التعليمية المتعلقة بتقييم الطلاب، مع التركيز على التقييم المنتظم لتقدم الطلاب في القدرات والمواقف والعواطف طوال فترة تعلمهم وتطورهم.
لا ينبغي أن يقتصر مدح الطلاب على النتائج النهائية فقط؛ بل يتطلب من المعلمين دعم وتشجيع جهود الطفل وتقدمه.
توجد أيضاً العديد من اللوائح الأخرى التي تهدف إلى تخصيص التعليم، وتقدير نقاط القوة المختلفة لكل طالب وتشجيعها. فالطلاب المتفوقون ليسوا فقط من يتفوقون في الأدب والرياضيات، بل قد يكونون متميزين أيضاً في الفنون، والتربية البدنية، والأنشطة اللامنهجية، والمشاركة ومساعدة الأصدقاء، والانضباط، والشعور بالمسؤولية...
ومع ذلك، فإن معظم الآباء اليوم لا يهتمون إلا بالنتيجة النهائية: شهادة التقدير التي تحمل ألقاباً مثل "جيد" أو "ممتاز". ومن منظور علمي، من الصعب أن يكون هناك العديد من الطلاب المتفوقين في جميع المجالات، على الرغم من أن متطلبات طلاب المرحلة الابتدائية ليست صعبة للغاية.
لهذا السبب يشعر الآباء بخيبة أمل من نتيجة "H" (أي أن الطفل أنجز المهمة فقط ولكن ليس على نحو جيد)، مما يؤدي إلى "فشل" الطفل في التفوق. ويصبح "التفوق" دون قصد الهدف الوحيد الذي يجب على الأطفال السعي لتحقيقه بأي ثمن.
لم يعد مدحاً حقيقياً، فهو لا يجلب السعادة أو الدفء أو الحلاوة بعد الآن، بل يجلب ضغطاً مرهقاً.
لسوء الحظ، لم تُحدّث الوكالات والمنظمات والجمعيات المعنية بتعزيز التعليم والمواهب لوائحها المتعلقة بتقييم الطلاب ومكافأتهم لتقديم أشكال أكثر تنوعًا وواقعية من التقدير، بما يشجع المزيد من الأطفال. أينما نظرنا، لا نرى إلا الثناء على الطلاب ذوي الإنجازات الأكاديمية الممتازة أو المتميزة.
إن وجود عدد كبير من الطلاب الموهوبين والمتفوقين في الفصل الواحد قد يؤدي إلى التشكيك في النظام التعليمي وانتقاده. وبالمثل، فإن غياب طالب متفوق، أو حتى طالب واحد أقل تميزاً، قد يجعل المدرسة والمعلمين عرضةً للانتقاد.
تشير كل هذه المظاهر إلى عقلية السعي وراء الأشياء السطحية التي تتواجد باستمرار ويضخمها المجتمع ككل.
لا أحد يسأل الأطفال: هل تفضلون لقب "رابونزيل" أم "طالب ممتاز"؟
المصدر: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm
تعليق (0)