الإفصاح علناً عن طريقة تحويل النقاط

ومن النقاط الجديدة المهمة في مسودة لائحة القبول الجامعي لعام 2025 والتي تحظى باهتمام كبير من جانب المدارس والمرشحين، أنه يجب تحويل درجات المراجعة ودرجات القبول إلى مقياس مشترك وموحد لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات.

المدارس جاهزة للروح الجديدة

من النقاط الجديدة للقبول الجامعي في عام ٢٠٢٥ إلزام مؤسسات التدريب بتحويل درجات القبول إلى مقياس موحد، يتوافق مع كل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات. يجب أن تضمن طريقة تحويل الدرجات حصول كل مرشح على أقصى درجة، وفي الوقت نفسه، ألا تتجاوز درجة أي مرشح الحد الأقصى (بما في ذلك نقاط الأولوية، ونقاط المكافأة، ونقاط الحوافز).

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٤. الصورة: كوانغ فينه

على سبيل المثال، أعلنت جامعة التجارة ( هانوي ) رسميًا عن طرق القبول لعام ٢٠٢٥، بما في ذلك القبول بناءً على نتائج اختبار تقييم القدرات لجامعة هانوي الوطنية/تقييم التفكير لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. وصرح ممثل عن قسم الاتصالات والقبول بأن الجامعة وضعت خطةً لتحويل معامل التقييم إلى مقياس من ٣٠ نقطة للمرشحين المتقدمين للقبول باستخدام الطريقة المذكورة أعلاه. ويستند هذا المعامل إلى البيانات المقدمة من جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا وجامعة هانوي الوطنية.

في الوقت نفسه، وضعت جامعة هانوي كابيتال آليةً لحساب الدرجات وفقًا لكل طريقة قبول. وتحديدًا، تعتمد طريقة القبول على شهادات إتقان اللغة الأجنبية الدولية من المستوى الثالث أو ما يعادلها أو أعلى، بالإضافة إلى درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، حيث تُحسب الدرجات وفقًا للمعادلة التالية: درجة القبول = (أ × ٢) + (ب + ج) / ٢ + د. حيث: أ هي الدرجة المُحوّلة لشهادة إتقان اللغة الأجنبية الدولية؛ ب هي درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ في الرياضيات؛ ج هي درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ في الأدب؛ د هي درجة الأولوية (إن وجدت).

في عام 2025، ستحول الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا طرق القبول إلى درجة واحدة على مقياس من 30 نقطة. وحلل الدكتور لي آن دوك - رئيس قسم إدارة التدريب بالمدرسة - أن وزارة التعليم والتدريب (MOET) تلزم المدارس بتحويل طرق القبول إلى مقياس درجة واحدة لإجراء القبول - مما يعني أن المدارس لن تحتاج إلى تقسيم النسبة المئوية للحصة لكل طريقة مثل كل عام. وبناءً على ذلك، تخطط المدرسة هذا العام لمواصلة تسجيل الطلاب وفقًا لطرق مختلفة مثل القبول المباشر ودرجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والقبول المشترك لمجموعات من المواد مثل الطلاب الحاصلين على شهادات SAT وACT والطلاب الحاصلين على درجات اختبار لتقييم القدرة وتقييم التفكير والجمع بين درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وشهادات اللغة الإنجليزية الدولية. وبغض النظر عن الطريقة، يتم تحويل هذه الدرجات إلى مقياس من 30 نقطة، ثم تأخذ المدرسة أعلى درجة للنظر في القبول بالتساوي والإنصاف بين جميع المرشحين.

أكد السيد دوك أن مفهوم التكافؤ هنا يجب أن يُفهم بمعنى التكافؤ من حيث القدرة على التعلم، وليس من حيث التحويل العددي، لذا يجب أن يكون هناك أساسٌ وقواعدٌ لتحديد مُعامل التحويل. في الواقع، أنجزت الجامعة الوطنية للاقتصاد الحساب، وستعلن عنه علنًا قريبًا.

ضمان المساواة للمرشحين

أمام طلب تحويل أساليب القبول إلى مقياس واحد، أعرب العديد من المرشحين والجامعات عن قلقهم وارتباكهم. وفي توضيحه لهذا الأمر، قال نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون: "في عمليات القبول السابقة، غالبًا ما كان للمدارس معياران: معيار قائم على درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ومعايير أخرى (على سبيل المثال، معيار قائم على نتائج التعلم والتدريب في السجلات الدراسية، أو معيار قائم على نتائج اختبارات تقييم التفكير، وتقييم القدرات، إلخ). السؤال هو: لماذا يوجد معياران؟ من البديهي أن يكون هناك تكافؤ بين هذين المعيارين، ولا يمكن أن يعتمدا على عدد الحصص التي تحددها المدارس".

قال السيد سون إن تحويل أو تحديد درجتي المعيار المرجعيتين ليكونا متعادلتين أمرٌ ضروري لضمان عدالة المرشحين. وتعمل وزارة التعليم والتدريب مع عدد من الجامعات لوضع إرشادات تضمن اتساق النظام، مع ضمان التنوع في الاستقلالية وفقًا لمتطلبات كل مهنة.

أوضح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونغ، نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، أن تحويل الدرجات المكافئة بين أنظمة القبول مسألة فنية، تهدف إلى ضمان حقوق المرشحين. وتقع مسؤولية وضع خطة تحويل الدرجات على عاتق المؤسسة التدريبية ووزارة التعليم والتدريب. وسيتلقى المرشحون معلومات تحويل الدرجات العامة قبل التسجيل للقبول.

ردًا على مخاوف المرشحين بشأن اختلاف صيغ تحويل الدرجات في الجامعات، قال السيد دونغ إنه في الواقع، بالنسبة لنفس التخصص التدريبي، ولكن في جامعتين مختلفتين، تختلف الدرجات المعيارية، ويعتمد ذلك على مصادر التوظيف في الجامعات. من المستحيل مقارنة مؤسستين مختلفتين عندما تكون مصادر التوظيف مختلفة.

وبحسب السيد دونج، فإن التحول إلى مقياس مشترك يهدف إلى حل المشكلة المتمثلة في أن جميع المرشحين المسجلين في برنامج رئيسي أو تدريبي في مدرسة ما سيتم ترتيبهم وفقًا لنفس القواعد، من الأعلى إلى الأسفل، بناءً على أفضل قدراتهم في الأساليب التي تستخدمها مؤسسة التدريب للقبول.

تعمل وزارة التعليم والتدريب بشكل عاجل على استكمال مسودة تعميم يُعدِّل ويُكمِّل عددًا من لوائح القبول الجامعي، لإصداره رسميًا خلال الأسبوعين القادمين. وبناءً على لوائح القبول، ستُكمل المؤسسات التدريبية خطة القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ وتُعلن عنها.

المصدر: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-cong-khai-cach-thuc-quy-doi-diem-10301982.html