كان امتحان الأدب في دا نانغ جيداً؛ فقد احتوى على العديد من "الفخاخ" المتعلقة بالكلمات الرئيسية.

GD&TĐ - اتسم امتحان القبول في مدرسة دا نانغ الثانوية لعام 2026 لمادة الأدب للصف العاشر بمستوى عالٍ من التباين. ووفقًا للمتقدمين، كان الامتحان طويلًا وسهل الانحراف عن الموضوع.

الموضوع جيد، لكنه مليء بكلمات "الفخاخ" المستخدمة.

يعتقد المرشح نغوين نغو باو تران (طالب من مدرسة تاي سون الثانوية، حي هوا كوونغ) أن العديد من الطلاب سيجدون، للوهلة الأولى، أن أسئلة امتحان هذا العام ليست صعبة للغاية. الأمر صعب، لكن من السهل خسارة النقاط إذا لم تحدد الكلمات الرئيسية في السؤال.

بحسب باو تران، يُعدّ السؤال الثالث في قسم فهم المقروء، والمتعلق بـ"دلالات الكلمات الدقيقة"، فخًا سهلًا للمتقدمين. فالخلط بين الدلالات الإيجابية والسلبية والمحايدة قد يؤدي إلى خسارة مؤسفة في النقاط إن لم يُحلّل بعناية. خاصةً في قسم التعليق الاجتماعي حول موضوع "كيف يُمكن للشباب أن يُعبّروا عن أنفسهم بثقة؟"، يُركّز العديد من الطلاب فقط على جانب التعبير عن الذات، متناسين عبارة "الثقة" التي تسبقه، مما ينتج عنه مقالات تفتقر إلى العمق ولا تُلبّي المتطلبات الأساسية بشكل كامل.

أعرب الطلاب الذين خضعوا للامتحان في مدرسة تران فو الثانوية عن رضاهم عن نتائج امتحان الأدب.

وبنفس الرأي، قال مينه آنه، وهو طالبٌ يخوض الامتحان في مدرسة تران فو الثانوية، إنّ فقرة فهم المقروء امتدت إلى الصفحة الثانية، مما قد يُصعّب على العديد من الطلاب الذين لم يقرأوا بتأنٍّ الإجابة على الأسئلة بشكلٍ صحيح. أما بالنسبة لسؤال المقال الذي يُحلّل صورة جندي، والذي يبلغ حدّه الأقصى حوالي 200 كلمة، فقد كان على الطلاب التركيز فقط على تحليل ثلاث أو أربع صورٍ تمثيلية لضمان إجابةٍ شاملةٍ ودقيقة. ووفقًا لمينه آنه، فإنّ أصعب ما في الامتحان هو ضرورة قراءة الأسئلة بعنايةٍ فائقةٍ وهدوء.

قال المرشح باو هان (مدرسة نغوين هو الثانوية): "بسبب الضغط النفسي الناتج عن رؤية ورقة الامتحان الطويلة وضرورة قراءة النص بعناية في قسم فهم المقروء، لم يكن لديّ وقت كافٍ لوضع مخطط تفصيلي عند سؤال التعليق الاجتماعي. كتبت كل ما خطر ببالي، لذا أخشى ألا يكون مقالي منطقيًا في حججه."

ضمان تمايز عالٍ

تم تقييم امتحان الأدب لامتحان القبول للصف العاشر الذي أجرته إدارة التعليم والتدريب في دا نانغ على أنه مناسب للفئة العمرية، ويلبي متطلبات التمايز دون وضع ضغط مفرط على الطلاب.

بحسب السيد نغوين دين هوا، رئيس قسم الأدب في مدرسة تران فو الثانوية (حي هاي تشاو، مدينة دا نانغ)، فإن هذا امتحان "ساحر" للغاية من مدينة دا نانغ حديثة التأسيس، ويضم مجموعة متنوعة من الطلاب من مختلف المناطق.

يتضمن قسم فهم المقروء هذا العام قصة قصيرة، يتميز محتواها وأسلوب سردها بقربها من الطلاب، وتحمل رسائل عميقة وذات مغزى. أما أسئلة فهم المقروء فهي ممتازة، إذ تضمن الاستفادة من المعرفة العامة التي سبق للطلاب تعلمها ويمكنهم الإجابة عنها، مع تضمينها في الوقت نفسه أسئلة محفزة تتطلب منهم امتلاك ذائقة أدبية ومفردات لغوية ثرية للإجابة.

ورقة امتحان الأدب، امتحان القبول في المدرسة الثانوية لعام 2026 التابع لإدارة التعليم والتدريب في دا نانغ.

بحسب المعلم نغوين دين هوا، فإن قسم المقال يتطلب فقط تحليل شخصية الجندي السابق، لذا فهو موجز للغاية. تصف الفقرة الجندي بخصائصه الأساسية في القصة، وتوفر مفردات للطلاب لاستخدامها في تحليلهم. مع ذلك، لتحقيق درجة عالية في هذا السؤال، يحتاج الطلاب إلى الجمع بين تحليل المحتوى والعناصر الفنية بأسلوب سلس ومتماسك.

يُعدّ قسم الكتابة مألوفاً لدى العديد من الطلاب، وهو مشابه أيضاً لقسم فهم المقروء. كما تُعتبر الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الذات من القضايا المهمة للأطفال في هذه المرحلة العمرية.

يعتقد السيد لي آنه توان، مدرس الأدب في مدرسة نغوين هو الثانوية (مقاطعة هاي تشاو)، أن الامتحان قد نجح في أداء دوره في اختيار الطلاب من خلال إبراز القدرات الفردية لكل طالب وضمان التمييز العالي لاختيار الأفراد المتميزين.

بحسب المعلم لي آنه توان، يغطي قسم فهم المقروء جميع المستويات، بدءًا من التعرف على النص وفهمه وصولًا إلى تطبيقه. أما في قسم الكتابة، وبالنسبة لسؤال تحليل صورة جندي سابق، فيحتاج الطلاب إلى إتقان مهارات كتابة الفقرات وتحليل الشخصيات لتحقيق أفضل النتائج.

على وجه الخصوص، وفيما يتعلق بمقال التعليق الاجتماعي، أشاد السيد توان بالموضوع الذي يركز على الذات، لأنه موضوع قريب من واقع الطلاب ويساعدهم على حل المشكلات بطريقة إيجابية. ومع ذلك، أشار أيضًا إلى تفصيل مهم: يجب على الطلاب تحديد الموضوع بوضوح، وتقديم حلول للمشكلة من منظور الشباب؛ وإلا سينحرف المقال عن الموضوع.

وبنفس الرأي، أشارت السيدة نغوين هو ثانه ثوي (مدرسة تاي سون الثانوية) إلى أن الامتحان يتطلب دقة متناهية ومستوى معيناً من الخبرة الحياتية. وحذرت السيدة ثوي من أن المتقدمين قد يخسرون نقاطاً بسهولة في قسم فهم المقروء إذا لم يقرأوا النص بعناية ويحددوا الكلمات المفتاحية في السؤال.

على سبيل المثال، إذا طُلب من الطلاب تحديد صورة تُجسّد "تأثير" شيء ما، واكتفوا بسرد آثاره، فلن يحصلوا على العلامة الكاملة. وفيما يتعلق بقسم الكتابة، ذكّرت السيدة ثوي المتقدمين بضرورة تجنّب الانغماس في "التعبير عن الذات" وتجاهل النقطة الأساسية: "الثقة بالنفس".

يتوقع المعلم نغوين دين هوا أن يكون متوسط ​​درجات الأدب أعلى من عام 2025، حيث سيحصل العديد من الطلاب على حوالي 7.5 نقطة. بينما يعتقد المعلم لي آنه توان أن متوسط ​​درجات الأدب في امتحانات القبول الجامعي لهذا العام سيتراوح بين 6.5 و7.5 نقطة.

وبحسب تقرير أولي صادر عن إدارة التعليم والتدريب في دا نانغ، فقد شارك 42825 مرشحاً في امتحان الأدب من أصل 42981 مرشحاً مسجلاً، بنسبة 99.64%؛ بينما تغيب 156 مرشحاً.

يبلغ إجمالي عدد الطلاب المسجلين في المدارس الحكومية 38,690 طالبًا، مع توفر 1,215 مقعدًا في مراكز التعليم المستمر. وبهذه النسبة، من المتوقع أن تتاح الفرصة لنحو 91% من المتقدمين للدراسة في المؤسسات التعليمية الحكومية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html