اقترح 5 أشكال لمكافآت الطلاب

وبحسب المسودة فإن الغرض من المكافأة هو الاعتراف بالطلاب والثناء عليهم وتشجيعهم وتحفيزهم وخلق الدافع لهم لممارسة وزراعة والسعي إلى التفوق في دراستهم وحياتهم؛ تكريم وتشجيع الناس الطيبين والأعمال الصالحة.

يجب أن تضمن مبادئ المكافأة الدعاية والموضوعية والدقة والإنصاف والالتزام بالتوقيت والهدف الصحيح والتناسب بين شكل المكافأة والإنجازات.

5 أشكال من المكافآت

ينص المشروع على 5 أشكال من المكافآت بما في ذلك: 1. الثناء أمام الفصل؛ 2. الثناء أمام المدرسة بأكملها؛ 3. شهادة تقدير من مدير المدرسة؛ 4. خطاب التوصية؛ 5. أشكال أخرى من الثناء والمكافآت.

يتم منح التكريم الصفي للطلاب ذوي السلوك الجيد، والذين لديهم تأثير إيجابي على الطلاب الآخرين في الفصل، أو الذين حققوا تقدما ملحوظا في دراستهم وتدريبهم. يقوم المعلمون بتحديد وتنفيذ التعرف على الفصل في الأوقات المناسبة.

يتم تقديم الثناء أمام المدرسة بأكملها للطلاب ذوي الإنجازات الممتازة والسلوك الجيد والتأثير الإيجابي على الطلاب الآخرين في المدرسة أو الطلاب ذوي الإنجازات المتميزة في الدراسة والتدريب. طلب معلم الفصل من المدير أن يمدح الطالب أمام المدرسة بأكملها.

شهادة تقدير من المدير : سيتم النظر في الطلاب الذين يحققون أحد الإنجازات التالية ومنحهم شهادة تقدير من المدير: الإنجازات المحققة وفقًا للوائح تقييم الطلاب بوزارة التعليم والتدريب ؛ - أن يكون له مساهمات عديدة في عمل الفصل أو المدرسة أو اتحاد الشباب؛ المشاركة بشكل فعال في الأنشطة المجتمعية التي يقدمها معلم الفصل والتي يعترف بها الفصل؛ - تحقيق إنجازات في حركات المحاكاة والمسابقات والتنافسات وفقاً للأنظمة.

بناءً على نتائج التعلم والتدريب والإنجازات التي حققها الطلاب في الفصل، يقترح معلم الفصل على المدير منح شهادات التقدير وفقًا للوائح.

يتم منح خطابات التوصية للطلاب الذين حققوا تحسناً في نتائجهم الأكاديمية أو تدريبهم أو تفوقوا على أنفسهم أو حققوا إنجازات بارزة. يقوم المعلمون ومديرو المدارس والمديرون على جميع المستويات، اعتمادًا على طبيعة ومستوى الإنجاز، بإعطاء خطابات توصية للطلاب.

أشكال أخرى من الثناء والمكافآت: بالإضافة إلى أشكال الثناء والمكافآت المنصوص عليها في هذه النشرة، يجوز للهيئات والمنظمات والأفراد تنفيذ أشكال أخرى مناسبة من الثناء والمكافآت لتشجيع الطلاب وإعطائهم القدوة في دراستهم وتدريبهم على وجه السرعة. بالنسبة لأشكال المكافآت وفق ضوابط التنافس والمكافأة يقوم مدير المدرسة بتكريم الطلاب أمام جميع أفراد المدرسة وتقديمهم إلى الجهة المختصة للحصول على المكافآت.

يهدف الانضباط إلى منع ووقف ومعالجة انتهاكات الطلاب.

ينص المشروع بوضوح على أن الغرض من الانضباط هو منع ووقف ومعالجة انتهاكات الطلاب؛ وفي الوقت نفسه، تثقيف الطلاب ومساعدتهم على الوعي بالانتهاكات التي يرتكبونها؛ السلوك التنظيمي الذاتي، والتغلب على العواقب، وتنمية الذات، والتدرب على التقدم وتشكيل العادات، وأسلوب الحياة المنضبط.

مبادئ الانضباط هي الاحترام والتسامح والموضوعية وعدم التحيز وضمان حق المشاركة ومصالح الطلاب في القضايا ذات الصلة. لا تستخدم الإجراءات التأديبية العنيفة أو المهينة أو التي تؤثر على الصحة البدنية والعقلية للطلاب.

الإجراءات التأديبية

تشمل الإجراءات التأديبية لطلبة المدارس الابتدائية ما يلي: أ) الإنذار؛ ب) طلب الاعتذار.

تشمل الإجراءات التأديبية للطلاب غير طلاب المدارس الابتدائية ما يلي: أ) الإنذار؛ ب) النقد؛ ج) طلب كتابة مراجعة ذاتية.

ومن أهم أنشطة الدعم للتغلب على الانتهاكات تقديم المشورة وتشجيع الطلاب على الوعي الذاتي بالانتهاكات وكيفية التغلب عليها؛ مراقبة الطلاب المخالفين للقانون وتقديم المشورة لهم ودعمهم في عملية تصحيح انتهاكاتهم؛ التنسيق مع أسر الطلبة والجهات الأخرى لتقديم المشورة والدعم للطلبة للتغلب على الانتهاكات.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب التعليقات على هذا المشروع من خلال بوابة المعلومات الإلكترونية للوزارة.

المصدر: VGP

المصدر: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm