مصدر للدعم العاطفي

تؤكد هذه الحقيقة بشكل أكبر على الأهمية الحاسمة للإرشاد المدرسي.

شهدت أنشطة الإرشاد المدرسي في الآونة الأخيرة تطورات إيجابية. وقد أولت وزارة التربية والتعليم وإداراتها اهتماماً بالغاً بتوجيه المدارس نحو وضع خطط، وتشكيل فرق إرشادية، وتخصيص الكوادر والمساحات اللازمة للإرشاد، وتطبيق مختلف أشكال الدعم للطلاب.

بحسب التقرير، أنشأت جميع المؤسسات التعليمية فرقًا للإرشاد الطلابي، وخصصت 90% منها غرفًا أو زوايا مخصصة لذلك. وقد طُبقت العديد من النماذج المبتكرة، منها: الإرشاد عبر الإنترنت، وصناديق بريد "ما أريد قوله"، وبرامج حوارية حول الصحة النفسية، ونموذج "المدرسة السعيدة"، وبرامج تعزيز الصحة خلال فترة الامتحانات، وغيرها. بل إن بعض المدارس استخدمت الذكاء الاصطناعي في الاستبيانات، ووضعت إجراءات إرشادية وفقًا لمعايير المنظمة الدولية للتوحيد القياسي (ISO).

ومع ذلك، بالمقارنة بأهمية هذا العمل وإلحاحه، فإن النتائج المحققة لا تزال متواضعة. لم يجد الكثير من الطلاب دعماً فعالاً من المدرسة عند مواجهة مشاكل الصحة النفسية.

يتجلى النقص في الاهتمام في قلة الموارد، كالوظائف والتمويل والمرافق وآليات التنسيق. وعلى وجه الخصوص، يؤدي غياب الكوادر المتخصصة، حيث يقتصر أداء هذه المهام على الموظفين الذين يؤدونها بالإضافة إلى مسؤولياتهم الأساسية، إلى خدمات إرشاد نفسي غير مهنية وغير فعالة في المدارس. وتفتقر بعض المناطق إلى غرف إرشاد مخصصة، أو تقع هذه الغرف في أماكن غير مناسبة.

أدى وجود تعميمين متوازيين (التعميم رقم 31/2017/TT-BGDĐT الذي يُرشد إلى تطبيق الإرشاد النفسي للطلاب في المدارس العامة؛ والتعميم رقم 33/2018/TT-BGDĐT الذي يُرشد إلى العمل الاجتماعي في المدارس) بنطاقات ومحتوى متداخلين إلى ازدواجية في العمل، مما تسبب في مواجهة العديد من المدارس صعوبات في التنفيذ. وبشكل عام، تتمثل التحديات التي تواجه تنفيذ هذا النشاط على المستوى الشعبي في نقص الكوادر المؤهلة وآليات السياسات اللازمة للمنفذين، بالإضافة إلى نقص الموارد والتخصص.

في هذا السياق، يُعزز إصدار التعميم رقم 18/2025/TT-BGDĐT بتاريخ 15 سبتمبر 2025، بما يتضمنه من أحكام جديدة هامة، الثقة في تحسين جودة خدمات الإرشاد المدرسي. ويُوحّد هذا التعميم اللوائح السابقة ويُنسّقها، ويُحدد بوضوح مسؤوليات مدير المؤسسة التعليمية، ويُلزم بتوفير غرف إرشاد خاصة، ويُكمّل الآليات المتعلقة بالموظفين والتمويل والتنسيق بين القطاعات.

يؤكد التعميم رقم 18 بشكل خاص على ضرورة تعيين كوادر متخصصة لتقديم الإرشاد الطلابي، مع مراعاة اللوائح المتعلقة بالوظائف ومعايير المسميات الوظيفية والسياسات. ويُعدّ هذا أساسًا هامًا لكي يصبح الإرشاد المدرسي تدريجيًا أكثر فعالية ومهنية واستدامة.

لكي يتم تنفيذ التعميم رقم 18 بشكل حقيقي، يلزم بذل جهود منسقة، بما في ذلك التوجيه والإشراف والمراقبة من وزارة التربية والتعليم والسلطات المحلية؛ وتخصيص الموارد من قبل المؤسسات التعليمية؛ ودعم وتعاون أولياء الأمور والمجتمع؛ والتعاون الوثيق بين جميع الأطراف المعنية.

يكمن المفتاح في الوعي. من لا يرغب سيجد الأعذار، ومن يرغب حقًا سيجد السبل. عندما يُدرك المسؤولون عن التنفيذ أهمية هذا العمل وإلحاحه، سيسعون جاهدين لإيجاد طرق لتحويل الصعوبات إلى دافع، والقيود إلى حلول، ولدمج الإرشاد المدرسي في الحياة اليومية بفعالية واستدامة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html