ذكر السيد سون أن هذا البحث، الذي أجراه هو وزملاؤه، يستند إلى نتائج استطلاع رأي شمل 181 طالبًا في المرحلة المتوسطة في الصفوف 6 و7 و8، والذين اختاروا 10 أشياء متوقعة من مقياس مكون من 76 شيئًا تم استطلاعها.
ونتيجة لذلك، تمنى 92.8% من الطلاب أن يبتسم معلموهم أكثر؛ وتمنى 84% أن يرشدهم معلموهم بلطف عندما يرتكبون الأخطاء؛ وتمنى 82.4% ألا ينتقدهم معلموهم أمام زملائهم في الفصل أو غيرهم من الناس.
"هل تعكس هذه النتيجة ربما استمرار وجود فصول دراسية "تعذيبية" واحتفالات رفع العلم الأسبوعية المجهدة؟" تساءل السيد سون.
بعد ذلك، يرغب 82.4% من الطلاب في أن يتخلل التعلم اللعب والتفاعل والنقاش؛ كما ذكر 75.4% منهم أنه لا ينبغي للمعلمين التركيز بشكل مفرط على الحفظ عن ظهر قلب. ويرغب 74% أيضًا في أن يتجنب المعلمون التأكيد المتكرر على أهمية المادة الدراسية؛ ويفضل 70.2% منهم المزيد من المكافآت والثناء والتشجيع بدلًا من العقاب؛ ويرغب 66.3% منهم في تقليل الواجبات المنزلية قدر الإمكان؛ ويرغب 62.4% منهم في المزيد من الأنشطة العملية والاستكشاف والرحلات الميدانية؛ ويرغب 60% منهم في تقبّل الأفكار والسلوكيات التي لا تتوافق مع توقعات الآخرين.
82.4% يتمنون ألا ينتقدهم المعلمون أمام الأصدقاء أو الآخرين.
بحسب السيد سون، سيواصل فريق البحث إجراء استطلاعات رأي على طلاب المدارس الثانوية في المستقبل القريب. وستشكل هذه الاستطلاعات أساساً لفريق البحث لاقتراح تغييرات في التعليم .
تحت شعار "العمل من أجل سعادة الطلاب"، أوضح الأستاذ المشارك الدكتور هوينه فان سون أن الندوة تهدف إلى تحديد "الجوهر الحقيقي" لسعادة الطلاب اليوم وتطلعاتهم في عملية التعليم والتعلم الذاتي. ومن ثم، اقترحت الندوة أنشطة محددة للجهات التعليمية لدعم الطلاب بفعالية في رحلتهم نحو النمو وتحقيق السعادة. وفي هذا السياق، أكدت الندوة على مسؤولية الكبار والمعلمين تجاه الطلاب، بما يسهم في تعزيز القيم الأخلاقية لمهنة التدريس ومسؤولية الإداريين والجهات المعنية.
لي فونغ
المصدر: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198
