التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "يُوقظ" التفكير العلمي لدى الطلاب.

من خلال فصول التعلم التجريبي إلى ملاعب التكنولوجيا، ينتشر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) تدريجياً في مدارس تاي نينه. ولا يقتصر الأمر على خلق الحماس للتعلم فحسب، بل تساهم هذه الأنشطة العملية أيضاً في تعزيز التفكير العلمي والإبداع والمهارات الرقمية لدى الطلاب في عصر التحول الرقمي.

"إيقاظ" الروح العلمية والإبداعية لدى الطلاب.

يتعرف الطلاب على نموذج روبوت فرز النفايات، ويتمكنون من الوصول إلى رسائل حماية البيئة من خلال التكنولوجيا.

في أجواء الأيام الأخيرة الصاخبة من العام الدراسي في مدرسة فام هونغ الابتدائية في حي لونغ هوا، ترددت الهتافات المتواصلة في جميع أنحاء ملاعب التكنولوجيا خلال برنامج "تجربة العلوم الإبداعية - التحول الرقمي مع إيتشي"، الذي نظمته شركة إيتشي المشتركة للتعليم والتكنولوجيا والمهارات.

في ساحة المدرسة، يتحكم العديد من الطلاب باهتمام في نماذج الروبوتات، موجهين إياها عبر مختلف العقبات. وفي منطقة روبوتات فرز النفايات، يراقب الطلاب بشغف كل روبوت أثناء قيامه بمهمة الفرز، مما يسهم في فهم رسالة حماية البيئة بطريقة بصرية أكثر وضوحًا وجاذبية.

وبجوارها، امتلأ ملعب كرة القدم الروبوتي بالحيوية مع "منافسات" مثيرة. ففي كل مرة يسجل فيها روبوت هدفًا أو يغير اتجاهه بشكل غير متوقع، كان الطلاب والمعلمون يهتفون بحماس. وفي الوقت نفسه، أسرت الروبوتات التي تغزو مضمار السباق الأطفال بتسارعها المفاجئ وإثارة التغلب على كل تحدٍ.

يتجاوز الأمر مجرد المشاهدة، إذ يتفاعل الطلاب مباشرةً مع التكنولوجيا من خلال لعبة "الشطرنج عبر الهاتف المحمول مع مهارات رقمية متكاملة". لتحريك قطعة شطرنج، عليهم استخدام ماسح رمز الاستجابة السريعة (QR code)، والإجابة على سؤال، ثم متابعة دورهم. تساعد هذه الإجراءات البسيطة الطلاب على البدء في تطوير التفكير المنطقي ومهارات تطبيق التكنولوجيا الرقمية في تعلمهم.

يقوم الطلاب بمسح رمز الاستجابة السريعة للمشاركة في لعبة "الشطرنج المتكامل للمهارات الرقمية" في مهرجان العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

في جناح "المطعم الرقمي الذكي"، استمتع العديد من الطلاب بتجربة طرق الدفع الرقمية كبديل للتسوق التقليدي. وقد منحتهم القدرة على معالجة المدفوعات بشكل مستقل، واختيار المنتجات، وإدارة أموالهم عبر الأجهزة الإلكترونية شعوراً جديداً ومألوفاً في آنٍ واحد، مما ربطهم ببيئة تكنولوجية حديثة.

من خلال سلسلة من الأنشطة العملية والتطبيقية، لم تعد العلوم والتكنولوجيا مجرد مفاهيم جافة من الكتب المدرسية، بل أصبحت أكثر حيوية وسهولة في متناول الطلاب. فمن نماذج الروبوتات وألعاب التكنولوجيا إلى الأنشطة الرقمية التفاعلية، يبدأ العديد من الأطفال في تنمية اهتمامهم بالعلوم واستكشاف التكنولوجيا بثقة منذ المرحلة الابتدائية.

من وجهة نظر الشركات الشريكة للمدارس، ترى السيدة تاي ثي نهو ي، مديرة الأعمال في شركة إيتشي سكيل للتعليم والعلوم والتكنولوجيا المساهمة، أن تطبيق توجه الإصلاح التعليمي وفقًا للقرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي، يُسهم في تعزيز التفكير العلمي والإبداع والقدرة على تطبيق التكنولوجيا لدى الطلاب في تاي نينه. ومن خلال برامج مثل الروبوتات والذكاء الاصطناعي ومهارات المواطنة الرقمية، أو التجارب التكنولوجية في المدارس المصممة وفق منهج "التعلم من خلال اللعب - اللعب من خلال التعلم"، يستطيع الطلاب الوصول إلى التكنولوجيا الحديثة بطريقة بصرية وحيوية وتفاعلية للغاية.

لا يقتصر الأمر على المرحلة الابتدائية فحسب، بل إن العديد من المدارس الثانوية في مقاطعة تاي نينه تُشجع أنشطة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المرتبطة بالتطبيق العملي والتجربة. فمن الدروس الصفية إلى ملاعب العلوم، ومسابقات كرة القدم بالطائرات المسيّرة، ومسابقات الابتكار الهندسي، يتمكن الطلاب من استكشاف التكنولوجيا بشكل مباشر بطرق حيوية وجذابة.

أكدت السيدة لي ثي هوونغ، مديرة مدرسة نغوين فان تروي الإعدادية، أن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يُعدّ أحد المحاور الرئيسية في توجه المدرسة التطويري. فمن خلال الأنشطة العملية، لا يكتسب الطلاب المعرفة بطريقة تفاعلية فحسب، بل يطورون أيضًا مهارات العمل الجماعي والتفكير الإبداعي والقدرة على التكيف. ووفقًا للسيدة هوونغ، فإن النتائج المحققة تُظهر الاهتمام والدعم الفعالين من جميع المستويات والقطاعات والمناطق في عملية الإصلاح التعليمي. والأهم من ذلك، أن الطلاب أصبحوا أكثر استباقية في تعلمهم، ويستكشفون العلوم والتكنولوجيا بجرأة، وينمون روحًا إبداعية منذ الصغر، مما يُرسي لديهم أساسًا متينًا للتكيف مع بيئات التعلم والعمل المستقبلية.

تحقيق إنجازات رائدة في مجال التعليم.

قام القادة المحليون وممثلو المدارس وشركة إيتشي سكيل بتقديم نموذج "الكافيتريا الرقمية الذكية"، مما ساعد الطلاب على الوصول إلى طرق الدفع الرقمية في البيئة المدرسية.

إلى جانب الأنشطة التجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس، تعمل تاي نينه تدريجياً على بناء نظام تعليمي مرتبط بالعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي، وفقًا للقرار 71-NQ/TW.

بحسب السيد دوان ترونغ كين، نائب رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة تاي نينه، تُولي المقاطعة أهمية بالغة للتعليم والتدريب باعتبارهما من المجالات الرئيسية لتعزيز تنمية الموارد البشرية عالية الجودة، بما يلبي متطلبات التحول الرقمي والتكامل في العصر الحديث. ولذلك، تُركز المقاطعة على تطبيق العديد من الحلول لتطوير التعليم نحو الحداثة والتطبيق العملي، مع التركيز على توظيف العلوم والتكنولوجيا على نطاق واسع. ومن بين المهام الرئيسية التي تُوليها المقاطعة أولوية قصوى، تعزيز التحول الرقمي في قطاع التعليم، وبناء نظام قاعدة بيانات مشتركة، ومدارس رقمية، وفصول دراسية ذكية، ومنصة حديثة لإدارة التعليم. كما تُطبّق تاي نينه تدريجيًا نماذج تستخدم الذكاء الاصطناعي، والمواد التعليمية الرقمية، والتقنيات الذكية في التدريس، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم.

تولي المقاطعة أولوية قصوى لتطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) في المدارس لتعزيز التفكير العلمي والإبداع والمهارات العملية لدى الطلاب منذ الصغر. ويجري استثمار مبالغ طائلة في العديد من المساحات المخصصة لعلوم وتكنولوجيا وهندسة ورياضيات، والفصول الدراسية المتخصصة، ونماذج التجارب التكنولوجية، مما يتيح للطلاب فرصًا للوصول إلى العلوم والتكنولوجيا من خلال أساليب بصرية وعملية.

يختبر الطلاب نموذج "Ichi Skill Smart Digital Canteen" باستخدام طرق الدفع الرقمية الحديثة.

إلى جانب الاستثمار في البنية التحتية، تعمل تاي نينه على تعزيز تدريب وتطوير المعلمين لمواكبة متطلبات التحول الرقمي وأساليب التدريس الحديثة. ويتم تشجيع المعلمين على تحسين مهاراتهم التقنية، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وابتكار أساليب لتنظيم أنشطة عملية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس.

تعمل السلطات المحلية على تعزيز الروابط بين المدارس والشركات، وشركات التكنولوجيا، والمؤسسات التعليمية لتوسيع نطاق المساحات الإبداعية والتجارب العملية المتاحة للطلاب. ويُعتبر توفير الموارد للجميع حلاً أساسياً لتقريب العلوم والتكنولوجيا من الطلاب، مما يُسهم في خلق بيئة تعليمية ديناميكية وعصرية وعملية.

ووفقاً للسيد دوان ترونغ كين، فإن هذه التوجهات لا تساهم فقط في تحسين جودة التعليم، بل تهدف أيضاً إلى تكوين جيل من "المواطنين الرقميين" الذين يتمتعون بالتفكير العلمي والمهارات التكنولوجية والقدرة على التكيف مع اتجاهات التنمية في العصر الجديد.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-danh-thuc-tu-duy-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-20260531074133239.htm