لا يُسمح للمعلمين بـ"توبيخ" طلاب المدارس الابتدائية بموجب لوائح الانضباط الجديدة

لا "تأنيب" طلاب المدارس الابتدائية، ولا تسجل معلومات تأديبية في بطاقة التقرير

إن أحدث تعميم ينظم بشكل خاص المكافآت والانضباط للطلاب هو التعميم رقم 08، الذي صدر في عام 1988، أي منذ 37 عامًا.

وبحسب هذه اللائحة، وحسب مستوى المخالفة، يتم تأديب الطلبة على النحو التالي: توبيخ أمام الفصل، توبيخ أمام مجلس التأديب بالمدرسة، إنذار أمام المدرسة بأكملها، طرد لمدة أسبوع، طرد لمدة سنة.

في عام 2020، عندما تم إصدار التعميم رقم 28 بشأن لوائح المدارس الابتدائية والتعميم رقم 32 بشأن لوائح المدارس الثانوية والثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات، لم يتم استبدال التعميم رقم 08 بالكامل. يجب على المدارس تطبيق هذه النشرات الثلاثة بشكل مرن في نفس الوقت.

طلاب مدرسة ماي ثوي الابتدائية في مدينة هوشي منه في الفصل الدراسي (تصوير: هوين نجوين).

وعلى وجه التحديد، لم تعد المدارس الابتدائية تطبق نظام التأديب الطلابي المتمثل في الطرد المؤقت (الإيقاف المؤقت عن الدراسة).

كما لا يجوز للمعلمين في المدرسة الابتدائية انتقاد الطلاب أمام الفصل بأكمله، أو أمام المدرسة بأكملها، أو في الاجتماعات العامة مع أولياء الأمور.

على مستوى المدارس الثانوية والثانوية، يسمح التعميم رقم 32 للطلاب بتعليق دراستهم مؤقتًا ولكنه لا يحدد الحد الأدنى والأقصى للفترة الزمنية. ولذلك فإن طريقة تطبيق هذا النوع من الانضباط تختلف من مدرسة لأخرى.

فترة التوقف الدراسي الأكثر شيوعًا تتراوح بين 1 إلى 5 أيام. من النادر جدًا أن تقوم المدارس بإيقاف الطلاب عن الدراسة لمدة عام.

وبالإضافة إلى ذلك، ورغم أن التعميم رقم 32 لا يحظر توبيخ أو تحذير الطلاب أمام الفصل أو المدرسة بأكملها كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 08، إلا أن المدارس تخلت أيضًا عن هذا النموذج.

وبدلا من ذلك، تم تطبيق إجراءات أكثر إيجابية، بما في ذلك: التذكير، والدعم، والمساعدة المباشرة أو التوبيخ، وإخطار أولياء الأمور للتنسيق في مساعدة الطلاب على التغلب على أوجه القصور.

إن مشروع التعميم الجديد الذي يحل محل التعميم رقم 08 من شأنه أن يوضح هذه المحتويات، وينظم على وجه التحديد أشكال الانضباط التي يمكن للمدارس استخدامها والتي لا يمكن لها استخدامها.

وبناء على ذلك يتم إلغاء نموذج الطرد أو الإيقاف المؤقت عن الدراسة. كما لا يتم تطبيق التوبيخ والإنذار أمام الفصل أو المدرسة بأكملها.

بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، هناك طريقتان فقط للانضباط: التحذير وطلب الاعتذار.

لا يُسمح للمعلمين بانتقاد الطلاب، وهذا يعني أنه لا يُسمح لهم باستخدام كلمات حازمة أو اتخاذ موقف صارم تجاه الطلاب - كما هو محدد في مسودة التعميم.

وفي الوقت نفسه، لا يُسمح للمدارس بالاحتفاظ بمعلومات تأديبية حول طلاب المدارس الابتدائية في سجلاتها وكشوف درجاتها.

بالنسبة لطلبة المرحلة المتوسطة والثانوية، يتم تطبيق 3 إجراءات تأديبية: التذكير، والنقد، وطلب كتابة نقد ذاتي.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس والمعلمين إلى تنفيذ عدد من الأنشطة لدعم الطلاب للتغلب على الانتهاكات، بما في ذلك: تقديم المشورة وتشجيع الطلاب على الوعي الذاتي بالانتهاكات؛ مراقبة الطلاب الذين يخالفون القواعد أثناء عملية التصحيح وتقديم المشورة لهم ودعمهم؛ اطلب من الطلاب القيام ببعض الأنشطة المناسبة للتصحيح؛ التنسيق مع أسر الطلبة والجهات الأخرى لتقديم المشورة والدعم للطلبة للتغلب على الانتهاكات.

ويظهر المشروع وجهة النظر القائلة بوضع مسؤولية المدرسة في المقام الأول في مساعدة الطلاب على تصحيح أخطائهم. يجب على المدارس أن تتخذ التدابير من التذكير والنقد إلى النصح والتشجيع والمراقبة والاستشارة...

وفي نهاية الجلسة تم طرح التدابير اللازمة للتنسيق مع أهالي الطلبة والجهات الأخرى لتقديم المشورة والدعم للطلبة للتغلب على الانتهاكات.

يجب أن يتم عقد حفل توزيع جوائز المدير للطلاب بشكل رسمي.

على غرار اللوائح المتعلقة بالانضباط، يتم تطبيق اللوائح الحالية المتعلقة بمكافآت الطلاب بشكل أساسي وفقًا للتعميم 28 والتعميم 32.

وبناء على ذلك يتم مكافأة الطلبة المتفوقين في الدراسة والتدريب على النحو التالي: الثناء أمام الفصل أو المدرسة بأكملها؛ مكافأة ألقاب الطلاب؛ إصدار الشهادات والتوصيات والجوائز وغيرها من أشكال المكافآت.

ويحتفظ مشروع التعميم الجديد بشكل أساسي بهذه الأشكال من المكافآت، لكنه يوفر لوائح أكثر تفصيلاً وتحديداً لزيادة أهمية المكافآت.

وتنص المسودة بشكل واضح على أربعة أشكال من المكافآت تتوافق مع مستوى كل سلوك جيد أو إنجاز جيد للطلاب، بما في ذلك: الثناء أمام الفصل، والثناء أمام المدرسة بأكملها، وشهادة تقدير من المدير، وخطاب الثناء وأشكال أخرى من الثناء.

شهادة تقدير المدير لا تُمنح فقط للطلاب ذوي الإنجازات الأكاديمية العالية، بل أيضًا للطلاب الذين يشاركون بنشاط في الأنشطة المجتمعية ويقدمون العديد من المساهمات للفصل والمدرسة وعمل اتحاد الشباب.

وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون تنظيم منح الشهادات للطلاب رسميًا وفي الوقت المناسب لتحفيز الطلاب وتشجيعهم وتكريمهم وتقديم القدوة لهم في أسرع وقت.

لا تتطلب اللوائح الحالية من المدارس تنظيم نشاط منح الشهادات هذا.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-khong-duoc-mang-hoc-sinh-tieu-hoc-theo-quy-dinh-ky-luat-moi-20250510113556074.htm