ماذا قال مدرس اللغة الإنجليزية؟

يعتقد العديد من المحللين أن قرار إزالة اللغات الأجنبية من المواد الإلزامية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية سيكون له تأثير إيجابي على عملية التعلم والتدريس (صورة توضيحية).

في التاسع والعشرين من نوفمبر، وضعت وزارة التعليم والتدريب اللمسات الأخيرة على خطة امتحان شهادة الثانوية العامة الذي سيبدأ تطبيقه عام ٢٠٢٥. وبناءً على ذلك، سيخضع الطلاب لامتحان في أربعة مواد: مادتان إجباريتان (الأدب الفيتنامي والرياضيات) ومادتان اختياريتان (من بين اللغات الأجنبية، التاريخ، الجغرافيا، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، الاقتصاد ، التربية القانونية، المعلوماتية، والتكنولوجيا). والجدير بالذكر أن اللغات الأجنبية لم تعد إجبارية كما كانت سابقاً.

يجادل الكثيرون بأن جعل اللغات الأجنبية مادة اختيارية قد يؤدي إلى كبح دافع التعلم، وإعاقة اندماج الطلاب الدولي، والتأثير سلبًا على المشروع الوطني للغات الأجنبية، الذي تبلغ ميزانيته ما يقرب من 10000 مليار دونغ فيتنامي.

ومع ذلك، يعتقد العديد من الخبراء أن هذه الآراء لا أساس لها من الصحة ويجادلون بأن جعل امتحانات اللغات الأجنبية غير إلزامية سيكون له العديد من الآثار الإيجابية على كل من المعلمين والطلاب.

لن يُعلّم مُدرّسو اللغة الإنجليزية بعد الآن طرقًا مختصرة لاجتياز الامتحان، وسيسعى مُتعلّمو اللغة الإنجليزية بجدية لتحقيق أهدافهم. ففي النهاية، تعلّم اللغة الإنجليزية خيارهم، والجامعة التي يلتحقون بها خيارهم أيضًا. سيكون كل شيء أكثر إيجابية بوجود دافع ذاتي.

السيد هوانغ آنه خوا، الحاصل على درجة الماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية من جامعة سانت أندروز (المملكة المتحدة)، يشغل حاليًا منصب المدير الأكاديمي لـ The M-english Home ( هانوي ).

لم يعد المعلمون والطلاب "يدرسون فقط لاجتياز الامتحانات".

للتوضيح، ذكر خبير في تدريس اللغة الإنجليزية (يعمل حاليًا في كليات وجامعات بمدينة هو تشي منه) أن امتحان شهادة الثانوية العامة لا يُقيّم بشكل شامل مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة لدى المتقدمين. تشترط الكليات والجامعات مستوىً معينًا من إتقان اللغة الإنجليزية كجزء من معايير التخرج، أو تعتبر اللغة الإنجليزية مادةً دراسيةً في القبول، أو تشترط شهادات دولية في اللغة الإنجليزية كشرط للقبول.

"لذا، فإن جعل اللغة الإنجليزية مادة اختيارية في الامتحان لا يعني أن إتقان الطلاب للغة الإنجليزية سيتراجع أو يعيق اندماجهم الدولي. في الواقع، لم يتمكن برنامج التعليم العام الحالي من مساعدة الطلاب على التفوق في اللغة الإنجليزية، وخاصة في التواصل. ولن يكون الأمر مثيرًا للقلق إلا إذا ألغت الكليات والجامعات شرط اللغة الأجنبية"، هكذا علّق الخبير.

ويشارك نفس الرأي السيد نغوين نهات كوانغ، رئيس قسم اللغات الأجنبية والتعاون الدولي في كلية نوفا (مدينة هو تشي منه)، الذي يعتقد أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في اللغات الأجنبية لا يساعد الطلاب على تحسين مهاراتهم في اللغة الأجنبية لأنه يهدف فقط إلى اختبار ما تعلموه، وخاصة القواعد والمفردات.

بحسب السيد كوانغ، فإنّ استبعاد اللغات الأجنبية من امتحان شهادة الثانوية العامة سيؤثر بشكل كبير على التعليم في المستقبل، لكنّ هذا التأثير سيكون إيجابياً. إذ سيُتيح ذلك للمعلمين مزيداً من الوقت، فلا يقتصر تدريسهم على اجتياز الامتحانات فحسب، بل سيُسهم في مساعدة الطلاب على تلبية متطلبات سوق العمل. وعلى المدى البعيد، سيرفع هذا من مستوى التعلّم الحقيقي بدلاً من مجرد الدراسة لاجتياز الامتحانات. وتوقع السيد كوانغ قائلاً: "لكن على المدى القريب، ستتراجع كفاءة الطلاب في قواعد اللغة الأجنبية ومفرداتها، وستواجه العديد من مراكز التحضير للاختبارات صعوبات".

حضر معلمو اللغة الإنجليزية فعالية للتطوير المهني أقيمت في منتصف نوفمبر 2023 في مدينة هو تشي منه لتعزيز مهاراتهم التربوية.

أشار خبراء التعليم إلى أن الطلاب لا يتعلمون فقط عند إجبارهم على خوض الامتحانات، بل من خلال أساليب التدريس التي تجعلهم يستمتعون بها. ويضم مجتمع معلمي اللغة الإنجليزية في فيتنام حاليًا عددًا كبيرًا من المعلمين الذين يواكبون باستمرار أحدث الأساليب التربوية. وصرح السيد كوانغ قائلاً: "الأهم هو استعداد المعلمين لتغيير طريقة تفكيرهم، وهذا هو العامل الحاسم في تطوير مهارات الطلاب في اللغة الإنجليزية".

أكد الأستاذ كوانغ قائلاً: "بشكل عام، تُعدّ اللغات الأجنبية، واللغة الإنجليزية على وجه الخصوص، مهارات أساسية بغض النظر عن المهنة. ومع ذلك، يجب أن ينبع التعلّم من احتياجاتك الشخصية ليكون فعالاً ومحفزاً. والنظام التعليمي المتقدم هو الذي يمكّن المتعلمين حقاً، بدلاً من استخدام السلطة الإدارية لإجبارهم".

يفتح العديد من الفرص

يُحلل السيد هوانغ آنه خوا، الحاصل على ماجستير في تدريس اللغة الإنجليزية من جامعة سانت أندروز (المملكة المتحدة) والمدير الأكاديمي الحالي لمركز "إم-إنجلش هوم" (مدينة هو تشي منه)، الفرص المتاحة للطلاب عندما لم تعد اللغات الأجنبية مادةً إجباريةً في الامتحانات. وبناءً على ذلك، يُمكن للطلاب الذين لا تتاح لهم فرصة تطوير مهاراتهم اللغوية، وخاصةً في المناطق الأقل حظًا، اجتياز امتحان شهادة الثانوية العامة ومتابعة التعليم العالي بالاستفادة من نقاط قوتهم.

وأضاف خبير حاصل على درجة 8.5 في اختبار IELTS: "إن إلغاء مادة إجبارية واحدة يُسهّل الامتحان، وعندما يلتحق الطلاب بالجامعة، سيتوفر لديهم المزيد من الوقت للاستثمار في اللغة الإنجليزية بشكل أعمق وأكثر عملية. عموماً، تعلم لغة أجنبية هو مسعى مدى الحياة، وليس مقتصراً على سنوات الدراسة الثانوية. وسواءً أكان المرء ينمي مهاراته اللغوية أم لا، فهو أمرٌ يعتمد على وعيه الذاتي، وليس شيئاً يمكن فرضه عليه".

أوضح البروفيسور خوا أيضًا أن اعتماد خيار 2+2 لن يؤدي إلى تخلي الجميع عن اللغات الأجنبية، بل على العكس تمامًا. وأضاف: "لن يُعلّم مُدرّسو اللغة الإنجليزية بعد الآن طرقًا مختصرة لاجتياز الامتحانات، وسيسعى مُتعلّمو اللغة الإنجليزية بجدية لتحقيق أهدافهم. لأن تعلّم اللغة الإنجليزية خيارهم، والجامعة التي يلتحقون بها خيارهم أيضًا. سيكون كل شيء أكثر إيجابية بوجود دافع داخلي".

يقوم المرشحون بمراجعة إجاباتهم بعد انتهاء امتحان اللغة الإنجليزية الخاص بامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023.

"لا داعي للذعر" هي الرسالة التي يوجهها السيد دين كوانغ تونغ، المدير الأكاديمي لمدرسة YSchool، إلى المعلمين والطلاب. ووفقًا للسيد تونغ، بدأ العديد من الأطفال بتعلم اللغة الإنجليزية منذ رياض الأطفال، ولا تسعى أسرهم إلى اجتياز امتحانات الثانوية العامة، بل إلى الدراسة في الخارج أو الحصول على شهادات للالتحاق بالجامعات في فيتنام. وأضاف السيد تونغ: "لذلك، لن تتغير الحاجة إلى تعلم اللغات الأجنبية إلا إذا لم تعد الكليات والجامعات تشترط هذه المهارة ضمن متطلبات القبول والتخرج".

"يجب أن يدرك الطلاب أن فرص اندماجهم دولياً تعتمد على خياراتهم الشخصية، وليس على أي امتحان محدد. فإذا لم يتقدموا لامتحان اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، فلديهم العديد من الخيارات الأخرى، مثل شهادات اللغة الإنجليزية الدولية أو المحلية، لتقييم قدراتهم"، هذا ما أوضحه السيد تونغ.

ستكون اللغة الإنجليزية أداة وليست موضوعاً للدراسة .

من وجهة نظر شخص يحب اللغة الإنجليزية، أعتقد أنه لا ينبغي أن نتشاءم بشأن عدم كون اللغة الإنجليزية مادة إجبارية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025. لأن اللغة الإنجليزية أصبحت أداة في عالم اليوم المترابط، وليست مجرد مادة دراسية بعد الآن.

يقدم الطلاب من المناطق الريفية في مقاطعة آن جيانغ عروضاً تقديمية باللغة الإنجليزية بثقة.

في السنوات الأخيرة، ركز العديد من الآباء على الاستثمار في تعليم أبنائهم اللغات الأجنبية، وخاصة اللغة الإنجليزية. ولم يعد مستوى إتقان اللغة الإنجليزية لدى الطلاب في المناطق الريفية والحضرية مختلفًا بشكل ملحوظ، كما يتضح من الإنجازات العالية التي حققها العديد من طلاب المناطق الريفية في مسابقات الخطابة العامة أو امتحانات الشهادات الدولية.

أتيحت لي مؤخراً فرصة مرافقة صديق، وهو مدرس لغة إنجليزية، إلى مسابقة للخطابة باللغة الإنجليزية حول موضوع يوم المعلم الفيتنامي في إحدى القرى الريفية بمقاطعة آن جيانغ. وقد أذهلني إتقان طلاب المدارس المجاورة للغة الإنجليزية، حيث قدموا مواضيعهم بثقة واستخدموا التكنولوجيا الذكية في عروضهم.

في الوقت الراهن، لا يفي تعليم اللغة الإنجليزية وتعلّمها في فيتنام إلا بالمتطلبات الأساسية للمتعلمين. ففي المدارس الثانوية - التي تُعدّ أساسًا لتكوين أبسط مهارات اللغة الأجنبية - غالبًا ما تُدرَّس اللغة الإنجليزية بالطريقة التقليدية، حتى مع التفكير الابتكاري لمشروع 2020. ومن منظور آخر، خلقت معايير اللغة الأجنبية الإلزامية المطلوبة للوظائف جوانب سلبية في عملية الامتحانات والشهادات. فهل يثق الحاصلون على الشهادات من خلال التعلّم والاختبارات المتسرعة حقًا في مهاراتهم اللغوية؟ هناك أسباب عديدة، لكن أحد أهمها هو التعلّم والاختبارات المتسرعة دون إتاحة الفرصة لتحسين مهاراتهم اللغوية. إن تعلّم لغة أجنبية والحصول على شهادة أمر ضروري، لكن الأهم هو كيفية جعل المتعلمين يشعرون بالثقة من خلال شهادات موثوقة للغاية.

ستكون اللغة الإنجليزية إحدى مفاتيح الوصول إلى معارف العالم نظرًا لطبيعتها العالمية. لذا، يجب أن يُنظر إلى عملية التدريس والتعلم من منظور عالمي، يتجاوز حدود الكتب المدرسية. وعليه، فإن جعل اللغة الإنجليزية مادة اختيارية في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية سيُحدث أثرًا إيجابيًا على تدريسها وتعلمها، إذ سيُخفف المعلمون من ضغط الدرجات ويركزون على تنمية عقلية تعليمية إيجابية لدى طلابهم.

لي تان ثوي (مدرس في مدرسة نغوين دانغ سون الثانوية، منطقة تشو موي، مقاطعة آن جيانج)

كيف كان رد فعل الطلاب؟

عندما أصبحت اللغات الأجنبية مادة اختيارية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، قال لام فينه خون، وهو طالب في الصف التاسع في مدرسة هونغ بانغ الثانوية (مدينة هو تشي منه)، إنه سيشعر "بعبء أقل" لأنه لن يحتاج إلى "الانغماس في التحضير للامتحان". ومع ذلك، ووفقًا للطالب، لا تزال اللغة الإنجليزية أداة ضرورية للغاية "للوصول" إلى عالم المستقبل، لذلك سيواصل تحسين مهاراته في اللغة الإنجليزية، وخاصة بطريقة عملية أكثر.

أعربت نغوين نغوك باو هوانغ، طالبة في الصف الحادي عشر بمدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية (مدينة هو تشي منه)، عن قلقها إزاء قرار وزارة التعليم والتدريب. ووفقًا لهوانغ، يُعدّ الامتحان محطةً حاسمةً لتقييم الطلاب لكفاءتهم في اللغة الإنجليزية بعد سنوات من الدراسة. واقترحت الطالبة قائلةً: "إذا أُلغي الامتحان الإلزامي، فيمكن للمدارس أن تُجري امتحانًا نهائيًا للغة الإنجليزية للصف الثاني عشر، على غرار امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، كبديلٍ عنه".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm