إزالة المعوقات المتعلقة بالسياسات للحفاظ على المواهب.

كانت ورشة العمل "تدريب واستخدام المواهب في السياق الجديد"، التي عقدت صباح يوم 8 أبريل في جامعة هانوي الوطنية، بمثابة منتدى للمديرين والخبراء ومؤسسات التدريب لتحليل الوضع الحالي، والرجوع إلى التجارب الدولية، واقتراح حلول للاحتفاظ بالموارد البشرية عالية الجودة.

لا تزال ظاهرة "هجرة العقول" قائمة.

أكد البروفيسور نغوين تيان ثاو، مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، أن فيتنام بحاجة إلى بناء نظام سياسات شامل لتحديد المواهب ورعايتها واستخدامها والاحتفاظ بها، وذلك لتحقيق تنمية سريعة ومستدامة. وفي سياق تحقيق أهداف النمو المكونة من رقمين، تلعب الموارد البشرية عالية الجودة، ولا سيما المواهب العلمية، دورًا محوريًا في دفع عجلة التنمية.

أشار السيد ثاو إلى بيانات حديثة تُظهر أن التعليم العالي في فيتنام قد حقق تقدماً ملحوظاً، لا سيما في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. فقد ارتفع عدد الطلاب المسجلين من أكثر من 177 ألف طالب في عام 2022 إلى ما يقارب 200 ألف طالب في عام 2024. وفي مجالات استراتيجية مثل أشباه الموصلات، توسعت شبكة التدريب أيضاً بشكل سريع، حيث تضم حوالي 150 مؤسسة مشاركة وأكثر من 18400 طالب مسجل.

مع ذلك، يرى السيد ثاو أن الواقع يُظهر أن سياسات تنمية المواهب لا تزال تفتقر إلى التنسيق ولم تُحقق زخمًا يُذكر. فبرامج تدريب المواهب محدودة، كما أن تحديد المواهب ورعايتها ليسا منهجيين أو مستمرين. والترابط بين التدريب والبحث والاستخدام ضعيف، مما يؤدي إلى عدم استغلال الموارد الفكرية على النحو الأمثل.

ألقى البروفيسور نغوين تيان ثاو كلمة في المؤتمر.

علاوة على ذلك، لا تزال سياسات التعويضات وبيئات العمل وفرص التطوير غير كافية للمنافسة في ظل عولمة الموارد البشرية عالية الجودة. وتستمر ظاهرة "هجرة العقول"، في حين تزداد الحاجة إلى علماء بارزين لقيادة التقنيات الأساسية والناشئة.

"في ضوء هذا الوضع، دعا المؤتمر إلى تطوير نظام لتحديد المواهب ورعايتها منذ الصغر، مع مسار مستمر من المدرسة الثانوية إلى الدراسات العليا. يجب رعاية المواهب بشكل استراتيجي من خلال "مسارات تدريب النخبة" مع آليات اختيار خاصة وبرامج تدريب فردية، مرتبطة بالبحث العلمي ومجموعات بحثية قوية."

وفي الوقت نفسه، من الضروري تهيئة بيئة إبداعية حقيقية للطلاب الموهوبين، وربط التدريب بالتوظيف بشكل وثيق، وتعزيز نموذج التعاون الثلاثي بين الدولة والجامعات والشركات. وأضاف السيد ثاو: "يجب أن تكون سياسات استقطاب المواهب واستغلالها تنافسية من حيث الدخل وظروف العمل وفرص الوصول إلى موارد البحث".

يرى مدير إدارة التعليم العالي أن وضع برنامج وطني لتنمية المواهب العلمية يُعدّ حلاً أساسياً، حيث تضطلع الدولة بدورٍ محوري في تيسير وتوجيه واستقطاب الخبراء الدوليين. فالاستثمار في المواهب هو استثمار في المستقبل، ويهدف إلى بناء نظام تعليم عالٍ لا يقتصر دوره على تدريب طلاب متميزين فحسب، بل يشمل أيضاً تنشئة أفراد طموحين قادرين على قيادة مسيرة التنمية في البلاد.

يجب أن تصبح الجامعات مراكز للابتكار ونقل التكنولوجيا.

أكد البروفيسور تشو دوك ترينه، رئيس جامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، خلال المؤتمر، أن الموارد البشرية عالية الجودة هي "المفتاح" لفيتنام لاغتنام الفرص وتجاوز التحديات في مسيرة اندماجها الدولي. وفي ظل اقتصاد يتجه بقوة نحو مجالات التكنولوجيا المتقدمة، مثل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأشباه الموصلات والأتمتة والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الطبية الحيوية، تزداد الحاجة إلى موارد بشرية ذات مهارات عالية إلحاحاً.

بحسب قوله، لتلبية متطلبات التنمية، تحتاج فيتنام إلى معالجة النقص الحاد في الموارد البشرية عالية الجودة. ويهدف برنامج تدريب المهندسين والماجستير الموهوبين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للفترة من 2025 إلى 2035 إلى تحديد ورعاية الأفراد ذوي القدرات الأكاديمية المتميزة والتفكير الإبداعي، والذين يمتلكون القدرة على أن يصبحوا خبراء وباحثين ومبتكرين في مجال التكنولوجيا.

ومع ذلك، أكد السيد ترينه على ضرورة عدم الاكتفاء بتقييم الطلاب الموهوبين بناءً على درجاتهم أو شهاداتهم، بل الأهم من ذلك قدرتهم على إحداث فرق ملموس في الواقع العملي. يحتاج الموهوبون إلى الانخراط في بيئات مليئة بالتحديات، وتكليفهم بمهام رائدة لتنمية قدراتهم ومهاراتهم القيادية.

ألقى البروفيسور الدكتور تشو دوك ترينه خطاباً.

في هذا السياق، يتعين على الجامعات أن تشهد تحولاً جذرياً، لا يقتصر على ضمان جودة التعليم فحسب، بل يتعداه إلى أن تصبح مراكز للبحث والابتكار ونقل التكنولوجيا. ويُعدّ تعزيز الروابط مع الشركات والشركاء الدوليين عاملاً أساسياً، إذ يُساعد الطلاب على الوصول إلى التقنيات الحديثة، وتطوير مهاراتهم، وإعدادهم لسوق العمل العالمي.

ولتحقيق هذا الهدف، يتعين على المؤسسات التعليمية الاستثمار في تحديث المرافق، وتطوير البرامج التدريبية، وتنمية أعضاء هيئة التدريس، وربط الأوساط الأكاديمية بالتطبيق العملي بشكل وثيق. إضافة إلى ذلك، فإن إصلاح آليات إدارة الجامعات سيُفسح المجال للاستقلالية ويعزز الابتكار ضمن الإطار القانوني.

من منظور أوسع، يُعدّ بناء بيئة عمل تُعظّم إمكانات الموظفين أمراً بالغ الأهمية أيضاً. وأكد السيد ترينه على ضرورة أن تُرسّخ الشركات ثقافة الابتكار والإبداع، وأن تُعزّز قدرتها التنافسية، وبالتالي تُسهم في طرح منتجات "صُنع في فيتنام" في السوق العالمية.

التحدي المتمثل في نقص الكوادر التقنية.

وفي سياق متصل بمحتوى ورشة العمل، قال الدكتور دانغ فان هوان، نائب مدير إدارة التعليم العالي، إن مشروع تدريب الموارد البشرية لخدمة التنمية التكنولوجية العالية في الفترة 2025-2035، مع التوجه نحو عام 2045، قد تم تطويره لمعالجة إحدى أكبر المعوقات اليوم، وهي نقص الموارد البشرية عالية الجودة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

بحسب رأيه، في ظلّ اشتداد المنافسة العالمية، باتت الموارد البشرية الماهرة والمؤهلة في قطاعات التكنولوجيا الرئيسية ميزة تنافسية أساسية لكل دولة. وفي فيتنام، يُشكّل نقص هذه القوى العاملة عائقاً رئيسياً أمام جذب استثمارات شركات التكنولوجيا الكبرى، كما يُبطئ عملية إعادة الهيكلة الاقتصادية نحو التحديث.

ألقى الدكتور دانغ فان هوان خطاباً.

لذا، يُعدّ إعداد كوادر مؤهلة تأهيلاً عالياً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ولا سيما فريق موهوب قادر على المشاركة الفعّالة في البحث والتطوير للتقنيات الاستراتيجية، مهمةً أساسية. ولا يقتصر الهدف من ذلك على تلبية الاحتياجات الآنية لسوق العمل فحسب، بل يمتدّ ليشمل إرساء أساس طويل الأمد لتعزيز القدرة التنافسية الوطنية، ودعم التحول الرقمي، والتحول الأخضر، والتنمية المستدامة.

إن ما تحتاجه فيتنام لجذب المواهب العلمية والاحتفاظ بها لا يتعلق فقط بالدخل، بل يتعلق أيضاً بخلق بيئة ومساحة مفتوحة حيث يتم منح الناس الثقة والفرص.

الأستاذ ديفيد تران - جامعة ماساتشوستس، بوسطن، الولايات المتحدة الأمريكية

يهدف هذا المخطط إلى رفع نسبة الطلاب الملتحقين بتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى 35% في كل مستوى تعليمي بحلول عامي 2030 و2035، مع تخصيص 18% على الأقل منهم لدراسة التكنولوجيا الرقمية و2.5% لدراسة العلوم الأساسية. وفي الوقت نفسه، سيتم توسيع نطاق التعليم العالي، بحيث لا تقل نسبة الطلاب الملتحقين ببرامج الهندسة والماجستير عن 10%، و1% على مستوى الدكتوراه؛ كما ستصل نسبة الطالبات إلى 20% على الأقل.

ومن الجدير بالذكر أنه من المتوقع تخرج ما يقارب 5000 مهندس وحاصل على درجة الماجستير و500 حاصل على درجة الدكتوراه سنوياً من برامج تدريب الكفاءات في مجالات التكنولوجيا الاستراتيجية، مع تخصص 20% منهم على الأقل في مجال الذكاء الاصطناعي. والهدف النهائي هو تكوين قوة عاملة متميزة قادرة على إتقان التقنيات الأساسية والمشاركة الفعّالة في سلسلة القيمة العالمية.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/go-diem-nghen-chinh-sach-de-giu-chan-nhan-tai-238260408144055862.htm