علّموا الأطفال أن يجرؤوا على الخروج من منطقة راحتهم.

أقامت جامعة هانوي للتربية صباح اليوم، الموافق 20 نوفمبر، احتفالاً بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي. وخلال الاحتفال، ألقى البروفيسور نغوين فان مينه، رئيس الجامعة، كلمةً أمام الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، شارك فيها رؤيته حول مهنة التدريس، ليس فقط بصفته رئيساً لجامعة نموذجية لإعداد المعلمين على مستوى البلاد، بل أيضاً بصفته مربياً يتمتع بخبرة تقارب الأربعين عاماً في مهنة التدريس.

Hiệu trưởng trường sư phạm: 'Hãy dạy cho trẻ dám bước ra khỏi vùng an toàn' - Ảnh 1. — قال البروفيسور نغوين فان مينه: "علّموا الأطفال أن يجرؤوا على الخروج من منطقة راحتهم".

"لدينا كل الحق في أن نفخر بمهنتنا النبيلة."

استهلّ البروفيسور مينه كلمته بمشاركة ذكريات بداياته في مهنة التدريس في المرتفعات الوسطى، مهد حبه للطلاب ومهنته. كان ذلك عام ١٩٨٥، حين تخرج لتوه من الجامعة. بالنسبة للمعلم الشاب نغوين فان مينه آنذاك، كانت المرتفعات الوسطى بمثابة عالمٍ من الصور المستوحاة من رواية نغوين نغوك " نهضة الأمة "؛ حيث تخيل سهولاً شاسعة وخيولاً برية تتوق للحرية، تعدو تحت السماء الزرقاء والرياح العاتية.

لكن لم يفهم المعلم الشاب حياة سكان المرتفعات حقًا إلا عندما صعد إلى هناك، فعرف كيف كان موسم الجفاف برياحه العاتية طوال الليل، وحقوله الصفراء القاحلة ذات العشب الذابل؛ وفهم كيف كان موسم الأمطار بأمطاره الغزيرة المتدفقة فجأة. كانت المرتفعات الوسطى آنذاك تعاني من نقص في الغذاء والملابس، وسنوات من المصاعب الجسام، لكنها كانت أيضًا سنوات لا تُنسى.

هناك، درّس السيد مينه طلاب المرحلة التحضيرية من مجموعات إيدي، وبا نا، وجراي، وسيدانغ، ومنونغ العرقية؛ بالإضافة إلى طلاب تشام من نين ثوان؛ وطلاب من تاي بينه، وها نام، وثانه هوا، ونجي آن، وكوانغ نغاي... الذين هاجرت عائلاتهم إلى المناطق الاقتصادية الجديدة. لم يكن هؤلاء الطلاب على دراية بمحتوى الكتب المدرسية، لكنهم كانوا لطفاء ومخلصين كتربة البازلت، وبسطاء وصادقين كأشجار الغابات البرية. ومحبوبين للغاية.

"لا أستطيع أن أشرح بوضوح ما إذا كان حبي لطلابي أم حبي لمهنتي هو ما نما بداخلي. ثم نما هذا الحب وكبر، حتى سيطر عليّ. لقد أصبح هذا الحب هو معنى حياتي"، هكذا أفصح البروفيسور مينه.

وأضاف قائلاً: "يأتي كلٌّ منا إلى مهنة التدريس بطريقة مختلفة، ولكن الأهم هو أننا جميعًا نحمل في أعماقنا حبًا عميقًا للإنسانية ورغبةً صادقةً في مساعدة الأجيال القادمة على النمو والنضج، حتى نتمكن جميعًا من العمل معًا لجعل المجتمع أكثر تحضرًا وبلدنا أكثر ازدهارًا وجمالًا. ولنا كل الحق في أن نفخر بمهنتنا النبيلة."

زوّد الطلاب بـ "فلتر" لفصل الجيد عن السيئ.

أوضح البروفيسور مينه، خلال حديثه مع الطلاب، أن القيم الأصيلة والمعايير الحميدة تتعرض للتشويه بفعل التأثيرات المنحرفة والفاسدة. إن تزويد كل فرد بـ"فلتر" يمكّنه من التمييز بين الخير والشر، ومساعدته على استيعاب ما هو نافع ونبذ ما هو ضار، هو مسؤولية تقع على عاتق المدرسة، وواجب مقدس على عاتق المعلمين والطلاب وأسرهم.

من أهم القيم التي يجب على المدارس والمعلمين تبنيها هي تربية الأطفال على تنمية القيم الأسرية، والمعايير الاجتماعية، والسلوك القويم في عالم متكامل، وتعزيز رغبتهم في اكتساب المعرفة والعمل الصالح. ينبغي أن يغرس التعليم في كل طفل حب والديه، وإخوته، وجيرانه، بل وحب الإنسانية جمعاء؛ فهذا هو أساس حب الوطن والوطن.

"بمجرد غرس هذه القيم، علّموا الأطفال أن يجرؤوا على الخروج من منطقة راحتهم. لا تخافوا؛ فعندما يكون لديكم إيمان حقيقي، ستكون أفعالكم صادقة"، هذا ما قاله البروفيسور مينه.

يقول البروفيسور مينه: "قد تنطلق الأشياء الجديدة مما نعرفه، لكنها قد تختلف عنه، بل وقد تشمل أمورًا نجهلها. فلنتقبل ذلك، ولنرعاه، ولنعلم الأطفال أن يجرؤوا على التفكير بشكل مختلف. فبدون جيل من المواطنين الذين يجرؤون على التفكير والتصرف بهذه الطريقة، سنبقى متخلفين عن الركب. الإبداع يحتاج إلى أساس، ولكنه أحيانًا يتطلب جرأة."

بحسب رئيس جامعة هانوي التربوية، يتعين على المدارس والمعلمين توعية الأطفال بأن الإبحار في هذا "المحيط" الشاسع، برياحه العاتية وأمواجه العالية، يتطلب امتلاك "سفن" متينة. عليهم أن يتجرأوا على الخروج والعودة بثمار طيبة، وأن يشاركوا أصدقاءهم حول العالم ما هو ثمين في فيتنام.

"المعلمون ليسوا وحدهم من يمتلكون القوة الفكرية، ولا هم مجرد موزعين للقيم. بل هم رفقاء يوقظون الإمكانات الكامنة لدى المتعلمين، ويلهمونهم الرغبة والشجاعة لغزو أشياء جديدة"، هكذا قال البروفيسور مينه.

رابط المصدر