ملاحظة المحرر: تدخل بلادنا عهداً جديداً، عهد التقدم الوطني. ولإنجاز متطلبات هذه المرحلة الجديدة ومهامها ومسؤولياتها بنجاح، يُعدّ التعلّم مدى الحياة - أي الجرأة على التفكير، والجرأة على الكلام، والجرأة على العمل، والجرأة على تحمّل المسؤولية، والجرأة على التضحية من أجل الصالح العام - ضرورة ملحة لكل فرد، ولكل مواطن، ولا سيما الكوادر والموظفين في النظام السياسي . وفي هذا السياق، كتب الأمين العام تو لام مقالاً بعنوان: "التعلّم مدى الحياة".
تنشر صحيفة ممثلي الشعب بكل احترام النص الكامل للمقال:
إن التعلم مدى الحياة يمكّننا من التفكير بجرأة، والتحدث بثقة، والتصرف بحزم، وتحمل المسؤولية، وتقديم التضحيات من أجل الصالح العام ، مما يؤدي في النهاية إلى أن نصبح أعضاءً نافعين في المجتمع.
لقد شهدت الثورة العلمية والتكنولوجية، ولا تزال تشهد، تطورات هائلة على مستوى العالم، مُحدثةً تحولاتٍ جذرية في الحياة الاجتماعية، وفرضت متطلباتٍ واحتياجاتٍ ومهامًا وأساليب تفكيرٍ وعملٍ جديدة على كل مواطن فيتنامي، ولا سيما على الكوادر وأعضاء الحزب في النظام السياسي الساعين لبناء الوطن الاشتراكي والدفاع عنه. ويشمل ذلك تعظيم الفرص، والتقدم بخطىً ثابتة، وقيادة البلاد نحو عصرٍ من التنمية والازدهار، والوقوف جنبًا إلى جنب مع الدول الرائدة في العالم. ولإنجاز متطلبات ومهام ومسؤوليات هذا العصر الجديد بنجاح، يُعدّ التعلّم مدى الحياة - الجرأة على التفكير، والجرأة على الكلام، والجرأة على العمل، والجرأة على تحمّل المسؤولية، والجرأة على التضحية من أجل الصالح العام - ضرورةً ملحةً لكل فرد، ولكل مواطن، ولا سيما الكوادر والموظفين في النظام السياسي.
 |  |
التعلم مدى الحياة ليس بالأمر الجديد. فبعد نجاح ثورة أغسطس مباشرةً، أطلق الرئيس هو تشي منه حركةً وطنيةً للقضاء على الأمية. وقد وجّه قائلاً: "... لكي يعرف المرء، عليه أن يتنافس في التعلم. التعلم لا ينتهي. تعلّم باستمرار لتتقدم باستمرار. كلما أحرز المرء تقدماً، كلما أدرك ضرورة تعلم المزيد" [1] ؛ " كلما تقدم المجتمع، زادت فرص العمل، وازدادت الآليات تطوراً. إذا لم نتعلم، سنتخلف، والتخلف يعني الاستبعاد، استبعاد أنفسنا" [2 ].
أصبح التعلم مدى الحياة أسلوب حياة؛ فهو لا يساعد الأفراد فقط على إدراك العالم المتغير باستمرار والتكيف معه وتجنب التخلف عنه، وإثراء عقولهم، وصقل شخصياتهم، والتغلب على الصعوبات والتحديات للتقدم ووضع أنفسهم في المجتمع الحديث؛ والأهم من ذلك، أنه مفتاح أساسي لرفع المستوى الفكري للسكان وتدريب الموارد البشرية، وتعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وهو المسار الوحيد والاتجاه الحتمي لجميع الأمم لضمان التنمية المزدهرة والمستدامة.
السكرتير العام للام
طوال الفترات الثورية، وخاصة خلال سنوات الإصلاح، كان حزبنا يهتم دائماً بالتعلم مدى الحياة ويشجعه، وبناء البلاد بأكملها لتصبح مجتمعاً متعلماً. ورد ذكر سياسة التعلم مدى الحياة في العديد من قرارات الحزب وتوجيهاته واستنتاجاته، مثل القرار رقم 4 للجنة المركزية السابعة بشأن مواصلة إصلاح نظام التعليم والتدريب، والقرار رقم 2 للجنة المركزية الثامنة بشأن التوجه الاستراتيجي لتطوير التعليم والتدريب في فترة التصنيع والتحديث والمهام حتى عام 2000، والاستنتاج رقم 14-KL/TW، بتاريخ 26 يوليو 2002، ومؤتمر اللجنة المركزية السادس للدورة التاسعة بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 2 للجنة المركزية الثامنة، وقرارات المؤتمرين العاشر والحادي عشر للحزب، والقرار رقم 29-NQ/TW، بتاريخ 4 نوفمبر 2013، للجنة المركزية الحادية عشرة بشأن "الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب لتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق ذي التوجه الاشتراكي والتكامل الدولي"، وقرار المؤتمر الثالث عشر للحزب. مؤكدين على "تعزيز بناء مجتمع متعلم والتعلم مدى الحياة". [3] لأن "على الثوريين أن يتعلموا طوال حياتهم، وأن يتعلموا من الكتب، وأن يتعلموا من بعضهم البعض، وأن يتعلموا من الناس؛ فـ"بحر المعرفة" واسع ولا ينضب أبدًا.
بتطبيق رؤى الحزب وسياساته، أصبح بناء مجتمع متعلم والتعلم مدى الحياة حركةً وضرورةً ومعيارًا ثقافيًا، وحقق نتائج هامة عديدة. وبناءً على ذلك، تم تشكيل نظام تعليمي وطني موحد، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى الدراسات العليا؛ وتنوعت أنواع المدارس والفصول الدراسية وبرامج التدريب، مما أتاح فرصًا تعليمية لجميع الأعمار. كما تحسنت أساليب توفير وربط مستويات التدريب المختلفة؛ وتوسعت شبكة التعليم ونطاقه في جميع أنحاء البلاد؛ وأصبحت حركات المحاكاة لتعزيز التعلم والمواهب أكثر عمقًا وفعالية في معظم المناطق؛ وتم تهيئة بيئة تعليمية سليمة، حيث يسير التعلم جنبًا إلى جنب مع الممارسة، بما يتماشى مع حملة القضاء على الجوع والفقر، وبناء حياة مثقفة وأسر مثقفة. وفي العديد من العشائر والقرى والبلديات والنجوع، تطورت حركة المحاكاة من أجل التعلم بقوة. لقد تغلغل الوعي بأهمية التعلّم مدى الحياة في كل أسرة، وكل منطقة سكنية، وكل مؤسسة تدريبية، وكل إقليم... فهناك العديد من الأفراد المتميزين، بمن فيهم المزارعون والعمال والمسؤولون والمعلمون، الذين ينخرطون بنشاط في التعلّم الذاتي والإبداع في عملهم، مقدمين إسهامات جليلة للمجتمع؛ والعديد من الأفراد المتميزين الذين يطبقون التطورات العلمية والتكنولوجية، ويجرون البحوث ويطورون حلولاً فعّالة ذات تطبيق عملي واسع في الإنتاج والحياة اليومية؛ والعديد من كبار السن الذين، من خلال التعلّم الذاتي والبحث، يوظفون معارفهم وخبراتهم في الإنتاج، مما يساعد أسرهم على الخروج من دائرة الفقر، وبناء حياة ثقافية جديدة، والمساهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمناطقهم. تُظهر هذه النماذج الجديدة والأمثلة المشرقة أن التعلّم لا يتأخر أبدًا. فالعديد من الناس، حتى في السبعينيات من عمرهم، ما زالوا يتابعون دراساتهم العليا وأطروحات الدكتوراه بهدف وحيد هو أن يكونوا قدوة لأبنائهم وأحفادهم، مشجعين إياهم على "التعلّم، والمزيد من التعلّم، والاستمرار في التعلّم". "تعلموا العمل، وأن تكونوا أشخاصاً صالحين، وأن تكونوا كوادر جيدة . تعلموا خدمة المنظمة، وخدمة الطبقة والشعب ، وخدمة الوطن والإنسانية" [4] ، مما يساهم في تحقيق بلدنا إنجازات عظيمة بعد ما يقرب من 40 عاماً من الإصلاح.
يُظهر بعض الناس عزوفاً عن التعلم، ويفتقرون إلى مفهوم التعلم المستمر مدى الحياة، وبالتالي يصبحون متخلفين عن الركب، ومحافظين، وغير قادرين على التكيف ومواكبة وتيرة الحياة السريعة في عصر العلوم والتكنولوجيا 4.0 و X.0.
السكرتير العام للام
على الرغم من الإنجازات، لا يزال تطبيق سياسة التعلم مدى الحياة يواجه بعض أوجه القصور والقيود. فما زال التدريب والتطوير المهني يُعطيان الأولوية للكم على حساب الكيف؛ ولم تُحقق الدراسة الذاتية والتعلم العملي والتعلم مدى الحياة بين الكوادر وأعضاء الحزب النتائج المرجوة؛ ولا يزال هناك ميلٌ للتعلم بناءً على التوجهات السائدة، وهوسٌ بالحصول على الشهادات بدلاً من المتطلبات العملية؛ وعزوفٌ عن مواجهة الصعوبات والمشاق في التعلم؛ ونقصٌ في التفكير المتعمق للسعي نحو تحقيق أعلى مستويات الإنجاز في العلوم. وتؤثر محدودية الخبرة المهنية، والفردية، والميل إلى الاعتماد على التجربة لدى شريحة من الكوادر وأعضاء الحزب على جودة الخدمة العامة وجودة الخدمات المقدمة للشعب؛ كما تؤثر على روح الجرأة في التفكير والتعبير والعمل وتحمل المسؤولية؛ وتُثبط دافع الابتكار والإبداع؛ ويفتقرون إلى المعرفة والثقة اللازمتين لاقتراح وتنفيذ مبادرات وحلول رائدة. يكتفي قطاع من المسؤولين والموظفين الحكوميين والمهنيين بالمعرفة التي اكتسبوها في المدارس والمعاهد التدريبية، أو يسعون إلى مواصلة التعليم للحصول على مؤهلات الترقية، متجاهلين البحث والتعلم المنتظمين لتطوير مهاراتهم المهنية وقدراتهم الإدارية ومعارفهم ومهارات التكامل لديهم وقدرتهم على التكيف. في المقابل، يُظهر قطاع آخر عزوفًا عن التعلم، إذ يفتقر إلى مفهوم التعلم المستمر مدى الحياة، ما يجعله متخلفًا عن الركب، محافظًا، وغير قادر على التكيف ومواكبة وتيرة الحياة السريعة في عصر العلوم والتكنولوجيا 4.0 وX.0.
يواجه الوطن فرصًا وآفاقًا جديدة للنهوض والوقوف جنبًا إلى جنب مع العالم، كما تصور الرئيس هو تشي منه وتطمح إليه الأمة بأسرها. ليس لحزبنا أي مصلحة أخرى سوى قيادة البلاد والأمة نحو مجتمع مزدهر وقوي، ينعم فيه الشعب بالعيش الكريم والحرية والسعادة والتقدم. نحن اليوم أحوج ما نكون إلى كوادر تتمتع بفكرٍ مبتكر ورؤية ثاقبة وأفعالٍ فعّالة؛ أولئك الذين يجرؤون على التفكير والتعبير والعمل وتحمل المسؤولية وتقديم التضحيات، لا سيما في تنفيذ ثورات في تبسيط وإعادة تنظيم الجهاز ليكون أكثر كفاءة وفعالية؛ وفي تنفيذ القرار رقم 57-NQ/TW الصادر بتاريخ 22 ديسمبر 2024 عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني. إن الثورة الصناعية الرابعة تتطور على نطاق ووتيرة غير مسبوقين. إن التطور السريع لاقتصاد المعرفة، والتحول الرقمي، والاقتصاد الرقمي، والمجتمع الرقمي، يعني أن بعض المحتوى الذي يُدرّس في المدارس اليوم قد يصبح قديماً وغير ذي صلة في غضون سنوات قليلة. علاوة على ذلك، فإن أموراً شائعة اليوم لم تكن موجودة قبل عشر سنوات، وسيتم استبدال 65% من الوظائف الحالية بالتكنولوجيا في السنوات القادمة. في عالم معقد وغير مستقر وغير قابل للتنبؤ، يجب تحديث المعرفة باستمرار. ومع ازدياد متوسط العمر المتوقع وامتداد فترات التقاعد، يُصبح كبار السن مُلزمين بالتعلم والبقاء نشطين لتجنب التخلف عن ركب المجتمع الحديث.
يواجه الوطن فرصًا وآفاقًا جديدة للنهوض والوقوف جنبًا إلى جنب مع العالم، كما تصور الرئيس هو تشي منه وتطمح إليه الأمة بأسرها. ليس لحزبنا أي مصلحة أخرى سوى قيادة البلاد والأمة نحو مجتمع مزدهر وقوي، ينعم فيه الشعب بالعيش الكريم والحرية والسعادة والتقدم. نحن اليوم أحوج ما نكون إلى كوادر تتمتع بفكرٍ مبتكر ورؤية ثاقبة وأفعالٍ فعّالة؛ أولئك الذين يجرؤون على التفكير والتعبير والعمل وتحمل المسؤولية وتقديم التضحيات، لا سيما في إحداث تحولات جذرية في تبسيط وإعادة تنظيم الجهاز ليكون أكثر كفاءة وفعالية؛ وفي تنفيذ القرار رقم 57-NQ/TW الصادر بتاريخ 22 ديسمبر 2024 عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني.
السكرتير العام للام
في هذا السياق، يصبح التعلّم مدى الحياة أسلوب حياة؛ فهو لا يساعد الأفراد على إدراك العالم المتغير باستمرار والتكيف معه وتجنب التخلف عنه فحسب، بل يُثري فكرهم ويُهذّب شخصياتهم ويُساعدهم على تخطي الصعوبات والتحديات للتقدم وبلوغ مكانة مرموقة في المجتمع الحديث؛ والأهم من ذلك، أنه مفتاح أساسي لرفع المستوى الفكري للسكان وتدريب الموارد البشرية، وتعزيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وهو السبيل الوحيد والاتجاه الحتمي لجميع الأمم لضمان تنمية مزدهرة ومستدامة. يُتيح التعلّم مدى الحياة لكل فرد في المجتمع الظروف والفرص اللازمة لتحسين ذاته، والارتقاء بمستوى معيشته ومعيشة أسرته وعشائره وقراه وأحيائه ومجتمعاته، بل ومعيشة الوطن بأكمله تحت قيادة الحزب، على طريق بناء أمة غنية وقوية وديمقراطية وعادلة ومتحضرة واشتراكية.
لن نتمكن من إثراء أنفسنا بالأفكار والحلول والمبادرات اللازمة لتلبية المتطلبات الملحة للممارسة، والمشاكل الجديدة وغير المسبوقة، إلا من خلال الترويج الحقيقي للتعلم مدى الحياة؛ والتغلب بشكل كامل على "الاختناقات" في الآليات والسياسات، والمظاهر الشكلية في النقد الذاتي والنقد؛ والقضاء على الركود والارتباك في إدارة العمل في المناطق والوكالات والوحدات؛ وتكوين فريق من الكوادر الشجاعة التي تفهم القوانين الموضوعية بشكل صحيح، وتفكر بشكل استباقي وتتحكم في أفكارها، وتجرؤ على التحدث علنًا عن القضايا الناشئة عن الممارسة، وعن الحياة النابضة بالحيوية، وعن متطلبات الإصلاح والطلبات والتطلعات المشروعة للشعب؛ وأن تتحلى بالعزيمة، وتجرؤ على تحمل مسؤولية نتائج عملها، والمجال والقطاع الذي تتولى مسؤوليته، وتجرؤ على الاعتراف بالأخطاء، وتصحيحها، وأن تكون مسؤولة أمام الشعب والحزب، وتعرف كيف تسيطر على نفسها وعملها؛ وتجرؤ على مقاومة المجد والثروة غير المشروعة، وإذا لزم الأمر، تجرؤ على التضحية بالمصالح الشخصية من أجل الحزب والوطن والشعب. بعد ذلك، سننجح في بناء فريق من الكوادر ذوي المؤهلات العالية والقدرات المتميزة والشخصية الأخلاقية الجيدة والرغبة في التفوق والتطور، والذين يجرؤون على التفكير والتصرف وتحمل مسؤولية قراراتهم لتحقيق المهام الثورية، وإحداث اختراقات لصالح الشعب، ولتنمية البلاد.
لن ينجح بناء مجتمع متعلم وتعزيز التعلم مدى الحياة إلا عندما يدرك كل مواطن مسؤوليته عن التعلم الذاتي المستمر؛ وعندما يدرك كل كادر وعضو في الحزب بوضوح أن التعلم مدى الحياة مهمة ثورية، تُؤخذ على محمل الجد وبوعي ذاتي عالٍ. من خلال التعلم مدى الحياة، سيفهم الأفراد مسؤوليتهم تجاه بناء الوطن وحمايته في كل مرحلة وزمان؛ وسيطورون قدرتهم على إدارة شؤون حياتهم وتنظيمها؛ وسيواصلون التقدم، ويحسنون صحتهم ونوعية حياتهم؛ وسيفهمون التقاليد الثقافية الوطنية ويحافظون عليها ويساهمون في بنائها؛ وسيؤمنون بمستقبل البلاد، وبصحة سياسات الحزب وقيادته، وسيتطلعون إلى أمة مزدهرة وسعيدة. يحتاج كل مواطن إلى التعلم المستمر عن النظرية السياسية، والمهارات المهنية، والأساليب، والخبرة العملية، والقدرة على التنسيق داخل المجموعة لتعزيز الانضباط التنظيمي، وإنتاجية العمل، والقوة الشاملة للأمة. يحتاج كل كادر وعضو في الحزب إلى التعرف على شخصية الكادر الثوري، والتعلم من الكتب، والتعلم من بعضهم البعض، والتعلم من الشعب. التعلم الذاتي المستمر، وتحديث المعارف، والمشاركة الفعّالة في حركة "التعلم الرقمي"، ونشر المعرفة العلمية والتكنولوجية والرقمية وتطويرها؛ وتشجيع الأقارب والعائلة والقبائل على الانخراط في التعلم مدى الحياة. فمن خلال التعلم مدى الحياة، يستطيعون إنجاز جميع المهام الموكلة إليهم من قبل الحزب والثورة والشعب.
فقط عندما يقوم الحزب بأكمله، والشعب بأكمله، والجيش بأكمله، وكل أسرة، وكل فرد بتنفيذ التعلم مدى الحياة بشكل فعال، وبناء فريق من الكوادر التي تجرؤ على العمل، وتجرؤ على الكلام، وتجرؤ على تحمل المسؤولية، وتجرؤ على التضحية، يمكننا أن نتقدم بثبات نحو عصر جديد، عصر التنمية والازدهار تحت قيادة الحزب.
السكرتير العام للام
يتعين على كل لجنة حزبية، ومنظمة اجتماعية سياسية، وجمعية مهنية أن تدرك بوضوح أن الهدف الرئيسي للتعلم مدى الحياة هو تنمية الإنسان الاشتراكي. وانطلاقًا من هذا الفهم، ينبغي تحديد محتوى التعلم مدى الحياة للكوادر وأعضاء الحزب وشركائهم، وربطه بحملات المحاكاة والتقييم والثناء والمكافآت. وسيقوم الحزب والدولة قريبًا بتلخيص وتقييم ودراسة إصدار اللوائح والإجراءات، وتطوير منظور تقييم واختيار وتخطيط القوى العاملة من الكوادر، بهدف بناء نظام إدارة عامة متكامل ونزيه وقوي يخدم الشعب بإخلاص، ويحمي الكوادر المستعدة للريادة وتحقيق الإنجازات من أجل الصالح العام. وسيستمر تحسين النظام التعليمي بطريقة منفتحة ومرنة ومترابطة، مما يخلق فرصًا للتعلم مدى الحياة لجميع المواطنين، وينفذ التدريب وفقًا لاحتياجات سوق العمل. وهناك حلول محددة لرفع مستوى الوعي العام بدور وأهمية التعلم مدى الحياة ومساهمته في تحسين جودة القوى العاملة الوطنية وقدرتها التنافسية. مراقبة وتفتيش والإشراف على التنفيذ التجريبي للمقترحات المبتكرة؛ وتحديد القضايا الناشئة بشكل استباقي، وتقديم التشجيع والدعم في الوقت المناسب، وحل الصعوبات والعقبات، أو مراجعة القرارات وتعديلها لتناسب الوضع الفعلي؛ وتنفيذ سياسة الإعفاء من المسؤولية للمسؤولين المشاركين في البرنامج التجريبي الذين تكون نتائجهم غير مرضية أو تحقق جزئياً الأهداف المحددة، أو الذين يتعرضون لمخاطر أو خسائر لأسباب موضوعية.
نعيش في عصرٍ تُعين فيه المعرفة والفهم الناس على استغلال طاقاتهم إلى أقصى حد لاغتنام الفرص، ومواجهة التحديات بفعالية، وتحقيق التنمية المستدامة؛ وهو أيضاً عصرٌ يتزايد فيه حجم المعرفة البشرية تزايداً هائلاً يوماً بعد يوم. ولن نخطو بثبات نحو عصرٍ جديد، عصر التنمية والازدهار تحت قيادة الحزب، إلا عندما يُطبّق الحزب بأكمله، والشعب بأكمله، والجيش بأكمله، وكل أسرة، وكل فرد، التعلّم مدى الحياة بفعالية، ويُنشئ فريقاً من الكوادر الجريئة على العمل، والقول، وتحمّل المسؤولية، والتضحية.
------------------------------
[1] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، 2011، المجلد 6، ص 61
[2] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، المرجع السابق، المجلد 12، ص 333
[3] وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، 2021، المجلد 1، ص 137
[4] هو تشي منه: الأعمال الكاملة، المرجع السابق، المجلد 6، ص 208
![[صورة] مندوبون يحضرون الجلسة الافتتاحية للمؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2026%2F01%2F20%2F1768881998853_ndo_br_1-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[صورة] مدينة هو تشي منه تبدأ في وقت واحد أعمال البناء وتضع حجر الأساس لأربعة مشاريع رئيسية.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/01/15/1768472922847_image.jpeg)
تعليق (0)