لا داعي لإجبار الأطفال على التعلم قبل الصف الأول.

غالباً ما يشعر الأطفال الملتحقون بالصف الأول الابتدائي بالارتباك ويجدون صعوبة في التأقلم مع البيئة الجديدة. ويعتقد العديد من مديري المدارس أن على الآباء تهيئة أطفالهم نفسياً وتعليمهم كيفية التعامل مع المواقف في الحياة اليومية وفي دراستهم، بدلاً من إجبارهم على التعلم قبل المنهج الدراسي.

غالباً ما يشعر الأطفال الملتحقون بالصف الأول الابتدائي بالارتباك ويجدون صعوبة في التأقلم مع البيئة الجديدة. ويعتقد العديد من مديري المدارس أن على الآباء تهيئة أطفالهم نفسياً وتعليمهم كيفية التعامل مع المواقف في الحياة اليومية وفي دراستهم، بدلاً من إجبارهم على التعلم قبل المنهج الدراسي.

في الصف الأول، سيتلقى الطلاب إرشادات حول كيفية مسك القلم - الصورة: بيتش ثانه

الاستعداد الذهني، وتوفير التدريب على المهارات.

بحسب السيدة تران ثي فان آنه، نائبة مديرة مدرسة أو كو الابتدائية (حي تان فو، مدينة هو تشي منه)، ينبغي على أولياء الأمور تخصيص وقت لاصطحاب أبنائهم إلى المدرسة الابتدائية للتعرف على محيطها والتحدث مع الطلاب الأكبر سنًا لفهم نظامها المدرسي. وعند تجهيز اللوازم المدرسية، بالإضافة إلى الكتب الدراسية، يحتاج أولياء الأمور إلى توفير دفاتر من 50 صفحة، وسبورة بيضاء صغيرة ذات أربعة أسطر، وأقلام رصاص، وممحاة، ومسطرة، وغيرها.

بحسب الدكتورة نغوين ثي بيتش هونغ، عالمة النفس بجامعة هو تشي منه للتربية، غالبًا ما يواجه الأطفال صعوبة في العناية بأنفسهم خلال حياتهم المدرسية اليومية، كالأكل والنظافة الشخصية. كما ينبغي على الأهل، في تفاعلاتهم مع أصدقاء جدد، الاستفسار يوميًا لتحديد أي أخطاء أو مواقف محرجة فورًا، ما يساعد الأطفال على التأقلم وبناء علاقات إيجابية. وفي حال تعرض الطفل للتنمر، ينبغي على الأهل توجيهه لكيفية حماية نفسه (بالاستعانة بالمعلمين أو بطلاب آخرين للوساطة). وتؤكد الدكتورة بيتش هونغ أن الأطفال قد لا يفهمون قواعد المدرسة أو تعليمات المعلمين فهمًا كاملًا في البداية، ما قد يؤدي إلى ارتكاب أخطاء. لذا، ينبغي على الأهل تجنب انتقاد أطفالهم أو توبيخهم، والاكتفاء بتقديم تذكيرات لطيفة والتواصل مع المعلمين لضمان التزام أطفالهم بالتعليمات بشكل صحيح.

قم بتنمية مهارات التعلم الذاتي بدلاً من التركيز فقط على ممارسة الكتابة اليدوية.

فيما يتعلق بتغيير أساليب تقييم الطلاب من الدرجات إلى التعليقات، قالت السيدة لام هونغ لام ثوي، مديرة مدرسة نغوين تاي هوك الابتدائية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه): "لا يتعرض أولياء الأمور وطلاب الصف الأول لضغوط الدرجات والإنجازات، لذا لا داعي لإجبار الأطفال على التفوق الدراسي. بدلاً من ذلك، ينبغي توجيه الطلاب نحو أنشطة ممتعة، وتنمية مواهبهم ومهاراتهم الحياتية... وهذا سيجعلهم يشعرون براحة أكبر ويسهل عليهم الاندماج في البيئة الجديدة."

يقول المعلمون إن 30 دقيقة فقط في المساء كافية لتلاميذ الصف الأول لمراجعة ما تعلموه في الصف ومشاركة تجاربهم ومشاعرهم اليومية في المدرسة. يتعلم الأطفال يوميًا ليس فقط الرياضيات واللغة الفيتنامية، بل أيضًا الفنون واللغة الإنجليزية. لذا، ينبغي على الآباء تجنب أسئلة من قبيل: "ماذا تعلمت اليوم؟ هل يمكنك حل هذا الواجب المنزلي مرة أخرى؟"... فهذا قد يُخيف الأطفال ويُخيفهم من التمييز بين الصواب والخطأ. بدلًا من ذلك، ينبغي على الآباء طرح الأسئلة بأسلوب حواري، مُظهرين اهتمامًا بمشاعرهم، ومُتيحين لهم الفرصة للتعبير عما تعلموه بثقة ومتعة، لأنهم يشعرون بالاهتمام والرعاية.

قالت المعلمة فو ثي ثوي لينه، رئيسة الصف الأول في مدرسة تان سون نهي الابتدائية (مقاطعة تان فو)، إنه لا ينبغي على الآباء التركيز فقط على تعليم أطفالهم الكتابة اليدوية، بل عليهم إعطاء الأولوية لتعليمهم مهارات العناية الذاتية مثل ارتداء الملابس، والنظافة الشخصية، وحماية أنفسهم. وأوضحت السيدة لينه أنه على الرغم من أن المعلمين لا يكلفون الطلاب بواجبات منزلية لحضور حصتين دراسيتين يوميًا، إلا أنه من المهم غرس عادة مراجعة الدروس لتعزيز التعلم الذاتي. وشاركت السيدة ثوي لينه تجربتها قائلة: "خلال الشهر الأول تقريبًا، ينبغي على الآباء الجلوس مع أطفالهم، ومراجعة الدروس، وتوجيههم تدريجيًا حول كيفية مراجعة ما تعلموه، والاطلاع على الجدول الدراسي للاستعداد لدروس اليوم التالي والكتب المدرسية".

المصدر: https://thanhnien.vn/khong-can-ep-tre-hoc-truoc-lop-1-185487315.htm