الانضباط والالتزام

في السنوات الأخيرة، شهد نطاق التدريب في الجامعات تزايدًا مستمرًا بفضل الاستثمار القوي في توفير بيئة تعليمية وتعلمية فعّالة. ولذلك، يصل عدد المسجلين في بعض الجامعات سنويًا إلى عشرات الآلاف. ومع ذلك، انخفض عدد الخريجين بشكل ملحوظ.

يتضح أن معدل تخرج الطلاب في الموعد المحدد منخفض جدًا في الغالب. بعض المدارس لا يتجاوز معدل تخرج الطلاب في الموعد المحدد 37-38 طالبًا لكل 100 طالب، بينما تتراوح الأعداد الأكبر بين 40-60 طالبًا. وقليل جدًا من المدارس يتجاوز معدل تخرجها 80%.

وفقًا للوائح، لا يتجاوز الحد الأقصى لمدة إكمال الطالب للمقرر ضعف المدة المحددة في خطة الدراسة القياسية للمقرر بأكمله لكل تخصص تدريبي بالجامعة . إذا كانت مدة البرنامج التدريبي أربع سنوات، يكون الحد الأقصى 8 سنوات لإكماله. ومع ذلك، بعد 6 سنوات، لا يزال معدل التخرج في العديد من المدارس يتراوح بين 60% و80% فقط، بينما يتراوح في بعض المدارس بين 40% و50% فقط. حتى بعد انقضاء الحد الأقصى للمدة وهو 8 سنوات، لا يزال العديد من الطلاب غير قادرين على التخرج.

إن نقص مهارات إدارة الوقت والتخطيط للدراسة والراحة هو السبب الرئيسي لهذا الوضع. لا يزال الطلاب يميلون إلى التأقلم في الدراسة، يدرسون للنجاح في المادة بدلًا من الدراسة للفهم. إنهم يتكاسلون عن تحصيل الدرجات مبكرًا، ويسرعون في السنة الأخيرة، ويضيعون، لا يعرفون ما يدرسون من أجله.

ثانيًا، بيئة التعلم والدعم المدرسي. بعض برامج التدريب تُركّز على الجانب النظري، وتُقلّل من الجانب التطبيقي، وتفتقر إلى المرونة في تنظيم الدورات. كما يُعزى ذلك إلى نقص النصائح التعليمية المُخصّصة للطلاب الضعفاء أو بطيئي التقدم، وضعف روح التعلم الذاتي لديهم.

وتأتي الأسباب أيضًا من عوامل خارجية مثل الضغوط المالية التي تجبر الطلاب على العمل أكثر؛ أو إغراءات الشبكات الاجتماعية أو عدم التوازن بين الدراسة والعمل والمعيشة والحب...

ولزيادة معدل التخرج في الوقت المحدد، فإن الحل لا يكمن في الدرجات فقط، بل في بناء خريطة طريق أكثر واقعية للتنمية الشخصية.

على المدارس تصميم برامج تعليمية أكثر مرونة، تتيح التسجيل المبكر، والتعلم المتقدم، أو التعلم الموازي عبر الإنترنت... وتعزيز الإرشاد الأكاديمي وأنظمة الإنذار المبكر للطلاب المعرضين لخطر التخلف الدراسي. ثم يأتي دور بناء ثقافة مدرسية تشجع الطلاب على المبادرة والمشاركة ودعم بعضهم البعض.

بالنسبة للطلاب، يجب عليهم القيام بما يلي: أولاً، بناء خطة تعلم شخصية منذ السنة الأولى. ثانياً، تحديد الفصل الدراسي المناسب لدراسة عدد الساعات المعتمدة، والمواد الدراسية التي يجب دراستها مبكراً. ثالثاً، التخطيط لدراساتهم، ووظائفهم بدوام جزئي، والتخطيط بشكل واضح. رابعاً، البحث عن مرشد أو شريك دراسي، فالشخص المطلع أو مجموعة الدراسة الجيدة قد تُفيدك كثيراً. ثانياً، تعلم المزيد من المهارات الشخصية والتوجيه المهني بشكل استباقي. عندما يفهم الطلاب ما يدرسون من أجله، سيكونون أقل عرضة للانحراف عن المسار.

لا تدع أربع سنوات من الدراسة الجامعية تمر دون أن تُذكر. تذكر أن السنة الأولى هي سنة التوجيه لتعلم كيفية الدراسة، وكيفية العيش، وكيفية العمل ضمن مجموعة. السنة الثانية هي سنة التجربة، حيث عليك الانضمام إلى النوادي، والعمل بدوام جزئي، والذهاب في رحلات ميدانية... لكن لا تهمل دراستك. السنة الثالثة هي سنة التسريع لبناء قدراتك المهنية، وبدء رسم مسارك المهني. السنة الرابعة هي سنة الانطلاق، حيث تُحضّر المشاريع، والأطروحات، وطلبات التوظيف، ومهارات المقابلات...

الجامعة ليست سباقًا قصيرًا، بل رحلة تتطلب انضباطًا وإيمانًا. التخرج في الموعد المحدد لا يقتصر على الحصول على شهادة، بل هو التزامٌ شخصي.

المصدر: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm