ذكريات خضراء...

في يوم لمّ شمل المدرسة، تمكّن صديقي من وسط فيتنام من اللحاق بقطار الظهيرة ليعود من هانوي صباح اليوم التالي لزيارة مدرسته القديمة. عادةً ما تكون المدرسة صاخبة، تعجّ بالثرثرة، بل وحتى مُغبرة قليلاً بسبب أعمال البناء. لكن هذه المرة... بمجرد النظر إليه وهو يقف بجانب مُعلّمه الذي يقارب الثمانين من عمره لالتقاط الصورة، يُمكنك أن تُدرك أنه عاد كما كان، ذلك الطالب الصغير الذي بدأ دراسته الثانوية في بلدة المقاطعة.

صورة توضيحية (المصدر: الإنترنت).

وبينما كان يمرّ بالفصول الدراسية ومخيم الطلاب... قال: "هذا مبنى فصولنا. في ذلك الوقت، كنا نقضي أيامًا طويلة نخلط القش والطين لطلاء الجدران. لم تكن بيوت المعلمين، التي بناها أناس من هانوي وها دونغ، أفضل حالًا؛ كانت أكواخًا مسقوفة بالقش وجدرانها من الطين، وفي الشتاء، كانت الرياح تعصف بها. كان هذا الملعب الرياضي، في الماضي، أشبه ببركة ماء كلما هطل المطر." ثم، بتعبير متأمل، ذكر أسماء معلميه السابقين الذين لم يتمكنوا من العودة لزيارة مدرستهم القديمة، وأسماء زملائه السابقين في فريق كرة القدم الذين لم يعودوا بعد لأسباب مختلفة. كان صوت جرس المدرسة، وصفوف أشجار الفلامبويان، ونظرات المعلمين والأصدقاء، أشبه بفيلم بطيء الحركة: دافئ، صادق، رومانسي، ومؤثر للغاية.

قلتَ: الحياة سعيدة حقًا عندما نتعلّم، عندما نكون طلابًا لدى معلمين أكفاء. من ذا الذي لا يشعر بذلك؟ إنّ بهجة وسعادة الحياة المدرسية مرتبطة ببيئة الصف، والمعلمين، والأصدقاء... إنها مرحلة يشعر فيها المرء بسهولة بعدم الأمان، والخجل، والضعف إن لم يتلقَّ الرعاية والدعم المناسبين. إنها مرحلة حساسة... سهلة التأثر! لذلك، فإلى جانب دفء الأهل والأسرة، تُعدّ المدرسة بمثابة "بيت ثانٍ" يرعى فيه الخير...

خلال الأيام القليلة الماضية، أثارت قصة السيد م، وهو زميل دراسة، نُشرت في صحيفة محلية تابعة للحزب، نقاشات وتعليقات لا حصر لها على الإنترنت. الجميع يُجمع على شيء واحد: كان لديه مُعلم رائع حقًا. خلال فترة الدعم الحكومي، كان يدرس بعيدًا عن منزله، ويكافح لتأمين لقمة العيش، وكان فقيرًا لدرجة أنه لسنوات عديدة في المدرسة الثانوية لم يكن يملك سوى طقمين من الملابس مُقتطعين من أرجوحة قديمة لمعلم الأدب. ولأن المعلم كان يعلم بجوعه المُزمن، كان يتذرع بجمع الفريق لمعسكر تدريبي في عطلات نهاية الأسبوع. وكان هو الوحيد الذي كان المعلم يُصرّ على بقائه لتناول العشاء مع العائلة. كان العشاء عبارة عن فول سوداني محمص مع صلصة السمك، وطبق من التوفو المقلي، وقطعة من لحم الخنزير الدهني - بالنسبة له، كان بمثابة وليمة، لأنه لم يتذوق طعامًا طازجًا منذ زمن طويل. تفهّم أبناء المعلم الأمر وتحدثوا معه لتخفيف إحراجه. أما المعلم وزوجته، فكانوا يُنظمون له وجبة بسيطة فقط في عطلات نهاية الأسبوع؛ وكانوا دائمًا يُقدمون له قطعة اللحم الأقل دهونًا. ولأن المعلم كان يعلم أنه لا يملك أي كتب مدرسية أو مواد دراسية، فقد بحث بين الطلاب الأكبر سناً للعثور على كتب تساعده في التحضير لامتحان العلوم الإنسانية/الاجتماعية.

كان أستاذي لطيفًا وحنونًا في حياتي اليومية، لكنه كان صارمًا جدًا فيما يتعلق بدراستي. كان يقول: "إن لم تجتهد في دراستك، فلن تستطيع حتى أن تنقذ نفسك من الفقر والظلام، فضلًا عن مساعدة عائلتك". في كل مرة كان يعيد فيها أوراق امتحاناتي، كان يشير إلى الأجزاء التي تبدو غير متقنة أو غير طبيعية أو غير مقنعة. تحسنتُ تدريجيًا مع كل فصل دراسي. في ذلك العام، اجتزتُ امتحان القبول الجامعي والتحقتُ بجامعة مرموقة في هانوي، ونلتُ ثناء أساتذتي وأصدقائي. عندما غادرتُ إلى هانوي للدراسة، جاء أستاذي إلى محطة القطار ليودعني.

نصحني معلمي قائلاً: "اجتهد في دراستك، ولا تكن مهملاً أو متهوراً. إنها بيئة جديدة، ولكن عليك أن تحافظ على أخلاقك الحميدة". كان والداي بعيدين ولم يتمكنا من توديعي قبل ذهابي للدراسة بعيداً عن المنزل. لولا أنني تمالكت نفسي، لكنت انهرت بالبكاء كطفل أمام والدي. والحق يُقال، فقد اعتنى بي معلمي خلال السنوات القليلة الماضية كأبٍ لي. لاحقاً، أصبحتُ معلماً وصحفياً معروفاً... لكن كلمات معلمي وحنانه بقيا معي طوال حياتي. إنها هبةٌ من الحياة، وسأعتز بها إلى الأبد.

في الحياة، وخلال سنوات الدراسة، يمرّ الكثيرون بتجارب رائعة، أشبه بحلم طفولة جميل، متألق وحقيقي. تتذكر السيدة هـ بوضوح صورة معلمها في الروضة منذ سنوات. كان الفصل الدراسي بجوار جدول ماء، والكراسي مصنوعة من أنابيب الخيزران المتصلة، والمقاعد منحوتة من شجرة أرز على أطراف القرية. كان المعلم عجوزًا طيب القلب، وخطه جميل وانسيابي. تعلمت منه حروفها الأولى. تتذكر مرة، منهكة من المشي عبر الغابة الطويلة المتعرجة إلى الفصل، حوالي الساعة العاشرة، غفت على دفتر تمارين الكتابة والتتبع. في نومها المتقطع، متعبة وجائعة، سمعت المعلم بشكل مبهم يطلب من طالبة تجلس بجانبها أن تنزل الدفتر عن رأسها (بل ساعدها المعلم في رفع رأسها). بعد أن أنزله، تركها المعلم تنام حتى نهاية الحصة. في ذلك اليوم، كانت على الدفتر الملطخ بالغبار والعرق سطور من الحروف التي كتبها المعلم كنماذج لها لتتدرب على كتابتها. الخط اليدوي، بحبر أحمر ناعم وجميل...

لاحقًا، واصلت تعليمها، وأتمت العديد من الدورات، وحققت حياة مستقرة، لكنّ الفصل الدراسي بجانب النهر، إلى جانب لفتات المعلمة اللطيفة واهتمامها الحنون، ظلّ محفورًا في ذاكرتها. في الواقع، أحزنتها لاحقًا "قصص جديدة" هي ومن عرفوها، إذ شوّهت بعض الأماكن والأفراد صورة المعلمين ومهنة التدريس. على سبيل المثال، قالت ابنتها، وهي عائدة من المدرسة بوجهٍ كئيب: "ربما عليّ نقل طفلتي إلى فصل آخر. لم تتحدث المعلمة أو تبتسم عندما أخذت الطفلة؛ كان وجهها باردًا. حتى أنا شعرت بالقلق، فكيف بالطفلة؟ من الطبيعي أن تبكي. أتساءل إن كانت ستُعامل معاملة سيئة في الفصل. كيف يُعقل ألا يعرف المرء كيف يبتسم؟ إن لم يعرفوا كيف يبتسموا، فلماذا يختارون هذه المهنة؟" أزعجتها مشاعر ابنتها. تمنت أن يكون هذا مجرد مظهر خارجي... لأن القيم الأساسية للمعلم ومهنته محفورة في ذاكرة وقلوب عدد لا يُحصى من الناس على مرّ السنين. يشبه الأمر نغمة خضراء زاهية ونابضة بالحياة تستمر في الرنين...

بوي هوي (وفقًا لموقع هوا بينه أونلاين)

المصدر: https://baophutho.vn/ky-uc-xanh-ngoi-225169.htm