أشعلت تلك الكلمات النصيحة ناراً دافئة في قلبي.

15:57، 27/11/2023

ثم سأغادر غداً.

ثم سأنزل من الجبل غداً.

مندهش

الأرض شاسعة، والسماء منخفضة.

الخطوة الأولى

تعثر الطفل بكعبه.

ثم سأنزل من الجبل غداً.

الالتقاء عند مفترق طرق سبعة أو عشرة تقاطعات.

مواجهة قلوب الناس: الأحمر، والأصفر، والأسود، والأبيض.

في كل مرة أتعثر.

سأتذكر فجأة المعلم الذي كان في الجبال.

يُعطي الآباء أطفالهم مقابض الفؤوس والمناجل.

تمتد على طول ذراع عبر ثلاث تلال

لكن لم يكن هناك ما يكفي من الأرز والحقيبة.

على الطريق البعيد نحو الأفق

جلس المعلم صامتاً في ضباب الليل المتأخر.

لا يُجدي معطف ذو ياقة من الفرو نفعاً في مواجهة هواء الغابة البارد.

إن الاهتمام بخطط الدروس يشبه الاهتمام بالجمر الصغير المتأجج.

أبقِ النار مشتعلة بقوة، تُدفئ قلبي إلى الأبد.

كانت تلك الشعلة كحفنة من الأرز عند الجوع.

إنها عصا صغيرة للمشي يمكن التمسك بها أثناء المطر.

إنها مجرد نقرة خفيفة بإصبع على مزلاج الباب.

خلف ذلك، انفرجت ابتسامة عريضة.

سأنزل من الجبل غداً.

مع أول حزمة من الأمتعة

يتدفق كالنهر نحو البحر.

لا تنسوا أبدًا مصدر تراثنا.

فرن صهر الألومنيوم

يُعدّ لو كاو نهم، الشاعر التايلاندي، من أبرز شعراء التايلانديين، وله العديد من القصائد المتميزة مثل "نبيذ الجبل" و"أرض القمر" و"تونغ كون". يتميز شعره بالحداثة والتجذر العميق في ثقافة شعوب الشمال الغربي، ويعكس إحساسًا بالمسؤولية تجاه المجتمع في مواجهة التغيرات وتآكل التراث الثقافي. وقد اختيرت قصيدته "غدًا سترحل" للتدريس في المدارس الثانوية؛ فهي رسالة مؤثرة وعميقة من الآباء إلى أبنائهم. ويُقدّم درس تربية الأبناء في هذه القصيدة دليلًا ونورًا يُغذي روح الطفل في رحلته المستقبلية.

وكما جرت العادة، يُخلف الفراق حزنًا دائمًا على كلٍّ من الراحلين والباقين. عمل لو كاو نهوم مُعلمًا في المرتفعات لسنواتٍ عديدة. بعد كل فصلٍ تتألق فيه أشجار الفلامبويان بلونها الأحمر القاني في السماء، كانت مجموعةٌ جديدةٌ من الطلاب تنزل من الجبل، مُواصلةً تطلعاتها الجديدة. يبدأ الشاعر قصيدته ببساطةٍ وعمقٍ في آنٍ واحد، بكلماتٍ صادقةٍ لأبٍ يُنصح ابنه: "غدًا ستنزل من الجبل / ستُذهَل / الأرضُ شاسعة، والسماءُ منخفضة / مع خطوتك الأولى / ستتعثر".

يرمز نزول الجبل إلى وصول الأب إلى أفق جديد، واسع، ومليء بالتحديات. لا يملك إلا أن يراقب ابنه وهو يرحل، ويقدم له نصائح نابعة من القلب. من الطبيعي أن يشعر الابن بالدهشة من اتساع الأرض وضيق السماء. في الواقع، من خلال هذا التعبير، ينقل الكاتب دهشة الابن من التغيرات الكثيرة التي يمر بها عند نزوله الجبل لأول مرة.

لكن صدق نصيحة الأب لابنه وإيجازها يكمنان في المقطع الثاني: "بعد نزولك من الجبل، ستجعلك شوارع المدينة الصاخبة بتقاطعاتها الكثيرة تضلّ طريقك بسهولة". هذه نصيحة من نزل من الجبل، من يملك خبرة حياتية ثرية وفهمًا عميقًا للحياة. ولكن حتى لو ضللت، يمكنك دائمًا أن تسأل عن الطريق للعودة إلى المنزل؛ ليس هذا ما يقلق الأب أكثر. ما يخشاه الآباء أكثر هو ألا يتمكن ابنهم من تمييز حقيقة الناس عندما تتلاشى الحدود بين "الأحمر والأصفر والأسود والأبيض": "غدًا ستنزل من الجبل / ستواجه شوارع المدينة بتقاطعاتها الكثيرة / ستواجه قلوب الناس بألوانها الحمراء والصفراء والسوداء والبيضاء / في كل مرة تتعثر فيها / ستتذكر فجأة معلمك على الجبل".

بعد كل انتكاسة، كان الأب يأمل أن يلجأ ابنه إلى معلمه الذي درّسه في الجبال. ففي نظر الأب، كان المعلم قدوةً ومثالًا يحتذى به، ومعيارًا يقتدي به ابنه وينمو من خلاله. كان المعلم يبقى شامخًا في الجبال، يرعى تلميذه الحبيب، ويشجعه ويدعمه. كان تذكر المعلم يعني إيجاد سندٍ قوي، ومصدرٍ للإيمان والحب يمنحه القوة في رحلته نحو المستقبل.

يحب الآباء أبناءهم، لكنهم لا يمنحونهم سوى "الفؤوس والمناجل"، بينما يمنحهم المعلمون المعرفة اللازمة للانطلاق في رحلتهم نحو آفاق بعيدة. الآباء مزارعون، عاجزون عن توفير ما يكفي من الطعام والمؤن لأبنائهم في رحلاتهم الطويلة. عملهم الدؤوب ضروري بلا شك، لكنه لا يكفي لتجهيز أبنائهم، خاصة في طريق مليء بالتحديات: "يمنح الآباء أبناءهم الفؤوس والمناجل / ليحملوهم عبر ثلاث تلال / لكن لا يمنحونهم ما يكفي من الطعام والمؤن / في الرحلة الطويلة نحو الأفق".

سيكون المعلم هو من يشجع الطالب ويلهمه، مانحًا إياه القوة للمضي قدمًا جنبًا إلى جنب مع أحبائه. يصبح المعلم رسولًا للإيمان والمحبة والطموح للسعي نحو تحقيق إنجازات عظيمة في الحياة. قد لا يمتلك المعلم ممتلكات مادية أو مالًا، لكنه سيشعل شعلة في قلوب طلابه من خلال خطط دروسه الدؤوبة، وعمله الدؤوب ليلًا ونهارًا. وهكذا تصبح صورة "الشعلة" رمزًا جميلًا ومقدسًا لحلم واسع وسامٍ؛ مستقبل مشرق وسعيد للطالب: تلك الشعلة هي وعاء الأرز عند الجوع / العصا الصغيرة التي يُستند عليها في المطر / نقرة الإصبع على مقبض الباب / خلفها ابتسامة عريضة.

إن براعة تشبيه النار بـ "وعاء من الأرز عند الجوع"، أو "عصا للمشي للاتكاء عليها في طريق ممطر"، أو "إصبع ينقر على مقبض الباب" لمقابلة ابتسامات لطيفة وواثقة، تجعل القصيدة غنية بالصور والمعاني من خلال التعبير الموجز للشاعر لو كاو نهم.

تُكرر الأبيات السابقة لازمة "غدًا سأنزل من الجبل" مرتين، مصحوبةً بألقاب المخاطبة "أبي وأمي" و"معلمي" و"طفلي"، مما يخلق شعورًا بالألفة والقرب. يكاد المرء يتخيل الأب جالسًا بجانب طفله، ممسكًا بيده، يُرشده برفقٍ إلى تقلبات الحياة، أفراحها وأحزانها - أي الأب والطفل يواجهان بعضهما في لحظات الوداع هذه. إن المشاعر والحزن لا يُمكن وصفهما. في البيت الأخير، يُواصل لو كاو نهم موضوع النصيحة، ولكن بطريقةٍ أعمق وأكثر صدقًا. إنه درسٌ عن المسؤولية تجاه الجذور والوطن، درسٌ يجب ألا ينساه الطفل أبدًا: "غدًا سأنزل من الجبل / مع أول حقيبةٍ من أمتعتي / سأذهب كجدولٍ يتدفق إلى البحر / لن أنسى أبدًا منبع جذوري".

لم تُكتب القصيدة لشخص واحد أو جيل واحد فحسب؛ بل هي أيضاً مصدر للماضي، تحمل رسالة إلى الحاضر والمستقبل.

لو ترايش فان

مصدر