ينبغي أن يكون مستوى التمايز متساويا بين مواضيع الامتحان.

بعد قرابة أسبوعين من الانتظار، حصل المرشحون الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية الحكومية في مدينة هو تشي منه للعام الدراسي 2024-2025 على نتائج امتحاناتهم. ومع ذلك، سيستمر قلق المرشحين وتوترهم لمدة 20 يومًا أخرى لمعرفة ما إذا كانوا سيُقبلون في المدارس الحكومية أم سيضطرون إلى التوجه إلى جهات أخرى. ويزداد هذا القلق حدةً هذا العام، حيث من المتوقع أن تتذبذب درجات المدارس الثانوية الحكومية في جميع المدارس المتفوقة مقارنةً بالعام الماضي.

يمكن القول إن امتحان القبول العام للصف العاشر هو الأكثر إرهاقًا بين جميع امتحانات الثانوية العامة. بدءًا من التردد عند التسجيل لاختيار التخصصات، وضغط الامتحان مع العلم مسبقًا أن 70% فقط من المرشحين سيُقبلون. بعد معرفة درجات الامتحان، ينتظرون بفارغ الصبر إعلان الدرجات المرجعية. إذا لم ينجحوا، للأسف، في جميع التخصصات الثلاث للصف العاشر، يستمرون في انتظار الجولة الثانية من القبول الإضافي.

بالنظر إلى نتائج الامتحانات التي أُعلنت مؤخرًا، فبالإضافة إلى الجوانب الإيجابية، مثل توزيع درجات اللغة الإنجليزية، الذي قيّمه العديد من المعلمين بأنه "أفضل" من العام الماضي؛ انخفضت نسبة الطلاب الذين حصلوا على درجات أقل من المتوسط ​​في مادة الأدب مقارنةً بالعام الماضي. كما أثار توزيع درجات الرياضيات قلقًا لدى الجمهور، إذ ارتفعت نسبة الطلاب الذين حصلوا على درجات أقل من المتوسط ​​بأكثر من 10% مقارنةً بالعام الماضي. إلى جانب ذلك، ورغم ارتفاع متوسط ​​درجات مادتي الأدب واللغات الأجنبية، إلا أن 56 امتحانًا حصلت على درجات أقل من نقطة واحدة.

بخلاف امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، يُعدّ امتحان القبول العام للصف العاشر سباقًا للفوز بالمقاعد الدراسية، ويحدد نوع المدرسة التي سيدرس فيها الطلاب في المرحلة الثانوية، لذا تكون المنافسة أشد. في المواد الدراسية الثلاثة، ورغم اختلاف مستويات التمايز، إلا أنها تُشكّل جميعًا "مصفوفة" متكاملة من أربعة مستويات، تشمل الإدراك، والفهم، والتطبيق، والتطبيق العالي. لذا، إذا درس الطلاب بجدية ووضعوا أهدافًا واضحة عند خوض امتحان القبول للصف العاشر، فسيكونون قادرين على الإجابة على أسئلة بمستويات الإدراك والفهم، بحد أدنى من 3 إلى 5 نقاط، حسب المادة.

من منظور آخر، يثير الامتحان تساؤلات حول توجه امتحان القبول. فإذا كنا نعتقد أن امتحانات القبول يجب أن تُصنّف المرشحين، فيجب أن يكون مستوى التمايز متساويًا بين مواد الامتحان، وتجنب الوضع الذي تكون فيه مادة سهلة وأخرى صعبة، مما يُسبب خيبة أمل وحتى ارتباكًا لأولياء الأمور والطلاب. حتى الآن، غالبًا ما يُقارن الرأي العام توزيع درجات امتحان هذا العام مع العام الماضي في كل مادة. ومع ذلك، لم يُولَ الاهتمام الكافي لتقييم شامل لتوزيع درجات 3 مواد امتحانية في العام الدراسي نفسه لمراجعة التدريس والتعلم في المدارس الثانوية. بالإضافة إلى إحصاءات الدرجات حسب مادة الامتحان، من الضروري إضافة تقييمات حسب المناطق الضواحي وداخل المدن لإيجاد حلول لتحسين جودة التعليم بما يتوافق مع خصائص المنطقة.

الملاحقة القضائية

المصدر: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html