عام دراسي جديد، إعادة قراءة رسالة العم هو

خلال حياته، اهتم الرئيس هو تشي منه دائمًا بقضية التعليم. وقد أرسل عمه الحبيب هو رسائل عديدة إلى قطاع التعليم والتدريب. ومع ذلك، هناك رسالتان تركتا أثرًا عميقًا ليس فقط على العاملين في مجال التعليم، بل على المجتمع بأسره. مع بداية العام الدراسي الجديد 2025-2026، تُصبح قراءة رسائل العم هو أكثر وضوحًا.

طلاب مدرسة ترونغ فونغ الثانوية ( هانوي ) حضروا للاحتفال بعيد ميلاد الرئيس هو تشي مينه (١٩ مايو ١٩٥٦). الصورة: وكالة الأنباء الفيتنامية

١. في "رسالة إلى الطلاب" في أول يوم افتتاح مدرسي في جمهورية فيتنام الديمقراطية، سبتمبر ١٩٤٥، نادى العم هو الطلاب بـ"أنتم" وخاطب نفسه بـ"أنا". في بداية الرسالة، صرّح العم هو بوضوح: "من الآن فصاعدًا، ستبدأون بتلقي تعليم فيتنامي كامل".

أوضح قائلاً: "في الماضي، اضطر آباؤكم، وأنتم أيضًا في العام الماضي، إلى قبول تعليم العبيد، مما يعني أنه كان يُدرّب الناس فقط على أن يكونوا تابعين وخدمًا لمجموعة من المستعمرين الفرنسيين. أما اليوم، فأنتم أوفر حظًا من آبائكم لأنكم تتلقون تعليمًا من دولة مستقلة، تعليمًا يُدرّبكم على أن تصبحوا مواطنين نافعين لفيتنام، تعليمًا يُنمّي قدراتكم الحالية بشكل كامل."

من الواضح أن العم هو أكد هنا على استقلالية التعليم في فيتنام واستقلاليته التامة عن العالم الخارجي (مع استيعابه بشكل انتقائي لأهم العناصر والعناصر التقدمية لأنظمة التعليم المتقدمة في العالم ). بعد 80 عامًا، أصبح هذا الأمر أكثر أهمية، لا سيما في سياق اندماج فيتنام المتزايد في المنطقة والعالم. لقد كان ولا يزال استقلالية التعليم في فيتنام واستقلاليته العامل الأهم والأساسي للحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتعزيزها.

علاوة على ذلك، ووفقًا للعم هو، فإن لنظام التعليم الفيتنامي هدفًا واضحًا للغاية، وهو إعداد مواطنين نافعين لفيتنام وتوفير تعليم شامل، وتطوير قدرات الطلاب الحالية بشكل كامل. ووفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، فإن "الرسالة أرست الأساس لتعليم جديد إنساني... ويمكن اعتبار رسالة العم هو للطلاب بمثابة بيان حول نظام التعليم الفيتنامي الجديد".

كانت أفكار العم هو، قبل ثمانين عامًا، المبدأ التوجيهي لحزبنا لإصدار القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق ذي التوجه الاشتراكي والتكامل الدولي، مع توجهات استراتيجية: "تطوير التعليم والتدريب يهدف إلى تحسين معارف الناس، وتدريب الموارد البشرية، ورعاية المواهب. نقلة نوعية في عملية التعليم من مجرد التزويد بالمعرفة إلى التطوير الشامل لقدرات المتعلمين ومهاراتهم. التعلم يسير جنبًا إلى جنب مع الممارسة، والنظرية مرتبطة بالتطبيق، والتعليم المدرسي مرتبط بتربية الأسرة والتربية الاجتماعية"؛ "تعليم الشعب الفيتنامي على التنمية الشاملة والاستفادة المثلى من إمكانات وإبداعات كل فرد؛ حب الأسرة، حب الوطن، حب المواطنين؛ العيش الكريم والعمل بكفاءة".

ومن الجدير بالذكر أن برنامج التعليم العام لعام 2018، الذي تم تنفيذه اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2021، يعد إصلاحًا رئيسيًا يحول التركيز من "تعليم الكلمات" إلى "تعليم الناس"، مما يساعد الطلاب على التطور بشكل شامل في الصفات والقدرات؛ وتعزيز تعليم المهارات الحياتية، والأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني؛ وتوسيع نطاق المواد الاختيارية وفقًا لاهتمامات الطلاب وتوجهاتهم المهنية؛ وابتكار الاختبارات والتقييم نحو تقدم المتعلمين.

رسالة العم هو للطلاب في أول يوم افتتاح مدرسي بجمهورية فيتنام الديمقراطية. أرشيف الصور.

٢. قبل عام من رحيله، وبينما كانت حرب المقاومة ضد الولايات المتحدة لإنقاذ البلاد في أوجها، وكانت صحة العم هو تتدهور، إلا أنه كان لا يزال يُولي اهتمامًا خاصًا لقطاع التعليم والمعلمين. في ١٥ أكتوبر ١٩٦٨، وبمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، كتب العم هو "رسالة إلى الكوادر والمعلمين والعمال والموظفين والطلاب والتلاميذ مع بداية العام الدراسي الجديد". كانت هذه أطول رسالة، وكانت أيضًا آخر رسالة وجّهها العم هو إلى قطاع التعليم.

وأشاد بقطاع التعليم بأكمله بسعادة قائلاً: "في ظل الحرب الدائرة في البلاد، تطورت مسيرتنا التعليمية بوتيرة أسرع وأقوى من أي وقت مضى... بذلت المدارس جهودًا كبيرة في التنافس على التدريس الجيد والدراسة الجيدة، وضمان سلامة المعلمين والطلاب، وجعل الحياة المادية والروحية أكثر تقدمًا. على الرغم من أن الغزاة الأمريكيين كانوا يهاجمون الشمال بجنون وضراوة، إلا أنهم لم يفشلوا فشلاً ذريعًا على الجبهتين السياسية والعسكرية فحسب، بل هزمناهم أيضًا في جبهات التعليم وتدريب الكوادر. لقد تمكنا من تحقيق ذلك بفضل سياسات حزبنا السليمة، وشجاعة جيشنا وشعبنا؛ وأيضًا لأن المعلمين والأعمام والأطفال في المدارس تغلبوا معًا على العديد من الصعوبات لإتمام المهمة بنجاح".

عبّرت الرسالة تحديدًا عن أفكار القائد الحبيب وفلسفته العميقة في التعليم والتدريب: التعليم قضية الجماهير. ونصح قائلًا: "من الضروري تعزيز الديمقراطية الاشتراكية على نحو شامل، وبناء علاقات جيدة، وتوحيد المعلمين والطلاب، والطلاب فيما بينهم، والمسؤولين على جميع المستويات، والمدارس والشعب، لإنجاز هذه المهمة بنجاح". وفي الوقت نفسه، "يجب على جميع القطاعات، وعلى جميع مستويات الحزب، والسلطات المحلية، إيلاء المزيد من الاهتمام لهذه القضية، والعناية بالمدارس من جميع جوانبها، ودفع قضيتنا التعليمية إلى آفاق جديدة من التطور".

بعد مرور ما يقرب من ستة عقود، طبّق حزبنا وشعبنا بجدية وفعالية مبدأ العم هو "التعليم قضية الجماهير". وشمل التعليم ما قبل المدرسي جميع أنحاء البلاد للأطفال في سن الخامسة، وحافظ على جودة التعليم الابتدائي والثانوي الشامل، وحسّنه تدريجيًا. وتحول التعليم العام بشكل إيجابي من مجرد تسليح المعرفة إلى تنمية شاملة لصفات وقدرات المتعلمين، وتحسنت جودة التعليم العام الجماهيري والريادي بشكل متزايد. وتطور التعليم المستمر بشكل متنوع من حيث المحتوى والشكل، ونُفذت باهتمام حركات المحاكاة للدراسة، وتشجيع التعلم، وتشجيع المواهب، وبناء مجتمع متعلم.

شهد التعليم المهني نموًا ملحوظًا من حيث الكم، مع التركيز على تحسين الجودة تدريجيًا لتلبية احتياجات سوق العمل بشكل أفضل. وتم تحسين المرافق والمعدات التعليمية، بما يلبي في البداية متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي.

وهذه مقدمة مهمة للغاية للبلاد بأكملها لمواصلة تحسين نظام التعليم الوطني في اتجاه مفتوح ومرن ومترابط، وتعزيز مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة؛ وضمان العدالة في الوصول إلى التعليم الجيد للمتعلمين؛ وتعبئة موارد الاستثمار لتعزيز المرافق وتحسين جودة التعليم.

المصدر: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html