المعلم يزرع البذور على أرض صخرية.

با تري في فترة ما بعد الظهيرة العاصفة. تتأرجح أشجار جوز الهند في نسيم البحر، وتشق السدود الصغيرة طريقها عبر مزارع الروبيان القديمة، وتقع مدرسة ثانوية وسط هذه الأرض المالحة: مدرسة آن دوك الثانوية (بلدية با تري، مقاطعة فينه لونغ).

المعلم هين (الخامس من اليسار) يشارك في أنشطة للتواصل مع الأشخاص المحرومين والطلاب - الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

لهذه الأرض معلم مميز – شخص يُطلق عليه السكان المحليون اسم المعلم هين بمودة. اسمه الكامل هو نغوين فان هين، مدير مدرسة آن دوك الثانوية، ولكنه بالنسبة للكثيرين هو أيضاً "أخ" و"عم" و"داعم" و"معلم لمن يواجهون المصاعب".

المدارس الضعيفة تعيق تقدم الطلاب.

عندما سُئل عن المسار الذي قاده ليصبح معلماً، قال: "درست علم التربية في المقام الأول لأنني كنت فقيراً. لم تكن الدراسة مكلفة، مما خفف العبء عن والدتي. لكن السبب الذي جعلني أبقى في هذه المهنة لم يكن المال".

ثم روى قصصاً عن معلميه السابقين، أولئك الذين أدركوا محنة طفل بلا أب كان عليه أن يوازن بين الدراسة ومساعدة والدته في بيع البضائع في الشارع.

"لقد عاملوني بلطف. فكرت، 'كم سيكون رائعاً لو استطعت أن أصبح مثلهم، وأن أغير حياة الأطفال الفقراء كما فعلت في الماضي.'"

عندما نُقل إلى مدرسة آن دوك الثانوية عام ٢٠١٨، أدرك أخيرًا أن "القدر" قد أعاده إلى أرض طفولته الفقيرة. كانت المدرسة تفتقر إلى كل شيء: مكاتب وكراسي مكسورة، وساحة المدرسة تتحول إلى بركة في موسم الأمطار، والفصول الدراسية مؤقتة، وتكنولوجيا المعلومات شبه معدومة.

ما يُقلق المعلم أكثر ليس المعدات، بل الأطفال، إذ لا يزال هناك العديد من الطلاب الفقراء أو الذين يعانون من ضائقة مالية. بعض الأطفال يذهبون إلى المدرسة وهم يرتدون صنادل بالية، بينما يكافح آخرون للوصول إلى المدرسة لأن أسرهم لا تستطيع تحمل تكاليف التأمين أو شراء الدفاتر.

"لكن وسط ذلك الفقر، رأيتُ شيئًا جميلًا"، هكذا روى. "كان المعلمون يعملون بلا كلل؛ وكان الآباء يكابدون المشقة لكنهم ما زالوا متمسكين بأرضهم ومهنهم حتى يتمكن أبناؤهم من الحصول على التعليم؛ وكان معظم الطلاب حسني السلوك ومهذبين، وكان الكثير منهم جديرين بالإعجاب لتغلبهم على المصاعب. شعرتُ أنني لا أستطيع الرحيل. إذا تركتُ هذا المكان، فمن سيبقى مع الأطفال؟"

في أول يوم له في منصبه، اختار أن يبدأ بأبسط الأمور، كما قال: "السهل أولاً، الصعب لاحقاً. الداخلي أولاً، الخارجي لاحقاً. الفردي أولاً، الجماعي لاحقاً". قام بنفسه بإصلاح كل مجموعة من المكاتب والكراسي. قام بنفسه بتفكيك أجهزة الكمبيوتر القديمة لإعادة استخدام مكوناتها. نظف كل زاوية من ساحة المدرسة، وزرع كل شجيرة، وكنس كل جدار ملطخ.

روى أحد الزملاء قائلاً: "كانت هناك أيام يبقى فيها المعلم في المدرسة حتى وقت متأخر من الليل لإعادة تنظيم الملفات والسجلات. وفي صباح اليوم التالي، كنت تراه يكنس الفناء مثل حارس أمن."

استلهم أعضاء هيئة التدريس من مثال قائدهم، فبادروا تدريجياً إلى التعاون. قال أحد معلمي الصف الثامن: "في البداية، تردد العديد من المعلمين بسبب الصعوبات، ولكن عندما رأوه يعمل ليل نهار، رقّت قلوب الجميع. والآن، بالنظر إلى الوراء، تبدو جهوده كشرارة أشعلت حماسنا".

لم يكتفِ المعلم بـ "تجديد" المدرسة فحسب، بل بدأ أيضًا رحلة بناء - وهي رحلة كانت شبه مستحيلة بالنسبة لمدرسة في كومونة محرومة بشكل خاص: بناء مكتبة متعددة الأغراض، وفصول دراسية متعددة الأغراض، وتحديث ساحة المدرسة، وتركيب نظام تصريف، وبناء مرآب للسيارات، ودورات مياه، وما إلى ذلك.

بدأ كل شيء من الصفر. جال المعلم في أرجاء المدرسة، يناشد المتبرعين ويلتقي بهم. "كتبتُ عشرات الرسائل بخط اليد أطلب فيها التبرعات. تبرع البعض بخمسة ملايين دونغ فيتنامي، وتبرع آخرون بمكاتب وكراسي قديمة. حتى المبالغ الصغيرة تُقدّر، طالما أنها تُساعد الطلاب"، هكذا استذكر السيد هين ذلك بتأثر.

إلى جانب ذلك، تُقدم المدرسة رعاية شاملة للطلاب: إذ يحصل جميع الطلاب الفقراء ومن هم على حافة الفقر على تأمين صحي ، وتأمين ضد الحوادث، وكتب دراسية، ومنح دراسية برعاية المدرسة. كما يتلقى جميع الطلاب هدايا خلال عيد منتصف الخريف ورأس السنة القمرية. وقد بُني أكثر من عشرة منازل خيرية للطلاب المحتاجين. ووفر برنامج "نهضة ريادة الأعمال" ثلاثة حظائر للماعز لثلاثة طلاب فقراء لمساعدتهم على الخروج من دائرة الفقر. وقال السيد هين وعيناه تدمعان: "لا أريد أن يتسرب طلابي من المدرسة بسبب الفقر. فالفقر ليس ذنباً".

المعلم هين يشارك في أنشطة لمشاركتها مع الأشخاص والطلاب المحرومين - الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

يساعد المعلم في الحفاظ على جوهر الوطن والثقافة الفيتنامية.

السيدة نغوين ثي ثانه ثوي (رئيسة نادي الأمهات)

لم يقتصر اهتمام المعلم هين على طلابه وزملائه وشركائه وسكان منطقة زراعة جوز الهند فحسب، بل تلقيتُ أنا أيضًا تشجيعًا كبيرًا عندما زرتُ المدرسة للمرة الأولى والثانية برفقة سيدات نادي الأمهات. إن جهوده وتفانيه مثالٌ يُحتذى به للكثيرين. قلّما نجد معلمين مثله.

أتذكر بحنينٍ الكعك التقليدي من مسقط رأسي، وكيف كان المعلم يُعدّ لهم حساء نودلز الأرز النباتي كلما عادت مجموعة إلى المدرسة أو إلى مسقط رأسي با تري. كما أتذكر الأغاني الشعبية التقليدية وصينية كعك الأرز اللزج التي أحضرها في الذكرى العاشرة لوفاة المعلم تران فان خي. لم يقتصر دور المعلم هين على تعليم المعرفة فحسب، بل ساهم أيضًا في الحفاظ على جوهر الريف، والمهرجانات، والثقافة الفيتنامية. لعلّه يجسّد جميع فضائل الإنسان - رجلٌ شغوفٌ بالتعلم ومجتهدٌ في عمله.

سأل المُحاور المُعلم عن القصة التي أثرت فيه أكثر من غيرها. توقف لبضع ثوانٍ قبل أن يروي قصة صبي يرتدي زيًا مدرسيًا ممزقًا. قال المُعلم نغوين فان هين: "في ذلك اليوم، كنت أساعد المُعلمين في أعمالهم عندما رأيته بهذا الزي المُثير للشفقة. ناديته لأستفسر عن حاله. إنه يعيش مع جده؛ والده يعمل عامل بناء في مكان بعيد، ووالدته تركته وهو صغير. بدت عيناه حزينتين للغاية".

استخدم المعلم إبرة وخيطًا لإصلاح ملابس الفتاة، إذ لم يكن لديه ماكينة خياطة آنذاك. "تحدثتُ معها أثناء إصلاح ملابسها. عندما رأت ملابسها مُرقعة، ابتسمت ابتسامةً مشرقةً حتى دمعت عيناي." بعد أسبوع، أهداه زميلٌ ماكينة خياطة. "هكذا بدأتُ مهمة إصلاح ملابس الطلاب الفقراء"، قال ضاحكًا. "والآن أصبحتُ... خياط المدرسة."

قصة أخرى أزعجته بشدة: أثناء بحثه عن الطلاب المتغيبين عن المدرسة، صادف امرأةً تشوه وجهها بسبب الحروق، ويداها متجعدتان، تعيش في كوخ صغير، وتكسب رزقها بتقشير الكاجو مقابل أجر. كان زوجها قد هجرها، وأطفالها قد رحلوا، وبدا أن حياتها قد وصلت إلى الحضيض.

لم أستطع تحمل المشهد. أردتُ المساعدة، لكن لم تكن لديّ الإمكانيات. لجأ إلى فيسبوك ليناشد أصدقاءه طلبًا للمساعدة. وبشكلٍ عجيب، بعد بضعة أشهر فقط، حصلت على منزل جديد. قال السيد هين بصوتٍ يرتجف من شدة التأثر: "عندما وقفت أمام منزلها الجديد، تضحك وتبكي في آنٍ واحد، شعرتُ وكأن حملاً ثقيلاً قد أُزيح عن قلبي. في مثل هذه اللحظات، أشعر أنني لم أعش حياتي عبثًا".

ومن خلال تلك القصص الصغيرة، تعرف عليه الأصدقاء والمعارف في كل مكان - المدير ذو القلب الكبير في جسد نحيل.

كثيرًا ما يسألني زملائي: "لماذا تعمل كل هذا الجهد؟ ألا تشعر بالتعب؟" يبتسم السيد هين ويقول: "بالتأكيد هناك ضغط كبير. لكن عندما أرى عائلةً تعاني من ضائقة مالية سعيدةً بتلقي الدعم، أو أرى طلابي يبتسمون، أنسى كل التعب." هذه هي فلسفته في الحياة أيضًا: "سعادتهم هي سعادتي. لذا، مهما كانت الصعوبة، سأفعلها."

كان يعامل المعلمين الأصغر سناً كأفراد من عائلته. "لطالما قلت لهم: أنا المسؤول، ركزوا أنتم على التدريس وكسب الرزق. دعوا المنافسة والجوائز لي."

طبّق المعلم نموذج "2+1": معلمان متميزان يُشرفان على معلم واحد ذي مهارات محدودة. وبفضل ذلك، توحّد الفريق وتقدّم بسرعة كبيرة. ارتقى ترتيب المدرسة، التي كانت تُصنّف سابقًا ضمن المدارس الأقلّ مستوى، إلى المراكز الثلاثة الأولى على مستوى المنطقة بأكملها، بل وتصدّرت التصنيف في بعض السنوات. وحافظ فرع الحزب والمدرسة ككل على لقب "ممتاز" لسنوات عديدة.

عندما سُئل عما جعله فخورًا أكثر خلال سنواته الثماني في مدرسة آن دوك، أجاب على الفور: "طلابي". ثم روى موقفًا لا يزال عالقًا في ذاكرته. في صباح أحد الأيام في سوق با تري، ركضت إليه فتاة وعانقته من الخلف قائلة: "يا أستاذ، لستَ بحاجة للنظر إليّ، فقط استمع إلى صوتي. هل تتذكرني؟ أنا هوا من الصف التاسع/الأول. لديّ أخبار سارة لك: لقد قُبلتُ في برنامج تدريب المعلمين! شكرًا لك على السكن والمنحة الدراسية التي أتاحت لي هذه الفرصة اليوم".

خفت صوت المعلم وهو يقول: "بعد سماع ذلك، وقفت عاجزاً عن الكلام. عناق صغير، لكنه جلب لي سعادة مدى الحياة."

في ختام حديثنا، سألتُ المدير عن الرسالة التي يريد توجيهها للشباب، وخاصةً للمعلمين في المناطق المحرومة. ابتسم، وقال بصوتٍ حازم: "لا تخافوا من زرع البذور حتى في الأرض الصخرية؛ ففي يومٍ ما، ستزهر الصخور أيضاً". عبارةٌ بسيطة، لكنها تُجسّد مسيرة التنمية التي خاضها هذا المدير القادم من منطقة زراعة جوز الهند - رجلٌ حوّل مدرسةً فقيرةً إلى مثالٍ يُحتذى به، وحوّل المحن إلى دافع، وحوّل الحب إلى عمل.

ثماني سنوات من التغيير في مدرسة آن دوك الثانوية

بعد ثماني سنوات قضاها مديرًا، ساهم السيد نغوين فان هين في تحويل مدرسة آن دوك الثانوية من مدرسة متدنية المستوى إلى مدرسة رائدة في مجال التميز، حيث حافظت على مكانتها ضمن أفضل ثلاث مدارس ثانوية، بل وتصدرت قائمة مدارس المنطقة بأكملها في بعض السنوات. وإلى جانب بناء فريق عمل متماسك وودود، شجع السيد هين على العمل المجتمعي لتحسين المرافق والاهتمام برفاهية الطلاب. وقد حشدت المدرسة موارد لبناء عشرة منازل خيرية للطلاب والأسر الفقيرة، وقدمت مئات المنح الدراسية للطلاب...

بلغ إجمالي الأموال التي تم جمعها للأنشطة الخيرية وتطوير المدارس أكثر من 6 مليارات دونغ فيتنامي.

المصدر: https://tuoitre.vn/nguoi-thay-gieo-mam-บн-soi-da-20251214233021511.htm