يُعدّ تطبيق الذكاء الاصطناعي أحد الكفاءات الرقمية المذكورة في لوائح إطار الكفاءات الرقمية للمتعلمين الصادرة عن وزارة التربية والتعليم . وستدخل هذه اللوائح حيز التنفيذ اعتبارًا من 11 مارس 2025.

إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين هو نظام يصف المهارات والمعرفة اللازمة للمتعلمين لاستخدام التكنولوجيا الرقمية بشكل فعال في دراساتهم وعملهم وحياتهم.

يساعد هذا النظام في تحديد مستويات الكفاءة الرقمية ويشجع على تنمية المهارات ذات الصلة. في هذا النظام، تُعرَّف الكفاءة الرقمية بأنها القدرة على استخدام التكنولوجيا الرقمية لإنجاز مهام محددة أو حل مشكلات واقعية.

برمجة تكنولوجيا المعلومات 3.jpg
شباب في دورة برمجة. الصورة: TĐ

تم وضع إطار الكفاءة الرقمية ليكون بمثابة أساس لتطوير معايير برامج التدريب والتعليم والمواد التعليمية والوثائق الإرشادية المتعلقة بتطوير الكفاءة الرقمية.

كما أن هذا يشكل أساسًا لتقييم المهارات الرقمية التي يحققها المتعلمون في البرامج التعليمية، ولتطوير معايير لاختبار وتقييم والاعتراف بالكفاءة الرقمية.

إن الغرض من إصدار هذا النظام هو ضمان توحيد متطلبات الكفاءة الرقمية للمتعلمين، وكذلك توفير معيار أو نقطة مرجعية بين البرامج التعليمية.

يتألف إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين من 6 مجالات كفاءة مع 24 كفاءة مكونة، مقسمة إلى 4 مستويات من الأساسي إلى المتقدم عبر 8 مراحل.

تشمل مجالات الكفاءة هذه ما يلي: استخراج البيانات والمعلومات؛ التواصل والتعاون في البيئة الرقمية؛ إنشاء المحتوى الرقمي؛ الأمن؛ حل المشكلات؛ وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.

وبناءً على ذلك، ستقوم المؤسسات التعليمية بإجراء البحوث، واستكمال وتحديث متطلبات الكفاءات الرقمية للمتعلمين في المناهج الدراسية، والمواد التعليمية، والوثائق الإرشادية، مما يضمن توفير الظروف اللازمة للتنفيذ وفقًا لتوجيهات وكالات الإدارة العليا واللوائح القانونية الحالية.

تركز فيتنام على البحث والتطوير في مجال تكنولوجيا رقائق أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي . ويُعدّ تطوير تقنيات جديدة في اتجاه التحول الرقمي والتقنيات الخضراء، بما في ذلك رقائق أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي، من المهام والحلول التي حددتها وزارة العلوم والتكنولوجيا لتنفيذ قرار الحكومة.