يُعدّ تطبيق الذكاء الاصطناعي أحد الكفاءات الرقمية المذكورة في لائحة إطار الكفاءات الرقمية للمتعلمين الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب . وتدخل هذه اللائحة حيز التنفيذ اعتبارًا من 11 مارس 2025.

إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين هو نظام يصف المهارات والمعرفة اللازمة للمتعلمين لاستخدام التكنولوجيا الرقمية بشكل فعال في دراستهم وعملهم وحياتهم.

يساعد النظام على تحديد مستويات الكفاءة الرقمية، ويشجع على تطوير المهارات المناسبة. تُعرّف الكفاءة الرقمية بأنها القدرة على استخدام التكنولوجيا الرقمية لإنجاز مهام محددة أو حل مشكلات واقعية.

برمجة تكنولوجيا المعلومات 3.jpg
شباب في دورة برمجة. الصورة: TD

تم إنشاء إطار الكفاءة الرقمية ليكون بمثابة أساس لتطوير معايير برامج التدريب والتعليم، ومواد التعلم، ووثائق التوجيه بشأن تطوير الكفاءة الرقمية.

وهذا أيضًا هو الأساس لتقييم النتائج التي تم تحقيقها في الكفاءة الرقمية للمتعلمين في البرامج التعليمية، ولتطوير معايير لاختبار الكفاءة الرقمية وتقييمها والتعرف عليها.

ويهدف إصدار هذه اللائحة إلى ضمان التناسق في متطلبات الكفاءة الرقمية للمتعلمين، وكذلك المقارنة أو المرجعية بين البرامج التعليمية.

يتضمن إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين 6 مجالات كفاءة مع 24 كفاءة مكونة، مقسمة إلى 4 مستويات من الأساسي إلى المتقدم وفقًا لـ 8 مستويات.

وتشمل مجالات الكفاءة هذه: استخراج البيانات والمعلومات؛ والتواصل والتعاون في البيئات الرقمية؛ وإنشاء المحتوى الرقمي؛ والسلامة؛ وحل المشكلات؛ وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.

وعلى هذا الأساس، ستقوم المؤسسات التعليمية بإجراء البحوث واستكمال وتحديث متطلبات الكفاءة الرقمية للمتعلمين في البرامج والمواد التعليمية والوثائق الإرشادية، مع ضمان الظروف اللازمة للتنفيذ وفقًا لتوجيهات وتوجيهات وكالات الإدارة العليا واللوائح القانونية السارية.

فيتنام تتجه نحو البحث والتطوير في تكنولوجيا رقائق أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي إن تطوير تقنيات جديدة نحو التحول الرقمي والأخضر، بما في ذلك رقائق أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي، هي المهام والحلول التي اقترحتها وزارة العلوم والتكنولوجيا لتنفيذ قرار الحكومة.