الأخطاء التي ينبغي على المرشحين تجنبها

الرياضيات: خطأ التقريب ، ذاتي

قال السيد دونج بو لوك، المتخصص في الرياضيات في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن الأخطاء التي يرتكبها الطلاب في امتحانات القبول للصف العاشر تأتي في كثير من الأحيان من الذاتية.

وفقًا للسيد لوك، غالبًا ما يُخطئ الطلاب في حساب الأسئلة البسيطة، ويُسيئون فهم الأخطاء، وتكون مهاراتهم في فهم المقروء محدودة في المسائل العملية، ويركزون فقط على الأرقام، وينسون إيجاد الكلمات المفتاحية للمتطلبات، ويرسمون صورًا خاطئة... بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يرتكب الطلاب ذوو الأداء الأكاديمي الجيد أخطاءً ذاتيةً في اختصار الطريق في حل المسائل. لذلك، أكد السيد لوك على أن أهم شيء في الرياضيات هو أن يكون الطلاب دقيقين ودقيقين، وأن يكونوا على يقين من أساليبهم وتفسيراتهم ونتائجهم.

يستعد طلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه لخوض امتحان القبول للصف العاشر في وقت مبكر من الأسبوع المقبل.

قال المعلم نجوين تين ثوي، من مجموعة الرياضيات في مدرسة ها هوي تاب الثانوية (مقاطعة بينه ثانه)، إنه لاحظ أثناء تصحيح الاختبارات أن الطلاب غالبًا ما يخسرون درجات عند تقريب الأرقام. على سبيل المثال، تطلب الاختبار التقريب إلى الآحاد، أي إلى المنزلتين العشريتين الأولى والثانية، لكن العديد من الطلاب لم يُقرّبوا بشكل صحيح، مما أدى إلى خسارة درجات في النتائج.

بالإضافة إلى ذلك، يتعلق السؤال الثامن بالهندسة المستوية، ويتضمن ثلاثة أسئلة، حيثُ يُمثل السؤال (أ) معرفةً أساسية، والسؤال (ب) تطبيقًا بسيطًا، والسؤال (ج) تطبيقًا عاليًا. يستطيع معظم الطلاب حلّ السؤال (أ)، بينما يُستخدم السؤالان المتبقيان للتفريق. بالإضافة إلى إتقان المعرفة بالنظريات والخصائص لإثبات المسائل، ذكّرت الأستاذة تين ثوي الطلاب برسم الشكل الصحيح. في حال رسم الشكل الخطأ، يُخصم 3 درجات في اختبار الهندسة المستوية.

تجنب التفكير بأن كلما طالت مدة كتابتك، كلما زادت درجاتك

فيما يتعلق بموضوع الأدب، أفاد السيد تران تين ثانه، أخصائي المواد في وزارة التعليم والتدريب، بأنه لسنوات عديدة، غالبًا ما يعتقد الطلاب أن تصحيح امتحانات طلاب المدارس والفصول المتخصصة سيكون أصعب من تصحيح امتحانات طلاب الصف العاشر الاعتيادية. ومع ذلك، أكد السيد ثانه أن تصحيح امتحان القبول للصف العاشر يتم وفقًا للقواعد العامة لمجلس التقييم، ووفقًا للإجابات ومقياس التقييم الذي اتفق عليه المجلس بأكمله واعتمده. ولن يعرف الممتحنان ما إذا كان الامتحان خاصًا بالطالب المتقدم للامتحان التخصصي أم العادي، لذا لن يكون هناك "تصحيح أكثر صعوبة".

بالإضافة إلى ذلك، ولسنوات عديدة، اعتقد الطلاب أن الموضوع الثاني في قسم المناقشة الأدبية أصعب من الموضوع الأول، ويصعب الحصول على نقاط منه، لذا غالبًا ما يتخطونه ويتجنبونه عمدًا. مع ذلك، يُعد هذا الموضوع في الواقع موضوعًا مفتوحًا، مما يُهيئ للطلاب بيئةً مناسبةً لإظهار قدراتهم بدلًا من الحفظ. في الواقع، من السهل جدًا إثارة إعجاب المُمتحن إذا كان لدى الطلاب منظور مستقل، وعبّروا عن آرائهم الشخصية حول قضية معينة. قد لا يُجيد الطلاب الكتابة، ولكن بصدق، وتعبيرهم عن أفكارهم، وتأثيرهم الشخصي... لذا، فقد حصلوا على نقاط في هذا الجزء من المقال.

أشار خبير الأدب أيضًا إلى خطأ آخر يقع فيه الطلاب عند كتابة المقالات: إذ يعتقدون أنه كلما طالت كتابتهم، ارتفعت درجاتهم. وقال السيد ثانه: "هذا خطأ تمامًا. فالمتقدمون الذين يكتبون نصوصًا طويلة ومتشعبة وغير مكتملة، ويعيدون صياغتها، لن يحصلوا على درجات عالية فحسب، بل سيُربكون المُقيّمين عند تقييم المقال".

مستويات التأديب للمخالفات داخل قاعة الامتحان

التوبيخ: يرتكب المرشحون خطأ النظر إلى الأوراق أو تبادلها مع المرشحين الآخرين.

تحذير: خصم 25٪ من إجمالي درجة الامتحان: تم توبيخ المرشحين مرة واحدة ولكن أثناء الامتحان استمروا في انتهاك لوائح الامتحان على مستوى التوبيخ ؛ تبادل أوراق الامتحان أو ورقة الممسحة مع المرشحين الآخرين ؛ نسخ أوراق المرشحين الآخرين أو السماح للمرشحين الآخرين بنسخ أوراقهم.

الإيقاف عن الامتحان: المرشحون الذين تم تحذيرهم مرة واحدة ولكنهم استمروا أثناء الامتحان في انتهاك لوائح الامتحان على مستوى التوبيخ أو التحذير؛ إدخال أشياء غير مصرح بها إلى قاعة الامتحان؛ إخراج الامتحان من قاعة الامتحان أو تلقي إجابات من الخارج إلى داخل قاعة الامتحان؛ الكتابة أو الرسم على محتويات ورقة الامتحان الخاصة بهم لا علاقة لها بالامتحان؛ القيام بأعمال مشاجرة أو تهديد المسؤولين عن الامتحان أو تهديد المرشحين الآخرين.

كما أشار إلى أن "التكهن والتخمين" وجهة نظر ضارة للغاية في عملية مراجعة الطلاب للأدب. يعتقد الكثير من الطلاب أن امتحان العام الماضي كان مخصصًا لهذا العمل، لكن هذا الأمر لن يُطرح هذا العام. في الوقت نفسه، أكدت وزارة التعليم والتدريب أن محتوى امتحان القبول للصف العاشر يندرج ضمن مناهج المرحلة الثانوية، وخاصةً مناهج الصف التاسع، لذا يمكن إجراء الامتحان على أي عمل، من بعض الجوانب. سيكون توجه امتحان القبول للأدب لهذا العام "مفتوحًا" للغاية. يجب على الطلاب التركيز على ممارسة المهارات واكتساب المعرفة لاستيفاء متطلبات الامتحان على أكمل وجه.

من ناحية أخرى، قال السيد ثانه إن الطلاب يُطاردهم شعورٌ بأن امتحان القبول للصف العاشر سيكون صعبًا و"مليئًا بالمخاطر"، مما يُسبب لهم القلق والتوتر والضغط، مما يؤثر على نتائجهم. وهذا أمرٌ غير مُستحسن.

يركز طلاب الصف التاسع على المراجعة لامتحان القبول للصف العاشر.

T IENG A NH: C انتبه إلى التهجئة من أصغر خطأ

قال السيد تران دينه نجوين لو، المتخصص في اللغة الإنجليزية، إن محتوى امتحان اللغة الإنجليزية لا ينفصل عن الكتاب المدرسي، فالمواضيع والنقاط الرئيسية هي كل ما اعتاد عليه الطلاب أثناء دراستهم. ولن يركز الامتحان على القواعد، بل سيركز أكثر على المهارات والمفردات.

ومع ذلك، غالبًا ما يعتقد الطلاب أن امتحان القبول "صعب للغاية". لذلك، بدلًا من إتقان مواضيع المفردات في الكتاب المدرسي، يبذلون وقتًا وجهدًا كبيرين في دراسة أجزاء قواعد اللغة المعقدة.

بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يرتكب الطلاب أخطاءً عند حل أسئلة المقال، مثل: أشكال الكلمات/تحويل الجمل. ووفقًا للقواعد، فإن أي خطأ، حتى لو كان خطأً إملائيًا بسيطًا، يُفقد جميع درجات ذلك السؤال.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm