بحسب فونغ نغوين توان ثين، الحاصل على درجة الماجستير وخبير علم النفس في مستشفى الأطفال بالمدينة، فإنه بناءً على حالة الطفل وشدة اضطراب النمو، سيضع المختصون برنامج تدخل مناسب. قد يلتحق الأطفال بفصول دراسية متخصصة، أو مراكز تدخل، أو يشاركون في برامج تعليمية دامجة، أو يتلقون دروسًا خصوصية في المنزل.
في روضة الأطفال رقم 6، شارع فو ثي ساو، المنطقة 3، مدينة هو تشي منه، سيحصل الأطفال الذين يتلقون التدخل على خطط تعليمية فردية.
يتلقى الطفل الذي يعاني من صعوبة في النطق الدعم من معلمه.
قالت السيدة فان ثي آن، مديرة المدرسة، إنه بالإضافة إلى الدروس الخصوصية الفردية لكل طفل لمدة ساعة كل يوم، يقوم المعلمون أيضًا بزيارة الفصول الدراسية بانتظام، والملاحظة، وتقديم تعليمات إضافية للأطفال حول التحدث والمهارات الحركية والملاحظة وما إلى ذلك، في الفصل مع زملائهم في الفصل.
كنموذج شامل لمرحلة ما قبل المدرسة، تتعاون روضة تاي ثانه (مقاطعة تان فو، مدينة هو تشي منه) مع مركز استشارات ودعم شامل لتوفير التدخل التعليمي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو مثل اضطراب طيف التوحد، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، واضطرابات اللغة، والاضطرابات السلوكية، واضطرابات النمو الفكري.
قالت مديرة المدرسة، السيدة نغوين ثي كام دان، إنه بالإضافة إلى ساعة واحدة من التدريس اليومي مع معلم متخصص في الاحتياجات الخاصة، يشارك هؤلاء الأطفال في أنشطة صفية كغيرهم من الأطفال في سنهم. وأضافت: "يخصص المعلمون أيضًا وقتًا إضافيًا لتعليم النطق، وممارسة الألعاب، والأنشطة البدنية مع الأطفال. ودائمًا ما أقول للمعلمين إنه على الرغم من أن عملهم اليومي أكثر تطلبًا، إلا أنه ينبغي عليهم التفكير في مستقبل الأطفال وبذل المزيد من الجهد".
رابط المصدر
تعليق (0)