![]() |
| دورة لغة الإشارة في المركز - حيث يتواصل المعلمون والطلاب من خلال العيون والإيماءات والصبر. |
تأسس المركز بموجب ميثاق منظمة فيتنام لدعم الأطفال المحرومين (QSEDC) في 27 يوليو 1995. وبعد أن أصدرت اللجنة الشعبية الإقليمية أربع قرارات بتغيير الاسم وتحويل نموذج التشغيل ليناسب كل مرحلة من مراحل التنمية، أكد المركز بشكل متزايد على دوره الرائد في بناء بيئة تعليمية عادلة وإنسانية للأطفال ذوي الإعاقة.
في بداياته، كان المركز مجرد فصل دراسي بسيط يضم 40 طالبًا و7 معلمين، وكان مخصصًا بشكل رئيسي للأطفال ذوي الإعاقة السمعية والبصرية والفكرية. كان لكل طفل قصة مؤثرة، فبعضهم لم يستطع السمع أو الكلام، وبعضهم لم يرَ النور قط، وبعضهم واجه صعوبات في الإدراك والأنشطة اليومية. لكن هذه الصعوبات هي التي حفزت فريق المعلمين على المثابرة في توجيه الأطفال ومساعدتهم على استعادة ثقتهم بأنفسهم وتقديرهم لذاتهم.
من الفصول الدراسية البسيطة، وبالحب والتفاني المستمر، أنشأ المعلمون مساحة تعليمية إنسانية، حيث يتم تعويض كل نقص بالمعرفة والمشاركة والأمل.
كل فصل دراسي في المركز عالمٌ منفصل، لكل نوع من الإعاقة طابعه الخاص، لكن روح التعاطف والمثابرة الصبورة للمتخصصين تلتقي في كل فصل. في فصول الطلاب الصم، لا توجد محاضرات صاخبة ولا نقاشات صاخبة، لكن التواصل يبقى قائمًا.
يتواصل المعلمون والطلاب باستخدام لغة الإشارة والصور المرئية والأنشطة التفاعلية الحيوية. في تلك المساحة الهادئة ظاهريًا، تُصبح كل نظرة وإشارة وإيماءة صوتًا للفهم، حيث تُنقل المعرفة بمودة وتعاطف عميقين.
في فصول الطلاب المكفوفين، يتردد صدى طقطقة الأصابع المجتهدة على لوحة برايل بانتظام. لا يكتفي المعلمون بالشرح بالكلمات، بل يصفون كل صورة ومفهوم بوضوح، مما يساعد الطلاب على إدراك العالم من خلال خيال واسع. كل درس هو رحلة استكشاف ، يتعلم فيها الطلاب إدراك الحياة بكل قلوبهم وقوة إرادتهم الخارقة.
بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقات الذهنية، يُولي المركز اهتمامًا خاصًا بمهارات الحياة والتعليم الذاتي. بدءًا من معرفة أسمائهم، والتحية، والشكر، وصولًا إلى إطعام أنفسهم والعناية بها، تُعدّ أمورٌ تبدو بسيطةً مصدر فرحٍ وإنجازاتٍ عظيمةٍ للمعلمين والأسر. والأهم من المعرفة، هو مساعدتهم على تطوير مهاراتهم الحياتية، وثقتهم بأنفسهم، وقدرتهم على الاندماج في المجتمع.
إلى جانب التثقيف الثقافي، يُنمّي المركز اللياقة البدنية، ويُنمّي المواهب الفنية، ويُقدّم التوجيه المهني. تُساعد دروس الموسيقى والغناء والرياضة والحرف اليدوية والخياطة والتطريز وتكنولوجيا المعلومات، وغيرها، على تنمية القدرات الشخصية، وتمهّد الطريق للاستقلالية لدى الطلاب بعد التخرج. تُعدّ الميداليات والعروض الفنية دليلاً على إرادة التغلّب على الصعاب، وعلى تألق كل طالب.
بهدف مساعدة الطلاب ذوي الإعاقة على الاندماج في المجتمع، وبعد 30 عامًا من البناء والتطوير، أصبح المركز مؤسسة تعليمية متخصصة مرموقة في مقاطعة تاي نجوين، ويضم 19 فصلًا دراسيًا، ويستقبل 260 طالبًا من مرحلة ما قبل الروضة وحتى المرحلة الثانوية. تتميز مرافقه بمساحته الواسعة، وطاقمه التدريسي المؤهل، وخبرته الواسعة، وتفانيه في عمله.
تقف وراء هذه الإنجازات المساهمات الجليلة لأجيالٍ سابقة من القادة، الذين أرسىوا دعائمها بشغفهم ورؤيتهم الإنسانية. واستمرارًا لهذا النهج، يُواصل مجلس الإدارة الحالي ابتكار أساليب الإدارة، وتحسين الجودة المهنية، وتوسيع نطاق العمليات لتلبية الاحتياجات التعليمية الخاصة.
كل فرد من أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والموظفين وفريق الدعم، بغض النظر عن مناصبهم، يساهم بصمت بمسؤولية ومحبة، مما يخلق بيئة تعليمية آمنة وودية وإنسانية. قالت المعلمة دانج ثي كين: "بصفتي شخصًا ارتبطت ارتباطًا وثيقًا بالطلاب الصم لسنوات عديدة، فقد شهدتُ التغييرات المذهلة التي طرأت عليهم. كل يوم في الصف ليس مجرد تعليم، بل هو أيضًا رحلة مرافقة ومشاركة ومنحهم القوة للارتقاء في الحياة".
على مر السنين، حظي المركز باهتمام ودعم القادة على جميع المستويات والهيئات والمجتمع، مما أرسى أسسًا متينة للتنمية المستدامة. وفي الوقت نفسه، يُشجع المركز التعاون والاستشارات والتوجيه المهني ودعم التعليم الشامل، مما يُساعد الطلاب على الاندماج بثقة في المجتمع وبناء بيئة تعليمية متساوية وإنسانية.
"نريد أن يكون هذا المكان بمثابة منزل ثانٍ، ومكانًا لزرع بذور الحب والإيمان والأمل، ومساعدة الأطفال على تعظيم قدراتهم على الاندماج بثقة في المجتمع"، شاركت المعلمة نجوين ثي كيم نهونغ، مديرة المركز.
المصدر: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202512/noi-geo-mam-hy-vong-cho-tre-em-khuet-tat-2c27f3f/







تعليق (0)