عند تطبيق نظام الشهادات الرقمية، سيتم رقمنة شهادات التعليم الثانوي والجامعي وبرامج الدراسات العليا. وستساهم إدارتها واستخدامها بالكامل في بيئة رقمية، داخل فيتنام، في الحد من مشاكل الشهادات المزورة والممارسات السلبية المرتبطة بها.
وقد تم مشاركة هذه المعلومات من قبل السيد نغوين سون هاي، مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات ( وزارة التعليم والتدريب )، في ورشة العمل حول التحول الرقمي في التعليم والتدريب التي تحمل عنوان "التعليم العالي مع التكنولوجيا الرقمية"، والتي عقدت مؤخراً في هانوي.
في الوقت الراهن، أنجز قطاع التعليم بشكل أساسي بناء قواعد البيانات في مجال التعليم والتدريب، بدءًا من التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر وصولًا إلى التعليم العالي. وعلى وجه الخصوص، قامت وزارة التعليم والتدريب منذ عام 2022 بتطوير وتشغيل نظام قاعدة بيانات التعليم العالي (HEMIS)، الذي يجمع البيانات من جميع الجامعات والكليات والمعاهد على مستوى الدولة، بما في ذلك مجموعات البيانات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس والطلاب وبرامج التدريب والتخصصات والمرافق والتمويل والأصول.
حتى الآن، قام قطاع التعليم برقمنة بيانات ما يقارب 470 مؤسسة تعليم عالٍ، وأكثر من 25,000 برنامج تدريبي، وأكثر من 100,000 سجل للموظفين، ونحو 3 ملايين سجل للطلاب. وتم ربط بيانات الخريجين ومزامنتها مع قاعدة بيانات التأمين الوطني (حيث يتم تبادل بيانات التوظيف سنوياً لما يقارب 97,000 خريج). كما تم ربط بيانات المرافق (حيث يتم حالياً إيداع بيانات ما يقارب 18,000 سجل للموظفين من مؤسسات التعليم العالي التابعة لوزارة التعليم والتدريب في قاعدة بيانات المرافق الوطنية).
في وقت مبكر من عام 2022، تم الانتهاء من نشر وتوفير ودمج الخدمات العامة من المستوى 4 لـ "التسجيل لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية" و "التسجيل للقبول في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة على مستوى الجامعة والكلية" على بوابة الخدمة العامة الوطنية؛ وتم دمج منصة الدفع عبر الإنترنت وتوفيرها على بوابة الخدمة العامة الوطنية.
خلال الفترة المقبلة، سيعمل قطاع التعليم على تعزيز أساليب التدريب الإلكتروني، لا سيما في التعليم العالي. ولتحقيق ذلك، أصدرت وزارة التعليم والتدريب تعميمًا توجيهيًا، وتنسق حاليًا مع مؤسسات التدريب لتطبيق نظام تدريب إلكتروني مشترك على منصة الدورات المفتوحة واسعة النطاق عبر الإنترنت (MOOC). وحتى الآن، شاركت أربع مؤسسات تدريبية بفعالية في هذا النظام، وهي: جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة الاقتصاد الوطني، وجامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد، وجامعة هوي للعلوم. ويهدف النظام إلى بناء منصة مشتركة تتعاون فيها الجامعات وتنسق جهودها لتنفيذ أنشطة التدريب الإلكتروني، وتبادل الموارد التدريبية والاستفادة منها.
لتعزيز التحول الرقمي في التعليم العالي وضمان وجود قوة عاملة ماهرة لدفع التحول الرقمي في مختلف المجالات، أكملت وزارة التعليم والتدريب المشروع التجريبي لنموذج التعليم العالي الرقمي ومشروع تدريب موارد بشرية عالية الجودة لخدمة التكنولوجيا المتقدمة، وقد تم تقديمهما إلى رئيس الوزراء للموافقة عليهما (من المتوقع الموافقة عليهما في عام 2024).
إضافةً إلى ذلك، قامت الوزارة بصياغة إطار عمل يتضمن خمس كفاءات رقمية للمتعلمين من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الجامعة (بما في ذلك مهارات تطبيقات الذكاء الاصطناعي)، وستصدره قريبًا، وذلك لتعزيز مهاراتهم الرقمية وتلبية متطلبات التحول الرقمي الوطني. ومن المتوقع أن يبدأ تنفيذ المشاريع وأطر الكفاءات الرقمية المذكورة آنفًا في عام ٢٠٢٥، فور اعتمادها من قبل الجهات المختصة.
في سياق قطاع التعليم الذي يشهد تحولاً رقمياً واسع النطاق من الإدارة إلى التدريس والتعلم في المدارس، يعتقد لي آنه فينه، مدير معهد العلوم التربوية في فيتنام، أنه من أجل تعزيز التحول الرقمي المستدام وخلق أساس متين للتطوير التعليمي المستقبلي، من الضروري إجراء البحوث الأساسية والبحوث القابلة للتنفيذ والدروس العملية.
"عند استكشاف الإمكانات الهائلة للتعليم في العالم الرقمي، نحتاج إلى خوض هذه الرحلة بهدف واضح. علينا ضمان أن تكون التكنولوجيا وسيلةً وجسراً، لا عائقاً، أمام التعليم الجيد للجميع. إن التحول الرقمي في التعليم لا يقتصر على الابتكار التكنولوجي فحسب، بل يتعلق باستراتيجيات هادفة للقضاء على التفاوت الرقمي، وتعزيز قدرات المعلمين وتمكينهم، وتطوير المهارات اللازمة لكل من المعلمين والمتعلمين في عالم سريع التغير"، هذا ما لاحظه البروفيسور لي آنه فينه.
في هذا الصدد، صرّح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بأن التحول الرقمي يجب أن يبدأ بتغيير جذري في طريقة التفكير وأساليب إدارة المدارس، وليس مجرد نقل المحاضرات من الحضور الشخصي إلى التعليم الإلكتروني، فهذا مجرد تطبيق لتكنولوجيا المعلومات. يتطلب التحول الرقمي تغييرات عميقة وشاملة، وتحولاً كاملاً في النهج. في الفترة المقبلة، ستكون وزارة التعليم والتدريب أكثر حزماً في توجيه وإصدار السياسات وتنفيذ التحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب، بحيث يُحدث التحول الرقمي والفضاء الرقمي وتطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي أثراً حقيقياً في إنتاجية التعليم والتعلم، ويُزيل المراحل والمستويات الوسيطة في أنشطة التعليم والتدريب.
المصدر: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
تعليق (0)