يجب أن نأخذ في الاعتبار المنظور طويل الأجل.

TP - على الرغم من وجود 75 برنامجًا تدريبيًا متعلقًا برقائق أشباه الموصلات الدقيقة (الفيزياء، الميكانيكا، علم المواد، علوم الحاسوب، إلخ)، إلا أن إنشاء برنامج متخصص في رقائق أشباه الموصلات الدقيقة ليس بالأمر السهل، وفقًا لمسؤولي الجامعات. وبناءً على اللوائح الحالية المتعلقة بشروط وإجراءات وعمليات إنشاء البرامج التدريبية، يجب أن يكون لدى المؤسسة التدريبية شهادة دكتوراه في رقائق أشباه الموصلات الدقيقة حتى يُسمح لها بإنشاء هذا البرنامج.

TP - على الرغم من وجود 75 برنامجًا تدريبيًا متعلقًا برقائق أشباه الموصلات الدقيقة (في الفيزياء، والميكانيكا، وعلوم المواد، وعلوم الحاسوب، وغيرها)، إلا أن إنشاء برنامج متخصص في هذا المجال ليس بالأمر السهل، وفقًا لمسؤولي الجامعات. وبناءً على اللوائح الحالية المتعلقة بشروط وإجراءات وعمليات إنشاء البرامج التدريبية، يجب أن يكون لدى المؤسسة التدريبية شهادة دكتوراه في رقائق أشباه الموصلات الدقيقة حتى يُسمح لها بإنشاء هذا البرنامج.

أوضح الأستاذ المشارك تران كونغ هونغ من جامعة سايغون الدولية أن الجامعات حاليًا لا يُسمح لها إلا بتقديم برامج الدوائر المتكاملة لأشباه الموصلات كتخصصات رئيسية. وإذا أرادت الجامعات فتح برنامج في هذا المجال وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب ، فستحتاج إلى حاملي شهادات دكتوراه في تخصص الدوائر المتكاملة لأشباه الموصلات. ويعني استيفاء هذا الشرط أن تنتظر الجامعة عشر سنوات إضافية بسبب فترة الانتظار اللازمة للتدريب.

بخصوص هذا الأمر، أكدت السيدة نغوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، أن الاسم الدقيق لتخصص رقائق أشباه الموصلات يجب أن يستند إلى قائمة التخصصات التجريبية التي أعلنتها الوزارة. ومع ذلك، أصدرت وزارة التعليم والتدريب قرارًا جديدًا بإضافة تخصصات تجريبية. فعلى سبيل المثال، لدى جامعتين وطنيتين لوائح خاصة بهما تسمح لهما بتجربة تخصصات خارج القائمة. ومع ذلك، يتعين على الجامعات الأخرى دراسة هذا الأمر بعناية.

بحسب السيد دو تيان ثينه، فإنه من أجل تدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة لصناعة أشباه الموصلات، يتعين على الجامعات تحديث مرافقها وتحسين مؤهلات أساتذتها. وحالياً، لا يستوفي معظم الأساتذة الفيتناميين متطلبات الشركات.

صرح السيد دو تيان ثينه، نائب مدير المركز الوطني للابتكار التابع لوزارة المالية، بأنه بناءً على التوجه الاستراتيجي للحكومة، ستركز فيتنام على مرحلة التصميم كركيزة أساسية، مما يتطلب من الجامعات تدريب عدد كافٍ من الكوادر المؤهلة لخدمة الأسواق المحلية والدولية. ثانيًا، سينصب التركيز على تدريب الكوادر في مجالات التجميع والاختبار والتغليف. وسيتم توظيف هذه الكوادر في تصدير العمالة، بالإضافة إلى خدمة شركات الاستثمار الأجنبي المباشر في فيتنام، مثل إنتل وأمكور وغيرها من الشركات التي تستثمر حاليًا في البلاد. أما مرحلة الإنتاج، فستتطلب كوادر بشرية، ولكن ليس لتلبية الاحتياجات الفورية لفيتنام، بل لتلبية احتياجات المصانع الأجنبية.

إلا أن العائق الحالي يكمن في عدم قدرة المحاضرين في الجامعات الفيتنامية عموماً على تلبية متطلبات الشركات الأجنبية. لذا، تتبنى فيتنام نهجاً موازياً في تدريب الكوادر البشرية لصناعة أشباه الموصلات، حيث تجمع بين تدريب المحاضرين وتوفير التدريب للعاملين والطلاب.

التدريب على الملاحة عبر الأنهار عن طريق تحسس الصخور.

أجرى المعهد الوطني للتدريب (NIC) العديد من الدورات التدريبية للمدربين، إلا أن معظمها كانت برامج تجريبية. ويتمثل النهج الحالي في التدريب وفقًا للاحتياجات المحددة لأصحاب العمل. يقول السيد ثينه: "نحن حاليًا في مرحلة استكشاف الخيارات المتاحة نظرًا لكثرة البرامج. على سبيل المثال، هناك برامج من كوريا الجنوبية والولايات المتحدة... ولكل منها نقاط قوتها. ونحن ندرس الخيارات المتاحة لاختيار الأفضل والأنسب". ووفقًا للسيد ثينه، يتكون المنهج من معايير وضعتها الشركات التي تواجه نقصًا في العمالة، مثل شركة TSMC (شركة رائدة عالميًا في مجال أشباه الموصلات من تايوان، الصين). وتلتزم الجامعات الفيتنامية بهذه المعايير في تدريسها. هكذا يتعاون المعهد الوطني للتدريب مع مؤسسات التدريب والشركات الفيتنامية، ما يعني التدريب وفقًا للمتطلبات المحددة للشركات. وقد أطلق المعهد نموذجًا تجريبيًا للتدريب على النقل الذكي، حيث كلف بتدريب المعلمين لمدة عامين في فيتنام، تلاه عامان من العمل لدى شركات أشباه الموصلات في تايوان، الصين. وبالتالي، فإن المحاضرين الذين يمتلكون الخبرة والمعرفة العملية بالسوق، سيعرفون عند عودتهم لتدريس الطلاب في فيتنام ما هو ذو صلة بالسوق المحتملة. أوضح السيد ثينه قائلاً: "يكمن التحدي الأكبر في أنه بينما يتمثل الهدف في تدريب 50 ألف مهندس، فإن 5 آلاف خريج عاطلون عن العمل بالفعل. لذا، يتمثل الحل الأمثل في العمل مباشرةً مع الجهات التي تحدد متطلبات الوظائف. فعلى سبيل المثال، تعمل مدينة دا نانغ مع الشركات التي تستعد للاستثمار فيها. ويجب على هذه الشركات فهم الوظائف والمهارات المطلوبة لإعداد برامج تدريبية تلبي تلك الاحتياجات. لذلك، ينبغي على المحافظات والمدن إجراء مسح للوحدات التي تستعد للاستثمار، مما يمنحنا الوقت الكافي للاستعداد".

فيما يتعلق بالمتدربين، اقترح ممثل المركز الوطني للمعلوماتية تقسيمهم إلى مجموعات. تتألف المجموعة الأولى من خريجي التخصصات ذات الصلة، والذين يمكنهم تلقي تدريب قصير الأجل (9 أشهر أو أقل) لتسهيل انتقالهم الفوري إلى سوق العمل، ويركز المركز حاليًا على هذه المجموعة. تعمل هذه المجموعة في شركات فيتنامية تحتاج إلى قوة عاملة كبيرة. أما المجموعة الثانية، فتحتاج إلى تدريب رسمي طويل الأجل، ولذا يتعين على الجامعات تحديث مرافقها وأعضاء هيئة التدريس فيها. كما أن هناك حاجة إلى المزيد من المختبرات والمنح الدراسية للطلاب. ويتعين على الحكومة دعم الجامعات. صحيح أن السياسات تستغرق وقتًا للتنفيذ، إلا أن هناك مؤشرات إيجابية حاليًا: فالشركات والجامعات تستجيب بشكل استباقي لمتطلبات السوق. ومن المؤشرات الإيجابية الأخرى قرار المكتب السياسي رقم 57 بشأن الإنجازات العلمية، وقرار الجمعية الوطنية التجريبي بشأن العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي، والذي يتضمن سياسات لدعم مصانع تصنيع أشباه الموصلات. وقد رأى السيد ثينه أن فيتنام لديها آفاق واعدة وتسير على الطريق الصحيح، لكن سرعة هذا التقدم تعتمد على حجم الدعم الحكومي المقدم ومدى قدرة البلاد على الانخراط في التعاون الدولي.

نغيم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo