سيتم وضع آلية لرسوم الدراسة مرتبطة بجودة التدريب.

في 14 مايو، نظمت وزارة التعليم والتدريب في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا ندوة استشارية حول السياسات المتعلقة بصياغة القانون المعدل للتعليم العالي (المشار إليه فيما يلي باسم القانون المعدل).

بحسب السيد نغوين تيان ثاو، مدير إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، تعتزم لجنة الصياغة تقديم ست مجموعات سياسات رئيسية إلى الحكومة كأساس لتعديل القانون، وتشمل: تحسين فعالية الإدارة الحكومية وإنشاء نظام حوكمة جامعية متقدم؛ وتحديث المناهج الدراسية وأساليب التدريب، وتطبيق التكنولوجيا المتقدمة وتعزيز التعلم مدى الحياة؛ ووضع مؤسسات التعليم العالي كمراكز للبحث والابتكار مرتبطة بتدريب موارد بشرية عالية الجودة؛ وتعزيز تعبئة الموارد وتحسين كفاءة الاستثمار في تحديث التعليم العالي؛ وتطوير فريق من المحاضرين والعلماء المتميزين وبيئة أكاديمية إبداعية ونزيهة؛ وتغيير نهج إدارة الجودة في أنشطة ضمان الجودة.

يتم حساب الرسوم الدراسية بدقة وبشكل كامل ضمن الإطار المحدد.

أدرجت لجنة صياغة القانون المعدل مسألة الرسوم الدراسية (HP) ضمن المجموعة الرابعة (تعزيز تعبئة الموارد وتحسين كفاءة الاستثمار في تحديث التعليم العالي). وصرح السيد نغوين تيان ثاو قائلاً: "سيتم إصلاح السياسة المالية للتعليم العالي إصلاحاً شاملاً نحو الكفاءة والشفافية وضمان تكافؤ الفرص. ومن المتوقع أن يُرسي القانون آلية للرسوم الدراسية مرتبطة بجودة التدريب، مع توسيع نطاق سياسات الدعم للطلاب من خلال منحهم قروضاً تفضيلية، سواء أكانت مؤسساتهم عامة أم خاصة. وإلى جانب تمويل ميزانية الدولة، ستُمنح مؤسسات التعليم العالي، العامة والخاصة، فرصاً لتنويع مصادر دخلها من خلال الشراكات بين القطاعين العام والخاص، والأنشطة البحثية، وتقديم الخدمات، والتمويل الاجتماعي. وعلى وجه الخصوص، ستشهد آلية تخصيص الأموال العامة تحولاً جذرياً من الصرف المنتظم إلى الاستثمار القائم على نتائج المخرجات، والمرتبط بمعايير تقييم موضوعية وآليات رقابة صارمة، وذلك لتعزيز المنافسة الصحية وتحسين كفاءة استخدام الموارد في جميع أنحاء النظام."

من المتوقع أن يقوم قانون التعليم العالي المعدل بإنشاء آلية للرسوم الدراسية مرتبطة بجودة التدريب، وتوسيع السياسات لدعم الطلاب من خلال القروض التفضيلية، دون تمييز بين المؤسسات العامة والخاصة.

صورة: داو نغوك ثاتش

انطلاقاً من هذا المنظور، تعتزم لجنة صياغة القانون المعدل لوزارة التعليم والتدريب تضمين أحكامٍ بشأن المبادئ الموحدة المتعلقة بالرسوم الدراسية والمنح الدراسية والقروض التفضيلية، وتكليف الحكومة ورئيس الوزراء بمسؤولية تحديد التفاصيل. وتحديداً، يُخطط لما يلي: ستقوم الجامعات بحساب الرسوم الدراسية بدقة وشمولية لضمان الجودة وفقاً للإطار الذي تحدده الحكومة؛ وستُنفذ الدولة إعفاءات وتخفيضات في الرسوم الدراسية للمستفيدين من السياسات؛ وستضمن حصول جميع الطلاب من ذوي الخلفيات المحرومة على قروض تفضيلية لتغطية تكاليف دراستهم، ومنع أي شخص من ضياع الفرص بسبب العوامل المالية؛ وستقدم الدولة منحاً دراسية بتمويل مشترك من مؤسسات التعليم العالي لجذب الطلاب، ولا سيما الموهوبين منهم، للدراسة في التخصصات ومستويات التدريب ذات الأولوية على الصعيدين الوطني والإقليمي، دون ربطها بمواقع عمل محددة.

ويصاحب ذلك سياسة للمنح الدراسية. وتعطي الدولة الأولوية للإعفاء من الرسوم الدراسية والمنح الدراسية للطلاب الذين يدرسون برامج إعداد المعلمين والقطاعات الرئيسية التي تساهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية الاستراتيجية.

العولمة في التعليم العالي وسوق العمل

كما اقترحت المجموعة الثانية المعنية بالسياسات، والتي تركز على تحديث برامج وأساليب التدريب، وتطبيق التكنولوجيا المتقدمة، وتعزيز التعلم مدى الحياة، عدة نقاط جديرة بالملاحظة. وترى وزارة التعليم والتدريب أن إصلاح برامج التدريب وتحسين جودته يجب أن يهدف في المقام الأول إلى تحقيق هدف العولمة في التعليم العالي وسوق العمل.

ستُنظَّم أنشطة التعليم العالي بمرونة وفقًا لنظام تراكم الساعات المعتمدة، بما يلبي احتياجات التعلّم المتنوعة والتعلم مدى الحياة لدى الطلاب. وسينص القانون على أن تشمل أشكال التدريب الدراسة بدوام كامل ودوام جزئي. يتضمن التدريب بدوام كامل دراسة مكثفة بدوام كامل في مواقع معتمدة، باتباع خطة دراسية معيارية لإكمال البرنامج التدريبي. أما التدريب بدوام جزئي، فيوفر جداول زمنية وخطط دراسية مرنة، مصممة خصيصًا لتناسب ظروف واحتياجات وقدرات المتعلمين لإكمال البرنامج التدريبي.

ألقى نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، كلمة في الندوة.

صورة: تران هيب

تُطوّر الجامعات برامج تدريبية تتوافق مع الإطار الوطني للمؤهلات الفيتنامية، وتُلبي معايير البرامج التدريبية الخاصة بكل مجال (ngành)، أو مجموعة مجالات (nhóm ngành)، أو تخصص (lĩnh vực)، أو تخصص (lĩnh vực)، ومستوى. كما تتمتع الجامعات باستقلالية في تحديد حصص القبول، وأساليبه، وإجراءاته، بما يتناسب مع طاقتها التدريبية، واستنادًا إلى معايير مؤسسات التعليم العالي، ومعايير البرامج التدريبية، واحتياجاتها من الموارد البشرية.

وتواصل وزارة التعليم والتدريب إصدار اللوائح المتعلقة بالقبول، والتي تنص على أساليب القبول؛ وتنفذ حصص القبول، وتضمن معايير الجودة للقبول في برامج تدريب المعلمين والقانون والعلوم الصحية؛ وتتطلب الموضوعية والشفافية والإنصاف والجودة في عملية القبول.

سينص القانون تحديداً على أن الاعتراف بمخرجات التعلم ونقلها سيتم عند استيفاء المتعلمين لمتطلبات مخرجات وحدات معينة في البرنامج التدريبي. وستُؤخذ مخرجات التعلم المتراكمة للمتعلمين في الاعتبار عند الاعتراف بها ونقلها بين مختلف مستويات التدريب وأشكاله وأساليبه، مما يُسهّل الربط بين المهارات والتعلم مدى الحياة.

ووفقاً لنائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، فإن صياغة القانون المعدل تستند إلى المبادئ التالية: إضفاء الطابع المؤسسي الكامل على سياسات الحزب والدولة بشأن تطوير التعليم العالي؛ والامتثال للدستور، وتجاوز العقبات القانونية في الممارسة العملية؛ وتعزيز الاستقلالية المقترنة بالمساءلة؛ وابتكار الحوكمة، وتحسين الجودة، وخدمة المجتمع؛ وتشجيع التنشئة الاجتماعية، والتكامل الدولي، والتحول الرقمي؛ ومواكبة الاتجاهات الدولية، وتطوير التعليم المفتوح، والتعلم مدى الحياة.

المصدر: https://thanhnien.vn/se-thiet-lap-co-che-hoc-phi-gan-voi-chat-luong-dao-tao-185250514224257505.htm