ما الذي ستحصل عليه مقابل كونك "طالبًا جيدًا من الدرجة الخامسة"؟

تضم جامعة ترا فينه العديد من الرهبان البوذيين بين طلابها – الصورة: نغوين خوي

كانت هذه إحدى القضايا التي أثيرت في ورشة العمل "تحسين جودة حركة "الطلاب الخمسة الجيدين" التي عقدت بعد ظهر يوم 4 يناير.

عُقدت ورشة العمل عبر الإنترنت في 55 موقعًا على مستوى البلاد، بتنظيم من اللجنة المركزية لاتحاد طلاب فيتنام، واتحاد طلاب هانوي، وبنك فيتنام التجاري المساهم للصناعة والتجارة ( VietinBank ).

حضر ورشة العمل أكثر من 2900 مندوب، من بينهم أكثر من 300 مندوب من هانوي وحدها، بمن فيهم الحاصلون على جوائز على المستوى المركزي، والطلاب المتميزون، وكبار المسؤولين في اتحاد الشباب من مختلف الوحدات في هانوي.

يشارك الرهبان الطلاب بنشاط في حركة "الطلاب الخمسة الجيدين".

صرحت السيدة نغوين خان باو ثوي في، نائبة رئيس رابطة الطلاب الفيتناميين في جامعة ترا فينه، بأن جامعة ترا فينه هي الجامعة الوحيدة في البلاد التي تُدرّس اللغة الخميرية الجنوبية للطلاب، ومن بينهم رهبان بوذيون.

تعتمد حركة "الطلاب الخمسة الجيدين" على خمسة معايير: الأخلاق الحميدة، والأداء الأكاديمي الجيد، واللياقة البدنية الجيدة، والعمل التطوعي الجيد، والاندماج الجيد في المجتمع.

اقترحت السيدة نغوين خان باو ثوي في، نائبة رئيس رابطة الطلاب الفيتناميين في جامعة ترا فينه، مراجعة المعايير لتقدير جهود الطلاب المتميزين. (صورة: فو توان)

يُستخدم معيار "اللياقة البدنية الجيدة" لتقييم الطلاب الذين يشاركون في المسابقات الرياضية مثل الجري والسباحة وركوب الدراجات والكرة الطائرة أو كرة القدم ... لكن الرهبان البوذيين لا يشاركون في المسابقات الرياضية.

"يمكننا كسب نقاط في تطبيقات أخرى تسمح بها اللجنة المركزية لاتحاد الطلاب الفيتناميين، مثل الجري والمشي... إلا أن هذه التطبيقات قليلة، ونادراً ما يستخدم الرهبان الهواتف الذكية. علاوة على ذلك، ماذا عن الطلاب الآخرين من ذوي الاحتياجات الخاصة؟ كيف يمكن لهؤلاء الطلاب استيفاء معايير لقب "الطلاب الخمسة المتميزين"؟" - تساءلت ثوي في.

اقترحت ثوي في أن هناك حاجة إلى مراجعات لإصدار مجموعة جديدة من المعايير، بما في ذلك معايير محددة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مثل الرهبان البوذيين أو الطلاب المحرومين.

ما هي فوائد أن تكون "طالبًا متميزًا"؟

هذا سؤال طرحه العديد من الطلاب، مطالبين اتحاد الطلاب الفيتنامي على جميع المستويات بمعالجته. وقد أثار السيد نغوين مينه تريت، سكرتير اللجنة المركزية لاتحاد الشباب ورئيس اتحاد الطلاب الفيتنامي، هذه النقطة أيضاً خلال المؤتمر.

اقترح السيد نغوين مينه تريت، سكرتير اللجنة المركزية لاتحاد الشباب ورئيس جمعية الطلاب الفيتناميين، معايير تقدير جهود الطلاب وتدريبهم. (صورة: فو توان)

قال السيد تريت إن العديد من الطلاب لم يدركوا بعد قيمة لقب "الطالب المتميز". ويتساءل الكثير منهم: "ما الذي أجنيه من المشاركة في حركة "الطالب المتميز"؟"

ووفقاً للسيد تريت، فإن بعض الوحدات تعاني من صعوبة في إيجاد حلول لتنفيذ وتنظيم الأنشطة لخلق بيئة للطلاب للتدريب والسعي لتحقيق التميز الأكاديمي.

في الوقت نفسه، أصبحت البرامج التدريبية في المدارس أقصر فأقصر، حيث يركز الطلاب فقط على إكمال الساعات المعتمدة ويولون اهتماماً ضئيلاً للأنشطة اللامنهجية. إضافةً إلى ذلك، فإن محدودية الوصول إلى المعلومات تعني أن العديد من الطلاب لم يدركوا بعد قيمة هذه الأنشطة.

اقترح السيد تريت أن اتحاد الطلاب الفيتناميين على جميع المستويات بحاجة إلى معالجة قضيتين: أولاً، تنظيم حركة واسعة النطاق، وثانياً، تحديد الأفراد المتميزين لتحسين جودة ومعايير الحركة تدريجياً.

نوقشت آراء عديدة في ورشة العمل – الصورة: فو توان

ثانيًا، من الضروري إيجاد حلول لتقدير جهود الطلاب. وقد ضرب السيد تريت مثالًا بطلاب السنة الأولى الذين لم يحققوا سوى معيار أو معيارين، لكنهم يتمتعون بالتزام قوي بتطوير أنفسهم ويسعون جاهدين للتميز، ولا يصلون إلى المعايير الخمسة الكاملة إلا في سنتهم الرابعة أو الخامسة. لذا، ثمة حاجة إلى معايير تُقدّر الإنجازات خلال فترة سعي الطلاب وتطورهم.

لقب "الطالب المتميز" ليس امتحانًا.

قال نغوين تيان هونغ، نائب رئيس اللجنة المركزية لاتحاد الطلاب الفيتناميين ورئيس اتحاد الطلاب الفيتناميين في مدينة هانوي، إن المعايير الموضوعة لحركة "الطلاب الخمسة الجيدين" تهدف إلى تغيير تصورات الطلاب.

ترأس السيد نغوين تيان هونغ، رئيس جمعية الطلاب الفيتناميين في مدينة هانوي، جلسة النقاش – الصورة: فو توان

"إن الحصول على لقب "الطالب المتميز" لا يقتصر فقط على اجتياز الامتحان؛ بل نحتاج إلى فهم الغرض من وراء هذه المعايير"، قال هونغ.

بحسب السيد هونغ، فإن معايير الأخلاق الحميدة لا تهدف إلى "الفوز بهذه الجائزة أو تلك"، بل إلى ضمان امتلاك الطلاب قناعات سياسية راسخة. أما معايير الأداء الأكاديمي الجيد فلا تتعلق بتحقيق التميز أو التفوق الدراسي، بل بتزويد الطلاب بأساس متين من المعرفة وأساليب التفكير العلمي الحديثة.

إن معايير التطوع لا تتعلق بمحاولة الطلاب المشاركة في جميع أيام التطوع الخمسة، بل تتعلق برغبة الطلاب في المساهمة في المجتمع.

أو بمعنى آخر، لا تقتصر الأنشطة البدنية الجيدة على مشاركة الطلاب في السباقات أو المسابقات الرياضية فحسب، بل تتعلق أيضاً بتعزيز نمط حياة صحي.

ومن المعايير الأخرى الاندماج الجيد، الذي يساعد الطلاب على الحفاظ على هويتهم أثناء عملية الاندماج.

يُعد لقب "الطالب المتميز في خمسة مجالات" جائزة مرموقة من اتحاد الطلاب الفيتنامي، وهو تتويج لحركة "الطالب المتميز في خمسة مجالات" التي تتضمن خمسة معايير، وهي: الأخلاق الحميدة، والتحصيل الأكاديمي الجيد، واللياقة البدنية الجيدة، والعمل التطوعي الجيد، والاندماج الجيد.

في الفترة من عام 2018 إلى عام 2023، سجل 2,046,593 طالبًا للمشاركة في برنامج "الطالب المتميز". ومن بين هؤلاء، حصل 99,327 طالبًا على لقب "الطالب المتميز" على مستوى الجامعة، و9,908 طلاب على مستوى المحافظة، و1,094 طالبًا على المستوى الوطني.